种子的故事1
我是一颗充满希望及无限生命力的小种子儿，静静的躺在大地之母的怀里，在春暖花开的春天，我这颗小小种子在泥土里蠢蠢欲动，好似无声无息的成长着，却也迫不及待的想来到人间，好与大家见见面认识新朋友……。一天春雨过后，我嫩绿的芽使尽了九牛二虎之力，终于推开了土层探出头来，马上感觉一道明亮的光线射过来，我向四周看了一圈，有大树哥哥、花丛姐姐、还有漂亮的房子和快乐的小朋友，真是一个美丽又热闹的世界啊！
可是好景不常，我幼小的身躯开始担心：明天会不会下起倾盆大雨，把我给打断或淹死？还是太阳公公持续发威都不下雨，我会不会渴死？漂亮的房子越盖越多，我还 有生长的地方吗？小朋友跑过来跑过去，会不会不小心就把我踩伤了？大树和花儿愿不愿意跟我做朋友？毛毛虫会不会把我吃掉？还好我充满生命力，不怕艰难不轻 易向命运低头，所以每一次都能化险为夷通过难关，历经千辛万苦好不容易我渐渐长大了。
在一个风和日丽的早晨，我含苞的花儿慢慢的绽放开来，金黄色的花瓣艳丽极了，马上吸引了大家的目光，蝴蝶、蜜蜂成群飞来，抢着採集花蜜，一旁的大树哥哥问我：“它们踩在你身上，你会不会痛？”我开心的回答：“我不仅不会痛，而且感觉好像它们在帮我按摩很舒服唷，此外我还要感谢这些蜜蜂、蝴蝶帮我做媒人呢！要不然等到我凋谢了，一切也都没了。”
我的同伴们也陆陆续续开了花，好多人蹲下来赞美我们：“好可爱又漂亮的小花喔！”突然有个大姐姐顺手摘了一些说要带回家插在花瓶里，我看见有的同伴哭了，但是也有的同 伴仍是开开心心的，我问了问他们为什么？伤心哭泣的同伴告诉我：“我没办法传宗接代了！”，而开心的同伴则告诉我说：“我能让世界更美丽，让人心情愉快也 不错啊！”如果有人问我心里怎么想？我想我还是会希望留在大地上，让更多人来欣赏我、赞美我！
种子的故事2
活动说明：
故事《苹果种子的故事》它是一篇小班科学童话，它较好地体现了两方面的有机结合———通过，语言、动作等表演，使活动既让孩子进入童话的情境，又了解了植物生长的科学知识。这个故事的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。其重点：理解故事内容，知道种子的生长需要阳光和水。难点在于：能在原有的基础上进行合理的创编。
活动目的：
1、乐意倾听故事，能听懂故事的主要内容。
2、了解苹果种子长成苹果树的过程，并通过身体动作加深对“生长”的体验。
3、知道苹果树的生长需要阳光和水。
4、掌握句型“我来抱抱你吧。”
活动过程：
1、开始部分：老师拿出一只苹果，切开请幼儿观察里面有些什么。（有果肉，果核、种子或果实）。把果核部分切出，把种子给幼儿，让幼儿摸一摸闻一闻看一看种子，再把果肉给幼儿品尝。问幼儿苹果好不好吃，老师接下来要说一个和苹果种子有关的故事，故事的名字叫《苹果种子的故事》。
2、中间部分
（1） 老师拿出玩具小鸟一只，完整讲述故事：“小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。”老师的另一只手一松，让手里拿着的种子掉到折叠好的苹果树下。”“小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土象又轻又软的被子盖住了种子。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，想要更多的拥抱。”老师伸出手模仿种子发芽，手慢慢伸出。“太阳说：“我来抱抱你吧。”老师拿出手工太阳粘在天空中，“雨水说：‘我来抱抱你吧’。”
