神奇的魔法
上课铃打响了，老师一如既往地站在讲台上笑眯眯地望着我们。可是，与以往不同的是，老师的讲台桌上有个玻璃瓶，一瓶红棕色碘酒，还有一盆火柴。
这回，可真是苦了同学们，他们都丈二和尚——摸不着头脑，谁也不清楚老师的葫芦里究竟卖的是什么药。我们正纳闷呢！老师却神秘兮兮地告诉我们：“同学们，准备好哟！我会让你们每人都当一回会魔法的仙子呦！”
老师把玻璃瓶递给一位同学，让她在瓶中装30毫升左右的水。接着，老师端着那一小瓶碘酒，问：“现在请一位同学来滴几滴碘酒，谁愿意来呢？”大家想着肯定很好玩，于是争先恐后地把手高高举起。老师让我的前桌来，只见她左手握住玻璃瓶，右手拿着滴管。她目不转睛地盯住滴管，神情十分严肃，好像是在执行一项重要的工作似的。一滴，两滴，三滴，四滴，嗯，不多不少，这次的实验应该会成功的吧！我心里盼望着，可事情并非一帆风顺。
接下来，老师让我们观察瓶中液体是什么颜色的。碘酒刚滴下去，一触及水面的那一刻，它像美丽的花儿绽放了。后来慢慢扩散开来，将水给染成了红棕色。“现在请两位同学来点火柴。”一听到“火”，我就有点害怕，点火柴很有可能烧到手，不小心的话可能还会伤到其他同学，哎呀！好可怕，我还是算了吧！正想着，老师的目光停留在了我身上，心里的小鹿怦怦直跳。不过还好，老师的目光只在我身上停了一两秒后，随即又转换目标了。
一位同学自告奋勇上前接过火柴，他的后桌则帮忙盖瓶盖。他推出一盒火柴，伸手取了两根火柴，整装待放，另一位手里紧紧攥着瓶盖，神情十分紧张。“嚓”的一声，火柴划过，点点火星亮了，火苗一个劲地往上蹿，好比地狱中的恶灵像飞上天空。他把火柴扔进玻璃瓶中，另一个同学手疾眼快盖上了盖子。使劲摇，使劲摇，本以为会和老师说的一样，可事情出乎我们的意料，液体居然颜色如初，一点儿也没变色！大家本兴致勃勃的，可实验没成功，多少有些失望。
老师鼓励大家不要灰心，总结下实验失败的理由，大家便叽叽喳喳地议论开来。大家都说是碘酒太多，可我却说：“可能是水太多了。”老师一听，把瓶子递给我说：“好，那么这次你去换水，我想可能会成功的。”我按过瓶子，小心翼翼地接了一些水，端过教室，大家便开始总结失败的原因，于是我们又试了一次，嘿！这次果然成功了。我们又做了几遍，也是成功的，忽然之间，我们都有一股成就感从心底油然而生。
实验虽然是成功了，但是仍然有人想打破砂锅——问到底，这碘酒是如何变色的？最后，还是老师为我们解答了。原来，当我们把燃着的火柴放进玻璃瓶中并盖好盖子，使劲摇时，火柴燃烧不充分，产生了烟雾，烟雾可以使碘变成无色的碘离子，所以实验成功后，我们肉眼看到的液体又成了无色的'。
大家都恍然大悟，原来这个大千世界里隐藏着这么多的科学道理呀！
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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