下课后,班上学生总是喜欢聚集到窗户前。
教室是上世纪八十年代的修建的了。那个时候,学生个子没有现在的孩子高,所以,窗户台自然就不是很高了。“汶川地震”后,学校加固了教学楼,地面抬高了不少,这样,窗户台就显得更低了。
班上许多学生,站在窗户前,身体稍微往外探身,让人着实紧张。学校三令五申,不允许学生站在窗户前往外瞧,更不允许在窗户台前拥挤。事实上,活生生的一群大孩子了,说起来容易做起来难,何况本来就是这样一个年龄,怎么可能静下来呢?
几番强调,效果着实不佳。我想到了办公室的这一盆绿萝。把它放到窗台上如何呢?
看着这一株瘦弱的绿萝,我不知道它的命运会不会因此而改变。他原本是生活在三楼办公室的,因为搬家,被丢弃了,被我发现时,已经是可怜兮兮的,就剩一小段了。(中国作文网原创投稿 www.t262.com)
我把它捡了回来,养在了一个闲置的花盆里。也许是受伤害太严重,还是由于办公室在阴面,整日不见阳光,这一株绿萝生长得实在是缓慢。
我也算是努力了,每天关注着它,及时浇水,施肥(也就是泡过的茶叶),希望它能够茁壮起来。然而,几个月了,也就是长出了那么几支,叶子长出一片来也是颇费些周折。好在,它还是一天天地生长着,生长着……
现在要给它换个地方了,交给一群还比较调皮的孩子们去“呵护”吧!它的`命运如何呢?
“孩子们,我要把这一株绿萝放到教室后面的窗台了,希望大家爱护他,能够让它不受到伤害,一个礼拜,看行不行?如果更长一点,半个月就更好了。这也是考验我们班行为规范的一个机会。”我全班面前郑重其事地做了动员工作。
意料之中,孩子们惊讶后就是冷静,我想,每个人都在想着这一株绿萝的命运吧!
每天上课,我总是刻意去关注这一株绿萝。一个礼拜过去了,它总算安然无恙。半个月过去了,它还是好好地,按照它原来的生长轨迹生长着、生活着。
我也发现,教室后面那个危险地带已经是很少出现拥挤了,打闹就更少了。偶尔有人过去,也是关注这一株绿萝。绿萝会一直这样生长下去吗?但愿如此吧!
许多事情,换一种思路,也许同样可以解决问题。
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