老师拿出画的小雨点粘在天空中。“抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。”老师把折垒好的苹果树的图画慢慢展开。“一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：‘喂，苹果树！’它奇怪地问：‘你是在叫我吗？’是的，它已经长成了一棵苹果树。”苹果树的图画这时候完全展开，是一棵长着红苹果的大大的苹果树。
（2） 老师问：“刚才老师讲的是什么种子的故事呀？”让幼儿回答。（《苹果种子的故事》）。
（3） 老师拿出玩具小鸟，引导幼儿和老师一起讲述故事的对话部分，例如，师：“小鸟吃……的时候。”引导
幼儿说“苹果”。师：“一粒……掉在地上。”引导幼儿说“种子”。师：“泥土象又轻又暖的被子盖住了它。春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的……，想要更多的拥抱。太阳说……，雨水说……，抱一抱，小芽就长高了。一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫他：“苹果树”他奇怪地问：‘你是在叫我吗？’是的，小芽越长越高，已经长成了一棵苹果树。”当幼儿回答正确的时候，老师及时以点头或微笑鼓励，并且用表情暗示更多的幼儿回答问题。
（4） 老师和幼儿共同把故事复述一遍以后，老师夸奖刚才大家回答得真好，现在还有没有哪个小朋友记得刚才讲的故事是什么种子的故事呀？加深故事名字的印象。
然后问幼儿苹果种子能够长成大大的苹果树，中间有哪些人的拥抱呀？点着太阳和雨点的图片，提示幼儿回答有阳光和水的拥抱。老师总结，有了阳光和水的拥抱，苹果种子才能长成的苹果树呢。
（5） 请幼儿在课室内寻找苹果，然后一个一个轮流把苹果贴到苹果树上，贴以好后，对着苹果树说声：“我来抱抱你吧。”然后拥抱苹果树。练习句型“我来抱抱你吧。”
（6） 引导幼儿把自己想象成一粒苹果种子，随着老师讲述的故事做出各种相应的动作。开始时，幼儿蹲在地上，随着故事情节的发展，先伸出嫩嫩的小手，再慢慢向上生长，越长越高，最后站得直直的，双手打开向上伸长，长成了一棵大大的苹果树。体验苹果种子长成苹果树的过程。
3、结束部分
老师说不仅苹果种子成长需要阳光和水，我们人类生存也同样需要阳光和水，现在让我们喝水去吧。自然结束。
反思：
《苹果种子的故事》是一篇科学童话。教学中既要让孩子进入童话的情境，又要学到科学知识。教学较好地体现了这两方面的有机结合。这节课教学的另一个突出特点是把语言训练和促进儿童思维发展紧密地结合起来。小班幼儿处于形象思维，我非常注意发挥这一优势。“幼儿操作这一环节，把形象思维、抽象思维和儿童语言发展巧妙地结合在一起，既发展了思维，又训练了孩子们的理解能力，丰富了儿童的词、及表达能力。这节课还充分利用图画，训练儿童看图、想象和说话。
通过看图讲述，使学生形象具体到感受蚯蚓说的“外面亮得很”。第二次是在种子挺出地面以后，通过看图讲述，把“苹果种子长成苹果树的过程”具体化。
种子的故事3
故事，每个人都有故事。我，一粒小小的种子，也有属于我自己的故事。从被埋进土壤的那一刻起；从破土而出的那一刻起；从第一次经历磨难的第一刻起，我的身边就发生着各种各样不同的故事。这些故事开阔了我的视野，丰富了我的阅历，装饰了我的内心。
“好热哦，这里是哪里？为什么周围黑乎乎的？我怎么看不到妈妈所说的‘多彩的世界’？”这时的我看不到任何事物，周围一片黑暗，这使得没有经历过事物的我感到恐慌。我试着大喊，但是没有回应。这时我能做的只有静静的等候。
