NMET应该在分离式测试和综合性测试的基础上，大力引进交际性测试
我国现行的高中英语教材，无论是人教版、上海版、新世纪版、牛津版，还是其他的地方版，大都与当今国际英语教学主流接轨，即以交际法为理论指导。交际性测试与其他语言测试方法最显著的不同点在于：它不是仅仅测试考生的语言知识，而是把考查的重点放在语言实际运用能力方面，着重测试考生用目标语进行交际的能力。这种测试题目的特点是，在选择项中，正确答案是语法正确且符合社会规范的句子。语法正确但不得体的句子，或者得体而又有语法错误的句子，不给分。
虽然高考英语已经部分地引入了交际性测试，如全国卷(Ⅰ)2004年第21题、北京卷2002年第35题，但是交际性测试在高考试题中所占的比例较少。在今后的NMET试题中，命题者应该从语言测试的真实性出发，创设更多的类似真实的交际情景，以测试出考生的语言运用能力。
测试题型要继续改进，有争议的题型应当摒弃 现行高考英语试题都是主客观试题相结合的综合样式。应该说，NMET的'主观、客观题型所占的比例还是比较恰当的，但是，如果NMET测试题型长期不变，必将导致应试教育的蔓延。 以全国卷中的短文改错题型为例。英语短文改错是作为书面表达的第一部分出现在全国卷中的，它能否真正测试出考生的写作水平，值得全国卷高考英语命题组深思。这种测试题型信度不高，语言基础中等水平的考生，只要熟悉短文改错题的命题规律，并总结出一定的答题技巧，完全有可能取得高分甚至满分。考生完全可以用排除法检查测试的内容，名词、动词、代词、冠词等一项项地推敲下去，考点就会一览无余。而全国卷该题的难度系数一直在0.3￣0.4之间，这反映了许多英语基础好的考生却答不好短文改错题。令人高兴的是，自2003年起，高考北京卷大胆改革，摒弃了短文改错题型，书面表达部分采用两篇作文的样式。笔者建议全国卷改用上海卷的汉译英题型，这样做，虽然增加了高考阅卷的难度，但有利于测试出考生的真实水平。
试题选材切忌与各地高考试题、模拟试卷“撞车”
试题的选材直接关系到高考试题的质量。涉及面广、题材新颖、语言生动，是设计试题的一项重要标准。例如在设计听力测试时，对话涉及的内容不能单一化，应与日常生活密切相关，如打电话、问路、餐馆就餐、机场送行等实用性的交际语言应成为听力测试的重点。阅读理解中设计的题目不能只考细节题，对文章中心意思的概括与推测所占的比例要加大。在设计语法与词汇试题时，命题者应尽量创设类似现实生活中的情景交际语境。在完形填空与阅读理解的选材方面，命题者更要慎之又慎，所选的语言材料、体裁必须多样化，记叙文、说明文和议论文无所不包；题材涉及面要广，政治、经济、文化、生活和科技等方面均可涉及。
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