含羞草
我家小花园里种着许多花花草草，我最喜欢的就是墙角边的那株含羞草。
我每天早晨的第一件事，就是去看看它绿叶上晶莹剔透的露珠，触摸一下它嫩绿的细茎，那绿叶就迅速抖动，立即合起来。多像一位美丽害羞的姑娘啊！可是，今天早上，这美丽的姑娘却面色泛黄，垂头丧气的。莫非她生病了？
该怎么办呢？我伤心的眼泪止不住流了出来，大家快来帮我救救这可爱的含羞草吧！蓝天上的小鸟听到了，清脆的说“也许是空气污染了吧，让我为她送上新鲜的露水。”泥土里的蚯蚓知道了，喃喃的说：“是不是土巴太干燥了，让我来为她松松土吧。”可爱的小猫咪蹦过来说：“可能是她缺少营养了，让我给她找点好吃的来吧！”勤劳的小蜜蜂歉意的'说：“该不是她怪我偷走了她的花蜜生气了吧？我来还给她吧。”
小伙伴们议论纷纷，出谋划策，在大家的精心呵护下，可爱的含羞草又露出了美丽的笑脸，和大家一起迎接阳光明媚的春天。
【每天一笑】
妈妈回到家，看到小鸣在门口蹲着哭就上前问道：“小鸣，谁欺负你了了，哭的这么伤心？”
小鸣抽抽搭搭的说：“刚才爸爸走路时不小心撞树上了。”
妈妈担心的问道：“爸爸伤的很厉害吧？”
小鸣：“没有。”http://www.t262.com/xiaohua/
妈妈：“那你哭什么？”
小鸣：“因为我刚才笑了。”
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。http://www.t262.com/俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
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