“嗒、嗒、嗒…”我仿佛听到外面有动静，那撞击声清脆、响亮，像是来解救我的天使，是的，他是带我离开这密不透风的黑暗的使者。我抱着这种期望等待着。正当我享受着这泠泠作响的天籁之音的时候，有一位不速之客正在悄悄的渗入我的身体里，湿湿的，很舒服。过了一段时间，这美妙的感觉消失了，不顾我的呼唤，也不顾我对他的期盼，无情的撇下了我。这使我彻底绝望了。但我感到此时的身体特别兴奋，好像就要往上冲，我顺着这股劲，用力的顶了顶压在我头上的土壤……终于，我破土而出。我感受到了第一缕阳光的温暖，第一阵微风的凉爽，第一朵鲜花那沁人心脾的的芳香，第一群小鸟的美妙合唱……我相信了妈妈的话，这世界真的是彩色的！我和周围的哥哥姐姐狂欢了一个晚上，一直到了深夜……
“轰隆隆——”巨大的响声把我从梦中拉了回来，我问旁边的向日葵姐姐：“姐姐，这是怎么了？”他万分恐慌的对我说：“暴风雨就要来了！”说着合拢了花瓣。暴风雨？暴风雨是什么？正当我疑惑不解的时候，凛冽的大风吹得我直不起腰来，不一会，那豆大的雨珠好像听到了雷声的呼唤，随着风砸了下来，砸在我柔韧的身体上，好疼……但是我还是用尽全身的力气，直起腰板，我要像在我旁边的树伯伯一样，同暴风雨对抗。尽管这过程中会有很多的困难，尽管这对于弱小的我是不可能完成的，但我还是要放手一搏！……过了一会，雨好像小了，这时的我已经筋疲力尽，但我还是用尽我所有的力气支撑着坐了起来。雨真的小了，比起刚才温柔了许多。乌云被太阳公公的光芒驱散开来了，太阳公公散发着温暖的光芒，照在身上暖洋洋的，好像是在慰劳我们，好像是在对我们的勇敢表示认同，也好像是在宣告我们的成功。
我，一粒小小的种子，因经历过这些刻骨铭心的故事，将继续在这色彩斑斓的世界中茁壮成长！
种子的故事4
一天，森林王国发布了一则竞选公告——哪颗种子如果能在明年春天里开出最鲜艳最美丽的花，它就是花王。听到这个消息，森林王国可热闹了，种子们纷纷报名。
种子丽丽毎天为梦想准备着。丽丽来到一块平地里，平地上有着柔软的泥土，泥土上盖着枯树叶，这枯树叶可是最好的养料哦！丽丽一下子钻进泥土里，心想，我要吃饱喝足，参加明年的花王竞选。突然有一天，有一个小女孩来到这里，挖啊挖，把它刨了出来，带到家里。丽丽想：这样也许把我带到更好的地方生长。小女孩把它带到家里，放在阳台的花盆里，用泥土盖住浇上水，放上肥料，然后走了。丽丽满意地躺在泥土里，开心地想！哈哈！这下我可以安心地生长了。突然来了一只鸟，它把丽丽从泥土里啄了出来，丽丽大声问：“你为什么把我吃掉？”
“因为你是最美丽的。”
“可是……”丽丽还没说完就到了鸟的肚子里……
种子的故事5
一天，森林王国发布了一条公告——哪颗种子明年能开出最鲜艳、最美丽的花，它就是我们花界的花王了。种子们奔走相告，跃跃欲试，大家都在为成为花王做准备。
种子满满也为这次选举花王努力着。她把自己一头埋在土里，上面盖着干枯了的树叶。满满在土里，觉得世界漆黑一片，她想：“我要喝足水，吸收营养，明年当花王一定是我啦！”就在这时候，一只小麻雀过来了，停在了满满旁边，啄了啄满满，满满说：“你千万不要吃我，因为你嘴巴小，喉咙又细，而我又硬又大，如果你吃了我，请后果自负吧！”麻雀说：“那你必须拿东西跟我交换，我才可以放你走！”满满说：“我有东西和你交换，就是和我一起生活在土里的虫子，正好也符合你口味，它又软又小，对你来说，非常美味，一口可以一条了！”满满说完，麻雀嘴巴翻出来了，叼着虫子飞走了。满满心想：我这个办法可真不错，既保住了自己性命，也除了虫子。
