《学习》诗歌1
我欲学古风，重振雄学业。
努力奋斗中，不怕费时间。
头顶眼镜框，一醒即学习。
自习为休息，谈笑有鸿儒。
千里家在外，母亲多担忧。
电话多联系，嘱咐多努力。
朝出教室去，暮提书本回。
神倦唯思睡，闹钟蓦然吹。
西门别家去，母悲儿不悲。
身许学习事，男儿长不归。
学习教室间，奋斗宿舍里。
期末考试到，奋斗更努力。
期盼好成绩，今年不挂科。
努力学习吧，望过个好年。
《学习》诗歌2
一、教学目标：
1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2.学习动词：游、跳、走。
3.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友长大了要自己走。
二、教学准备：
1. 将活动室铺上绿色的皱纹纸条，布置成草地。小鸡、小鸭和小兔子的图片
三、教学过程：
(一)开始部份：进入活动室，引起幼儿的兴趣。
今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗?
(二)基本部份：学习诗歌，能和大家一起愉快地朗诵诗歌。
1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
出示图片小鸡：“看，谁来了?”幼儿回答：小鸡。“ 小鸡跟着谁?它是怎么来的?”幼儿自由回答。“我们可以用完整的话来说‘小鸡，跟着妈妈。走走走’”
“小鸭跟着谁?它是怎么来的?”学习词：游(辅以动作)。它除了可以游来，还可以怎么来?”幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小鸭，跟着妈妈。游游游’”
“小兔子跟着谁?它是怎么来的?” 幼儿自由回答。“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’
“小袋鼠在哪里呢?它要妈妈抱，真难为情!”学习词：羞。‘小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞!’
根据幼儿的回答，教师适时地朗诵一句诗歌。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“老师把它编成一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟 悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做 动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢?”(也会自己走，不要妈妈抱)
“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点
，学会自己走路，好吗?”(幼儿模仿)
(三)结束部份：出活动室，巩固幼儿对诗歌的掌握。
小袋鼠改正缺点了，它们说要回家了。我们和它们说再见吧。教师一一地送动物回家并念儿歌。
《谁最羞》反思:
一、从孩子们的年龄特点和语言表达能力来说，孩子们普遍对儿歌非常感兴趣，且儿歌简单易懂，利用了小朋友们熟悉的小动物形象，让孩子们懂得长大了，要自己的事情自己做，不要妈妈抱。
二、从幼儿的情感来说，由于小班的孩子刚离开家庭，他们对父母的依赖还特别强，在孩子来离园时个别孩子还要大人抱。这节活动是让他们知道我已经长大了，不要再让大人抱了，学习自己走路。
对于整节活动，我始终将游戏贯穿整个活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受自己做事情的快乐，模仿小鸡、小鸭、小兔的走、游和跳的动作。孩子们的兴趣都很高。我利用图片和场景布置，使整个活动更加的具有趣味性。整个活动气氛也比较活跃。
孩子们每个人都能主动地来表现，大胆地来说，也体现了师幼互动，生生互动的关系，在这整个过程中，孩子们不仅语言表达能力得到了提高，而且大肌肉也得到了发展。
《学习》诗歌3
近年来，随着语文课改的深入，学生自主学习在教学中的作用也越来越凸现。然而，课改中对我国古代诗歌自主学习的方法探究却一直比较少，我们的古诗教学大多还停留在“一翻译、二分析、三总结”的传统教学方式中，导致学生对古代诗歌的学习也是“兴趣缺乏”。如何在教学中紧跟新课改的要求和步伐，提升古代诗歌教学的水平，本文提出了自己的几点粗浅认识，总结为“探、读、议、拓”四个字，希望能给教育工作者以启发，促进古代诗歌教学的改进。
一、探，激发学生浓厚兴趣
