我家的无花果
我家门前有两棵无花果树,分别栽在大门的两边,两棵树的“年龄”和“身高”都一样,但对于我的胃却是不同的。
每天早晨,当阳光洒向它们那硕大的枝叶,透过枝叶可以看见星星点点的阳光在闪烁,哦,那是朝霞的色彩呀!伸伸懒腰,呼吸一下新鲜空气,不自觉的嗅到一丝甜甜的味道,抬头向那丝味道寻去,一个个成熟的无花果染着紫色的“光芒”诱惑着我的胃,迫不及待地摘下甜美的无花果开始狼吞虎咽,此时我的吃相肯定会吓你一跳吧!
也许是无花果的味道太让人难忘,我家的无花果经常被偷吃,就连没怎么成熟的果子也会神秘失踪,整整齐齐的被掰掉的痕迹,我以为是家里人,但他们都说没有,我有时也会偷偷的藏起来看看到底是谁在偷吃,但每次都是无功而返,到底是谁和我抢无花果呢?
盼到周末了,揭开真相的日子到了,星期六下午,我偷偷的躲藏在二楼阳台窗户边向下张望着,一小时、二小时……四个小时都过去了,期间除了小鸟叽叽喳喳停在无花果树上之外,连个人影都没有呢,“小鸟?”脑海瞬间闪过,会不会是小鸟偷吃的呢?但被掰掉的痕迹小鸟又做不出来呀,还是继续“监视”吧。
傍晚时分,小鸟扑棱棱的起飞声和叽叽喳喳声惊醒了睡着的我,我赶快走进窗边看见一位抱着小孩的阿姨正站在我家的无花果树旁“翻看”无花果呢,只听见阿姨说:“小鸟真贪心,把好吃的都啄了一遍,还让人吃不让了?”说着就把小鸟啄过的无花果掰掉了,原来如此,我找到“偷吃者”了!
最后,阿姨和我解释道我家的无花果在远处都能看见紫红的颜色煞是好看,她还了解到无花果不仅营养丰富而且还有很高的药用价值,可以用来降血压及抗炎消肿等,她自己本身血压偏高所以她才来“偷吃”的,原来是这样的,我就对阿姨说:“阿姨你可以随时来的,与大家分享,这样果子才会更甜。”
风吹过,无花果的叶子随风摇曳,仿佛在为我的话鼓掌一般,独乐不如与众一起分享欢乐,你,是否也很想尝尝我家的无花果呢?
【每日写作指导:小学作文得高分的三大秘诀】
小升初语文作文非常重要,但是很多小学生惧怕写作文!常常听有些小学生说:“我就怕作文,一提笔就头疼,总觉得没东西可写。”有的干脆说:“我真不知道该写什么,从何写起。”有的学生作文虽然也交上来了,但仔细一看,刚开个头,敷衍几句,就草草收场。内容空泛笼统,不知所云。针对这些情况,王雨洁老师建议大家要注重综合能力的提高,多看书,多观察生活,书看的多了,知识丰富了,写出来的作文必然也就言之有物,生动起来了。
1、在讲读中渗透写作知识
课本里的文章大多是名家之作,适合学生阅读,适合学生从中学习一些简单的写作知识。(next88)因此,在平时讲读课文时,应该根据课文内容,结合具体的语言环境,把文章的写作方法、写作技巧、写作特点等一些简单的知识有机地向学生渗透。通过这种潜移默化的影响,让学生逐步掌握一些写作方面的知识,从而指导学生的写作练习。如《翠鸟》一课,用蹬、飞、叼、贴这几个动词把翠鸟这一串的连贯动作写得非常生动、形象、有顺序。那么,讲读中就应该让学生体会这样恰当使用动词的`好处,进而让学生掌握如何使用动词把一个活动的场面写具体的方法。
2、丰富课外生活,引导学生积累写作素材
生活是写作的源泉。小学生写作文更离不开生活。要想让学生写好作文,首先就要丰富他们的课外生活,经常开展一些有意义的、形式多样的活动。而且还要在活动中有目的、有计划地引导学生学会观察、学会发现、学会积累。如在组织学生打雪仗时,要求学生留心同伴的动作、神态等;在游园时,让学生讲述自己最感兴趣的一项活动等。
经常开展丰富多彩的课外活动,能够使学生逐步养成对周围事物多看、多想、多问的良好习惯。这是提高学生作文能力不可缺少的一个途径。
3、增加课外阅读,让学生多方位吸取营养
阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次,要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动,促使学生去读书,培养读书兴趣,养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动,开展朗读比赛,开设谈天说地课等。另外,在学生读书的过程中,教师要有目的地进行指导,让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此,文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以,要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句,背诵好的片断,学习开头方法等等。经常读书的同学,他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。
当然,提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养,并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。
【我家的无花果作文】相关文章:
1.无花果日记
7.我家的小虾作文
8.我家的老鼠作文
9.我家的阳台作文