第二年春天，满满开出了最好看的花，得到了森林王国的“花王”称号，也得了王冠。
种子的故事6
你知道吗？看起来不起眼的种子，却有你意想不到、不可思议的力量，所以我今天要介绍两种种子。
首先第一种是日本红松，它的种子就像电风扇的桨。它是天然的温度计，一冷的时候就会把自己覆盖起来。而它的散播方式是靠风力。
第二种是棕榈，它像脚踏车的安全帽，也像贝壳。它是用水来散播，漂在水上的样子，像在冲浪。
我觉得不可以小看种子的力量，因为它有不同的散播方式，也拥有不同的特色，还帮大自然绘画上五彩缤纷的颜色。
老师的话：全文读起来流畅自然，脉络清晰，有完整的文章架构，也运用一些比喻法来描写种子。但开头与结尾的笔力尚不够，须再多注意，则会更好！
种子的故事7
将一个苹果切开，可以很容易地数出里面有几粒种子。然而，当一粒种子发芽后，很少有人能够预知长成的大树日后会结出多少苹果。
引起我兴趣并且感动的正是一个关于种子的故事。路乞今年65岁，是一位可爱的外国老头。退休前，他是一位法律工作者，名片上的头衔为“法学博士”。20多年前，路乞第一次来到中国，从此对中国文化产生浓厚兴趣，用他学到的汉语自我形容为是一种“缘分”。遂决定退休后定居中国，并爱上了一位中国女人。
“路乞”是他给自己起的中文名，意思是“路边的乞丐”。我是在电视上认识这位老人的，其时他正带领着上千名志愿者在南方的一座城市沿路捡拾垃圾，志愿者中包括教师、警察、官员、学生和儿童，还有下岗工人。路乞和志愿者们所到之处，路上的烟头、废纸等各种废弃物纷纷被“请进”垃圾桶，道路转瞬间变得整洁起来。在路乞和志愿者们的感召下，不少行人也纷纷加入了这个捡拾垃圾的行列。
报道说，路乞刚开始捡拾垃圾时，不仅一般人无法理解，就连他的中国夫人也不能接受。一个在大学任教的老人赤手在街道上捡拾垃圾，按照人们通常的观念，不仅与自身的身份不符，且形象不雅，又很不卫生。他的夫人怀疑，这样的行为对于城市环境的改善究竟有多大作用。
但路乞坚持。他说：“我重视我的‘环境’。我只希望我生活的城市更干净、更美好。”作为一个中国通，路乞在中国有许多朋友，也去过很多家庭。他很坦率地批评道：“一些中国人的家里是非常干净的，可是一出家门几步远就很脏了。这不是卫生习惯的问题，而是心态的问题。我要捡的不只是路面的垃圾，更是人心里的垃圾。”
路乞孤身一人在路上捡拾垃圾面对别人的质疑时说：“我不是在捡垃圾，我是在做教育。”他又说：“教育是一粒种子。种子就可以生根发芽。你可以很容易知道一个苹果里面有多少粒种子，但是你很难知道一粒种子可以结出多少个苹果！”
多哲学的一句话。如今，路乞这粒种子已经生根发芽，他在自己生活的城市带动了上千志愿者美化环境，他的事迹更通过媒体传播使千千万万中国人感动。相信受此教育的队伍还会进一步扩大，成为一粒粒种子在各地生根发芽。
种子的故事8
近期不少朋友和老师都出了新书，刚看完田志刚老师的《你的知识需要管理》和成成老师的《培训师》，喜悦的收到了钟震玲老师的《种子的故事》的试阅版，不记得什么时候认识的钟老师了，平时交流也不多，虽然没见过面，但却像多年的老友，感觉很亲切很熟悉，像个远方的大姐姐，感受到的是温暖，绽放生命之光--钟震玲老师《种子的故事》试阅版读后感。