探，就是探究。我认为这是古代诗歌学生自主学习的一个重要环节，重点培养学生搜集和处理信息的能力。这一环节要求教师放开手脚，尊重学生学习的自主性。课前让学生多渠道收集整理和所学古诗相关的资料，同时，要将自己的问题记下来，留待课堂讨论。教师可提前进行浏览，将其中有特点的进行点评，让学生在课堂讨论时重点讨论，这样能有效促进学生的积极性。
二、读，体味作者写作情感
读，要让学生“读”出新意和兴趣。
（1）让学生在古诗的诵读中注意把握诗的韵律及节拍，体现出诗歌的音乐美。
（2）教师可以对诗歌进行分类朗读。豪迈诗歌，让男生读；婉约诗歌，让女生读。
（3）可以适当地开展表演朗读，对一些好的诗歌，可以播放一些名家的朗读视频让学生体会，再安排部分学生分角色进行表演朗读等。
比如，在上李白的《将进酒》的时候，播放濮存昕的那时缓时急、忽高忽低、奔腾向前的朗读，将李白心中的愤懑之气、狂放之情表现得淋漓尽致。学生思随情转，适时朗读，一步步走近诗人，走近诗歌。通过课堂的朗读，一方面提高了学生的朗读水平，另一方面进一步激发了学生的热情，活跃课堂气氛，让学生初步体味到了作者写作时的思想感情。
三、议，把握诗歌蕴含意境
这是古代诗歌自主学习的一个关键环节。重点培养学生对古诗意境的初步理解，同时，还能培养学生的团队精神。在教学中，我首先让学生将自己的问题在小组间进行讨论，重点讨论
学习笔记被教师圈点过的问题，同时，教师参与到当中，对讨论的情况进行总体的把握和引导。小组讨论后，教师再根据教学重点和讨论情况，提出讨论问题，让各小组再进行深入的讨论，要让游离于文本之外的话题再回到文本当中来。这一环节，教师应该明确一点，把课堂交给学生，不是一切都让学生自己来做，这样的自主学习，往往会演变成学生自己毫无章法、毫无目的地随意学习。离开教师的指导，古诗的自主学习根本没法达到目的。
四、拓，升华诗歌理解水平
拓，是对诗歌的拓展学习，是更进一步理解诗歌、深入作者内心世界的一个步骤。对于一些古典诗歌，我们可以让学生在课后用自己的语言译成现代汉语，这一过程，也是对诗歌进行再创造的过程，同时，对学生的文字表达能力也是一种有效的训练。也可以让学生针对同题材不同作家的诗歌或相同作家不同题材的诗歌做以横向或纵向的归纳整理，有助于他们诗歌体系的架构。
综上所述，在古诗教学中，教师应该从激发学生自主学习的兴趣，提高学生的审美情趣，培养学生自主学习意识，拓展学生自主学习的空间等方面入手开展教学。这样，才能够使学生更好地理解诗歌的内容和意境，陶冶学生的情操，也有助于学生开阔视野，增加词汇量，提高写作水平，传承古典文化。
作者简介：凌燕，女，1980年4月出生，本科，就职学校：陕西省汉中市汉台区汉台中学，研究方向：汉语言文学教育。
《学习》诗歌4
《劝学》
三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
颜真卿的这首是励志诗，意在劝勉人们珍惜时间,刻苦读书。“三更灯火五更鸡”这句闽南俗语，是指勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。“三更灯火五更鸡”这句闽南俗语，是指勤劳的人、勤奋学习的学生在三更半夜时还在工作、学习，三更时灯还亮着，熄灯躺下稍稍歇息不久，五更的鸡就叫了，这些勤劳的人又得起床忙碌开了。 还有第一句用客观现象写时间早，引出第二句学习要勤奋，要早起。
第三、四句写的是年轻的时候不好好学习到了年纪大了，在想要学习也晚了。
他劝导人们在有限的生命里,抓紧时间,勤奋学习，不要错过读书的好时光。
《观书有感》 （其二）
强调了读书要日积月累，工夫到家才能有所突破。
这是一首借助形象说理的诗。它以泛舟为例，让读者去体会与学习有关的道理。诗中说往日舟大水浅，众人使劲推船，也是白费力气，而当春水猛涨，即使艨艟巨舰也如羽毛般轻，自由自在地飘行在水流中。诗中突出春水的重要，意在强调做学问要功夫到家，才能有所突破。这首诗很可能是作者苦思某个问题，经过学习忽然有了心得后写下来的。
《学习》诗歌5
在教学中我发现，尽管说的语文教材文学性更强了，但还是满足不了学生的文学方面的需求，教师不妨安排阅读欣赏课，语文课把学生带进阅览室，让他们在阅览室里寻找自己需要的知识，陶冶情操、提高文学修养。目前的学生知识面日益丰富，他们通过报刊杂志、电视广播、网络世界等，了解世界的发展、国际国内形势，他们能够脱离旧思想的束缚，在一个相对宽泛的空间发展着自己的个性，形成了自己的思想，有着自己独特的见解，所以在诗歌教学中，可以把朗读、默读、快速阅读、思考、讨论引进课堂，在不断的朗读中培养学生的语感，在不断的朗读中加深学生对诗文的理解，通过学生认真思考和热烈的讨论，充分调动学生分析思考问题的积极性。
