墨色国韵
神秘悠久的东方古国是一壶醇香四溢的浓茶，历史沉淀了茶的香，时间打磨了茶的韵。
乐之韵
我置身在红墙斑驳的紫禁城中，抚摸雕刻精细的浮雕，感受韵的气息。“铛铛……”清脆悠扬的韵律穿过厚重的宫墙，直撩我的心头，往日的烦躁已烟消云散，不见踪影。循声而去，跨过数道门槛，走进昔日贵族宴客会友之地，一名身着云袖长衣的清丽女子轻巧灵活地敲打着编钟，沉重的编钟溢出清脆动人的音律，伴着桌上香炉中微微飘起的熏香，听者心静，我席地而坐，闭目倾听，细品茶之韵……
字之韵
夕阳的余晖惊醒了我的如痴如醉，我信步而走继续寻找茶之韵。月下西沉，油灯忽闪的`微光引我来到一间略显简陋的房屋之中。屋内，书桌前的挺直背影挥毫如行云流水，气势磅礴的字跃然纸上，也砸进了我的心里。这，就是茶之韵！
礼之韵
旭日东升，晨曦的柔光穿过窗，铺满整个学堂，我站在床前寻找茶之韵。“幼而不孙弟，长而无述焉”的朗朗读书之声破窗而出，字字如同一块烫红的铁块烙进我的心里，先生手执竹卷教授学生礼仪之道，一股暖风吹过，我闻到了茶之香，也品到了茶之韵
我游荡在历史长河之中，与孔圣人品茗香谈礼仪，闭目倾听高山流水之琴音，茶楼之中听说书人大谈奇闻轶事，戏台之上看人生悲欢离合……
历史用篆刀细细雕刻出中国的形，而遗留在历史长河之中的文化遗产凝聚了龙的神。
我从长河的上游游走到下游，想要感受更多的中国神韵之美，而时间却冲淡了中国的韵，冲散了中国的神，我拼命地潜入河中想要用力抓住更多神韵，它却无情地从我的指尖滑过。我心烦意乱，不知所措。龙是不能没有神韵的！失去神韵的龙何以腾空而飞？失去神韵的龙又何以威震四海？我望着这条因为失去神韵而奄奄一息的龙，心中百感交集。“彭……”冲进长河的声音让我猛然一惊，泪水沾湿了衣襟，他在竭力寻找它的神韵！即使河流湍急凶险……
中国神韵的流失如同一块巨石，激起我心中的千层水波，也研磨出我心中的坚定——-留住中国的神韵！
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。http://www.t262.com/然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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