一次特殊事件-小学教育随笔

2018-04-09 教育随笔

 
一次特殊事件
前几天,教室里发生了一次特殊事件。
刚刚打完上课铃,班长张飘逸和李欣研气喘吁吁地闯进我的办公室:“老师,同学们都疯了,都在用纸团互相打呢…”,一听到这,我立刻火冒三丈,气不打一处来:一年级的孩子不会打扫卫生,每天都是我在给他们扫地,我辛辛苦苦地扫地,你们就这么不知道珍惜么?上课铃都响了,还不拿出书来准备好,居然在打闹?这是要造反么?
我立即奔向教室,果然,班里乱成一团,哭的,闹的,叫的,总之没有一个是情绪稳定的,我拿起教杆在讲台上猛敲几下之后,班里暂时平静了一点,看着满地狼藉,我正想呵斥几句,突然转念一想:孩子们很少出现这样的情况,莫非有原因?于是我问道:“谁能告诉老师刚才发生了什么?”孩子们七嘴八舌:“马峰”“乔雨涵吓哭了”“他们把本子都撕了去打马蜂”…
我立即明白了刚才发生了什么,班里依然是乱糟糟的,在这样的.情况下硬把孩子们的注意力集中到课文上是很难有好的效果了,何不顺势把这堂课改为说话和写话课呢?于是我问道:“谁能用完整的话把刚才发生的事说一遍呢?”此话一出,刚才还兴奋不已的几个“能豆儿”趴在桌子上不敢说话了,我一下子意识到,语文中的说话训练是一个任重道远的过程,“完整的话”吓住了他们,一个原因可能是没有准备好,还可能是没有胆量和信心,还有一种可能是缺乏完整表述的能力。
在短暂的思考之后,有几个孩子举起了手,都能用还算是完整的话把刚才发生的事情描述了一遍。看到孩子们的情绪渐渐平复,我想这是写话的最好时机,“同学们,让我们把刚才发生的这件事记录下来,不会写的字可以用拼音代替”。班里安静下来了,孩子们都在写,很快,这次写话或者说是日记交上来了,班里六十个孩子全部都交了,我简单地翻阅了一下,虽然大部分孩子只写了一两句话,而且是错字夹杂拼音,但是我想这是一个很好的开始。
现在,那些写话还在我的办公桌上,我还没来得及仔细批阅,我会把它们好好的保存下来,等到孩子们再长大一些可以写作文的时候再拿来给他们看看,也许我们都会发出会心的微笑。
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