有一次上课讲到一道课后练习，请学生仿造《我愿意是激流》写两个诗段，学生积极性很高。我发现不少学生喜欢写诗，我就抓住这一点，且不论他写得好坏如何，先抓住他们的这一兴趣所在，充分利用起来，鼓励学生创作，给予他们成就感。一、可以进一步引发有兴趣的学生，并将之导入正规，二、可以带动其他学生。
于是我大力鼓励学生创作，不少学生将他们的创作写在周记上或直接拿给我看，我均给予了恰当的评点分析，提高他们的积极性。如有一个同学写了一首小诗“金沟河畔，凉风习习，蝉声和睡莲，伴我入梦乡。”我先称赞之余建议他将“和”字改为“绕”字，更有韵味。他也感到一字之别，意境却大不相同，感受到的炼字的乐趣。
有一位学生写了一篇习作《迎接奥运》我利用自习的时间，抄在黑板上当堂讲解。由于是学生自己的作品，大家听得非常认真，且积极地投入，热烈探讨，提出了许多有创建的建议。这不仅鼓励了创作者，也引发了其他学生的诗兴，过后，大家都跃跃欲试。趁热打铁，接着我把学生的诗歌收集起来，汇集成册，搞了一期名为《荷苑文集》的诗刊，让学生自己设计封面，把学生的作品打印出来，学生拿到诗集，看着自己的作品更是兴致高涨。
在教学《轻叩诗歌的大门》这个综合实践活动课时，我针对班级学生实际，在班级里开展了语文实践活动，指导每名学生自己动手收集整理古今中外的诗歌，进行研究性学习，用文本资料汇报。学生兴趣很浓。仅用一周时间学生们就制作了一本图文并茂的诗歌集。
《学习》诗歌6
教学目的：
1、通过诵读品味语言，体会诗歌所表达的感情，感受意境美。
2、教给学生欣赏诗歌的方法步骤。
3、引导学生感受亲情，孝敬回报父母。
教学过程：
与学生交流，导入新课：
有没有较长时间离开父母的经历？为什么离开？离开后想些什么？想家时怎么办？
思念亲人是人类的一种普遍感情。作家冰心在远离亲人、思念父母的时候，就把这种感情融化在一篇篇优美动人的诗歌、散文中。今天我们就来欣赏其中的一篇：《纸船寄母亲》。
投影作者及写作背景简介，师有感情的朗读，渲染气氛。
附投影：谢婉莹，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学家。笔名出自“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。崇尚“爱的哲学”，母爱、童心、自然是其作品的主旋律。代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。《纸船》选自《繁星》，是作者赴美留学途中所做。这是作者第一次远离祖国、远离家乡、远离亲人，当她孤零零的随着航船在海上漂泊时，对亲人、对母亲倍感思念，于是作者把自己复活的一颗童心寄托在小小的纸船上，写成了感人至深的不朽诗篇。
学生朗读，体会诗歌表达的感情，注意把握节奏和重音。（放悠扬而略带忧伤的背景音乐）
请一位同学朗读，学生互评，再读。听录音，比较一下哪些地方读的比我们好。我们读得还不够好，是因为的诗歌的理解还不够深入。请同学们默读，品味揣摩语言，找出不明白的`地方及最精彩的地方，小组讨论交流。小组讨论仍不能解决的问题，全班讨论。教师注意精彩语句的朗读指导。
学生自己品读，便读边想象诗歌所描绘的画面。读完后给同学们描绘一下。
师总结欣赏诗歌的方法步骤（投影：诗歌欣赏的步骤：
1、朗读吟诵，感受诗歌音乐美
2、品味揣摩，感受诗歌语言美感悟诗歌意境美)
3、联想想象，感受诗歌图画美
学生进行背诵比赛。
过渡：歌颂母爱、歌颂亲情是永恒的主题。父母无私的爱不仅会使子女无限思恋，而且也会赢得子女纯真的回报。印度大文豪泰戈尔的散文诗《金色花》就表达了这样一种感情。请同学们用学到的方法赏析这首诗，注意同学间的交流与帮助。
小结：今天我们所学的两首诗都是描写、歌颂亲情的，它使我们更加感受到母爱的伟大，亲情的无私。在生活中，我们更要珍惜这份感情，并用自己的实际行动来回报父母，回报亲人，回报社会。如果同学们还想进一步了解泰戈尔及其作品，请在课下阅读：（投影：推荐阅读：
《泰戈尔抒情诗选》
《泰戈尔其人其作》）
作业：模仿《金色花》4、5段的写法，展开联想和想象，写一段回报母亲的话。
《学习》诗歌7
孙悟空千辛万险学会了七十二变，
经受了九九八十一难修成正果、得道成佛；
张三丰疯癫一下也不忘潜心发掘，
修炼成一代太极天师；
就是欲练此功，必先自宫的《葵花宝典》，
也被某某某终成就其功。
姜子牙年八旬出山终获其成；
诸葛亮卧龙归隐坐等终成其梦；
黄忠、齐白石年老伏骥、耄耋掉牙乃成其名......