打开《种子的故事》，映入眼帘的第一句话摘自《生命的礼物》中的“人的内心藏有自我实现的倾向。只要移除障碍，每个人都能发展为成熟而完全实现自我的人，就好比小小的橡树果实终将成长为高大的`橡树一样。”这也是本书的主旨。一时间浮现连篇，想起了自己初入职场的经历，想起了以前在国企混日子争小利的同事，想起了一路走来关心和帮助自己的多位老师，想起了自己为了实现自己的理想所作的努力和挣扎，更多的景象是被现实磨灭的理想的一个个朋友的前后对比，读后感《绽放生命之光--钟震玲老师《种子的故事》试阅版读后感》。试阅版已经写完了三章，并写了后面的大纲。每位培训师都是讲故事的高手，钟老师也不例外。故事一开始就有了很大的冲突和起伏，一个普通的28岁的小职员，过着婚后平淡的日子，却由于一件小的失误而遭受了被解职以及与丈夫离异的双重打击，同时还得面对生活和求职的压力，一下子跌入了人生的最低谷，仿佛一切都失去了光彩。
一个偶然的机会遇到并走入了EAP，在EAP的帮助下，逐步的靠自己的力量站了起来，走出了一片不一样的天地。钟老师的文笔很细腻很感人，在故事中通过小米的经历和思考将EAP的知识姗姗道来，让读者在轻松的阅读中走进了EAP的大门，并能运用这些作者提炼的感同身受的知识。每个人都是一颗种子，都在社会和职场中努力的吸收阳光和雨水，也会遇到大风雨和恶劣的天气，会有很多的瓶颈，也会有好的阳光和养分，能不能成长为参天大树，能不能突破自身的瓶颈，我们很迷茫，很无助，此时看看钟老师的书，学习和了解EAP的知识，会为你打开一扇窗。想起很久以前看过的一个故事，但是印象一直很深刻，人的头盖骨结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法要把它完整地分出来，都没有这种力气。
有人看到种子破土而出，灵感忽至——就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度使它发芽，一发芽这些种子便以可怕的力量将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开了。不管生长的环境如何的艰辛，有生命力的种子决不悲观失望，只要它们收到春天的信号，任何困难都不能阻碍它们破土而出的信念，不管上面压着多么沉重的负荷，留给它们的空间是多么的狭窄，它们必定要突破任何重压的禁锢与封锁，曲曲折折地但是顽强不屈地透到地面上来！种子的力量之大，是任何事物不可比拟的。这种力是神奇的，是人们看不到的，是倔犟而顽强的。只要生命存在这种力就要显现，这就是生命力。钟老师只是奇迹的陪伴者和见证者，我们自己才是大虾，给自己一扇窗，突破身上的障碍，走出迷茫和无助，走进《种子的故事》，走进EAP，让自己这个种子发芽、长大，成长为参天大树，绽放生命之光！
种子的故事9
小时候，妈妈告诉我：孩子，你种什么种子，将来就会收获什么。当然要用心......
我相信了，然后拿了一颗糖，来到一棵树下，深深掩埋......
用尽了所有的心去呵护，让他可以长大，至少可以发芽，我不奢求它可以结出一树糖果......
但是，直到有一天，我哭了，因为就算把心当做那颗糖果的肥料，他也不可能有半点反应。
于是，我将种在树下的那可当挖出来，却发现，他应经消失......
后来我明白了，对于那些没有生命的种子，就算用尽一生去种植，也不会有结果......就像世界没有童话。
等到让驴开口说话
一天，和朋友们出去玩，我和亲看见一头驴，悠然自得的望着我们......
另两个人终于等得不耐烦了。
快走啊，你们还能让他开口说话怎么样。
本来已经准备离开了，一听到那句话，我们又回去了。
当然能，我有足够的时间，以至于用一辈子的时间让一头驴说出话......
驴转过头，无奈的看了我们一眼......
我有一辈子的时间可以做一件事，只可惜当了最后，就怕那件事在消耗掉了我的年华后，才发现，我在为空白努力......
关于善良
我是一个很善良的人。
善良到什么程度？
怎么说呢，就是如果我看见了一头大象把一只蚂蚁踩死了，我都会哭。
那要是你看见了一只蚂蚁把一头大象踩死了呢？
我笑了......
为什么人们会为一只大象踩死了一只蚂蚁而哭泣，却不能为一头死去的大象伤心......
种子的故事10
【活动目标】
1、能够理解故事主要内容，知道种子发芽需要阳光和水分。
2、学会根据句子“我来抱你吧！”进行创编。
3、乐意听故事，感受故事中成长带来的喜悦。
【活动准备】
种子，阳光雨水，小树苗，小鸟的图片各一张。
【活动过程】
一、引出故事。
师：把苹果切开来，我们会看到什么呀？
幼：种子。
师：种子是怎么颜色的呀？
幼：黑色。
师：对的，今天呀，我们就来看看《苹果种子的故事》，看看它最后会变成什么。
二、幼儿完整欣赏故事。
三、师：刚刚老师讲的是什么种子的故事呀？
幼：苹果种子的故事。
师：这颗种子是从哪里来的呢？竖起我们的小耳朵听一听。
（重复“小鸟吃苹果的时候，苹果核里的一粒种子掉在了地上”）
师：苹果种子是哪里来的呀？
幼：小鸟吃苹果的时候掉出来的苹果核里的。
师：那你们知道这颗种子最后变成了什么了吗？
幼：小树苗。
师：小朋友们真聪明。那我们再想想看，苹果种子是怎么变成小树苗的呢？再听听故事里面是怎么说的，比比谁的小耳朵灵，听得更仔细。
（再讲一遍故事，“泥土像又轻又暖的被子盖住了他”到“抱一抱，小芽就长高了”）
师：现在有哪位小朋友能告诉我苹果种子是怎样变成小树苗的？
幼：抱抱。
师：那是谁和谁抱了抱小芽呢？
幼：是太阳和雨水抱了抱小芽。
师：恩，小朋友们的耳朵真灵，听得可真仔细。种子发芽、长大需要什么呀？
幼：太阳雨水。
师：恩，对。种子发芽需要太阳、阳光、雨水。那你们还记得太阳和雨水是怎么说的吗？哪位聪明的小朋友可以告诉我啊？
幼：太阳说：‘我来抱你吧！’雨水说：‘我也来抱你吧！’
师：真棒！我们就来学学这句话。太阳说……雨水说……我们还可以在这句话的前面加一个名字，像妞妞，小宝……那就是“妞妞，我来抱你吧！”我们一起来说说看。现在和你边上的小朋友也说说看。
（幼儿接太阳和雨水说的话）
师：太阳和雨水抱了抱小芽，小芽就长成了小树苗，小芽他自己知不知道啊？
幼：知道…不知道……。
师：我们一起看看故事里的小芽又发生了什么吧。
（“一天，小芽正在晒太阳”到结束）
师：原来呀，是小鸟告诉小芽他现在是小树苗了！我们现在再一起来看看我们的苹果种子的故事。（再一次完整讲述故事，中间空出一部分让幼儿接）
师：苹果种子先是发芽了，然后小芽又长成了小树。一点点长大了。你们是什么样的心情呢？或者有什么样的感受呢？
师：我们都为种子发芽感到高兴。我们小朋友也是像种子一样会一点点长大，最后我们也要长得高高大大的。
附故事：
小鸟吃苹果的时候，一粒种子掉在了地上。小鸟拍拍翅膀飞走了，泥土像又轻又软的被子盖住了种子。
春天的时候，种子发芽了，伸出两只嫩嫩的小手，似乎想要更多的拥抱。太阳说：“我来抱抱你吧。”雨水说：“我来抱抱你吧”抱一抱，再抱一抱，小芽就长高了。
一天，小芽正在晒太阳，听见一只小鸟在叫它：“喂，苹果树！”它奇怪地问：“你是在叫我吗？”是的，它已经长成了一棵苹果树。
科学道理：种子发芽需要阳光需要水需要泥土里的养分还有空气。
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