一辈子都是一个学习的过程，
亦是一个进步的过程。
进步就是今天和昨天不一样，
明天和今天不一样，
不是驴拉磨子一圈圈转，
不是出租车天亮黑天不出城一圈圈转。
现在，多数人们追求着享受，
好像无意义的东西才是最高级的东西。
对于享受来说，人们有着丰富的想象力。
和艺术一样，总是激发着人们某种情绪的反应，
但是好像和牛顿所说的“想象力比知识更重要”有点大相径庭、谬以千里。
或许这也是一种艺术？
因为艺术是一个事件（马塞尔·杜尚的马桶《泉》）。
学习与进步，如何解释？各有其答案！
《礼记·大学》说苟日新，日日新，又日新；
有的说每天进步一点点，坚持不懈，再小的目标也会实现；
有的说不断进步，才能适应变化的环境；
有的说如果方向错了，停止就是进步......
或许某种程度上说古今中外一直是一种摹仿，
时间、空间范围内，
现代对古代的摹仿，
现代对现代的摹仿，
其实，人到死，忙碌是一种常态，
日新月异，各阶段都有各阶段的忙碌。
其实，忙碌是一种享受，
享受就是忙碌的乐趣。
也就是亚里士多德的“丑”，也能给人带来精神愉悦。
也便是俗中的不俗。
《学习》诗歌8
破卷难题解万苦，残书艰知理千辛。
停口投书不能诵，提笔四顾心茫然。
欲攀绝顶道难行，将登前途荆满地。
闲来云游群山上，忽复读书课桌前。
学习难，学习难。多难题，今安在。
初日破晓会有时，直冲苍穹撒光明。
《学习》诗歌9
我的学习生涯，就像放风筝
有时能飞得很高很高
而有时，却猛然一掉
风停了，风筝也就飞不动了
但其实，只要你努力奔跑起来
也可以飞得很高
在奔跑的途中
我们也许会遇到许多困难与挫折
但只要我们勇敢地跨出第一步
就总能到达梦想的彼岸！
《学习》诗歌10
在市西路走一小时
最熟悉的脚步和最陌生的路程
我来自哪里
我不是恨，我只是告诉你
我他妈的都经历过什么
两只脚踩在水泥地上，学校的裤子
听过街歌上过天桥
俩辆公交车，坐了三年
打过几次出租车
但他妈不知道我要去地方的在哪里
我要等多少辆公交
只是为了让我从哪里来回哪里去
我整天都想着
试着变得富有
我一直在学习，学习，学习，学习
学他妈的习
上过主席台领奖两次
我得坚持下去
我一直在学习，学习，学习，学习
学他妈的习
/
你可以恨它或爱它
喧嚣和斗争
我唯相信的一件事：金子埋在沙子里
在幻想前就像白鸡上的狗屎
我的激情是讽刺
而我的梦想是空谈
我想我疯了
首先丧病的班主任改变了我
盲目的练习基本上击毙了我
但说这些都是废话
让我自己静一静
坚定的走向梦想
即使要付出无数的汗水
于是，我更加努力
研究了丧病的班主任
直到丧病的班主任改变了我
等车的目标是打破记录
6点，7点，8点，9点，10点呕，他妈的等个不停
现在我的激情
像唱街歌的大叔
我的目标就是让更多的人听到我美妙的歌声
年轻是轻率
努力赶走我的无知
太晚了，现在我陷入了这个该死的地方
你不知道的一些事
他妈的是真的
懵懂少年为理想奋斗
你叫它什么呢——搏击的青春
我整天都想着
试着变得富有
我一直在学习，学习，学习，学习
学他妈的习
上过主席台领奖两次
我得坚持下去
我一直在学习，学习，学习，学习
学他妈的习
/
宣誓与奋斗结盟
不是很容易
我们要活得细腻
青春时光是我们的所有
我愿意为我的青春做任何事
因为我爱我的妈妈
对于牺牲，妈妈付出得太多
所以我必须更努力
要登上人生巅峰或辉煌转角
首先要在有光的地方打转
每天一次，也是最后一次
这个梦是我想要的
因为这是我不曾拥有的
现在在这学校学习
现在在这个学校学习，学习，学习，学习
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