我班女生剪发的事
在一次平常的班级巡查中，我从后窗户无意中发现我班的一个女生在偷偷的拿出梳子慢慢的梳理自己的头发，同时用镜子对着自己照了又照，当她发现我在注视着她时，她急忙把梳子镜子收拾起来，专注的开始学习起来。她是专注学习了，可是我的心里却久久不能平静下来。
一入初四，学生的心思开始有所变化。作为班主任，我深知这一点。男生女生开始有意识的打扮自己。一些男生在发型上不太注意，有的留奇异发型来显示自己的与众不同。有些穿花花绿绿的衣服来表达自己的成长。个别女生也开始在留意自己的发型与穿着。虽然这些在我们成年人眼里是一些小事情，可是对于孩子来说，尤其是对处于青春期、叛逆期的初中生来说，其实并不是一件小事情。这些小细节表明学生的心思已经有所转移，在学习上的态度发生了变化。虽然有时候是一些个别现象，但是这些个别现象直接或者间接的影响着整个班级的班风与形象。尤其是今天我目睹了这一女生的举动，我心里不由得暗暗担心起来，可别因为这些小事情影响整个班级啊！如何才能有效的杜绝学生类似举动以便让他们集中精力学习呢？我陷入了深思。
现在的学生与以往几年前、十几年前相比，无论是在思想上，还是在物质精神追求上，都与以前的学生大不相同。在对待老师的教育问题上，他们也是很叛逆的。以前我们可以对做错了事情的学生加以训斥，可是现在，不光不能训斥，就是一个满含不满的眼神，他们也能体会的很深刻，稍不留神，一句话就有可能给我们这些“人类灵魂的工程师”带来意想不到的意外与麻烦。你就不用说体罚了，那是绝对不允许地。
为了更好的杜绝类似现象，我首先想到了让全体女生剪发。可是女生们会同意吗？他们这个年龄会按照我的意愿去做吗？
为了更好地开展“剪发运动”，我想到了“各个击破，以点带面，全面突破”的计划。首先，我找到了英语课代表，试探性的询问她对发型的看法。随着座谈了解的深入，我了解了如下信息：早晨起床后花费在梳妆上的时间较多，约有15分钟左右。一周洗一次头发从开始到结束约30分钟（头发彻底干净）。如果“我给你提一个建议，你会采纳吗？”当我微笑着问她这个问题的时候，她显然吃了一惊。“把它剪掉吧！那样会给你带来很多方便的。我并不是一定非得叫你剪发，你仔细考虑一下。”看着英语课代表欣喜的走出办公室，我心想事情可能差不多。
在第二节跑操的过程中，我仔细看了一下我班女生的发型。全班30个女生，只有4个人是短发，其他的全部是长辫子。有的围着发卡，有的围着头绳子，还有的别着那种细小的金属样式的小发卡，最多的别了4个，最少的也有一个。如果让他们全部剪发，那可是触犯众怒啊！我心里暗暗想着。或许会有奇迹吧！
一跑完操，我集合全班同学讲了讲最近感冒者很多，注意身体之类的老生常谈的问题，然后又找了2为女生到办公室，直截了当的问她们：“如果我让你们剪发，你们感觉谁最反对？”在犹豫了片刻之后，他们说出了学生C的名字。在与她们分析了剪发的好处之后，我问他们：“如果C剪发了。你们会同意吗？”学生相视而笑的表情叫我觉得很踏实。
一把C叫到办公室，我首先对她最近一段时间的良好表现给予了充分肯定，并且深刻指出她在学习上是有潜力可挖的，并且是一直很懂事的一位女孩子，尽管学习暂时不太理想，但是完全有能力赶上来，然后仔细询问她早晨洗刷时间，着重与她探讨了在洗头发这个问题上花费的时间。并且直接给她提出了我自己的看法。看着她犹豫不决的样子，我耐心的对她说：“你回家和你家长商量商量，你是独生女，你家长对你期望值很高，我相信你会做出正确的选择的。”看着她满脸喜悦的走出办公室，我感觉事情会进展的很顺利。
当我第二天把另外的两个女生叫到办公室的时候，我还没有张嘴说话，心直口快的学生先开口了：“是不是叫俺剪头发啊！”我把前几天谈话的内容汇总了一下，和她谈了剪发的好处：一节约时间。每天节约10分钟，一周节约50分钟，一月节约200分钟，按照每周计划洗头一次，每周节约30分钟，一月节约120分钟，总共节约320分钟；二是省钱。节约了买发卡、头绳子的经济开支，还间接的节约了洗头膏的开支。腾出时间即使不学习的话，也能做一些有意义的事情。她们频频点头表明我的座谈收到了效果。
就这样，全班26女生，我一一进行了座谈了解，达成了初步共识：剪发！一开班会的时候，我原本想在班会上郑重的提出来，可是一想，先不能盲目乐观，我先不说，等时机成熟了我再说。再说，家长这一关还没有过呢！
一周过去了，麻烦果然来了。
星期天的'早晨，我领着孩子去理发。在理发店门口，看见了我们班的三个女生。其中的一个说：“老师，理发店里都是我们班的在理发呢！”我心中不由得暗自“得意”，看来，剪发运动能实施啊！刚得意了2秒钟，一个陌生的电话打过来了。我一接，对方语气很不自然：“我是某某的家长啊！听说你叫学生剪头发？”我连忙解释起来。可能我说的话有几分道理吧，更重要的是，我明确的告诉这位家长：“剪发不剪发完全自愿，我只是为了学生更好地学习，给学生提供了一个建议而已。”放下电话，我心里的刚才的得意消失的无形无踪了。看来家长也有点小想法啊。
中午，又一个陌生的电话来了，是我班学生：“老师啊，了不得了啊，您快来看看啊！这些学生真能咋呼啊！到底是什么事情，学生就是不说，一定让我到某某地方去看看。去就去吧！走到半路上，遇见了刚才给我电话的女生。一看见我就惊呼起来：“老师啊，你给人家某某毁容了啊！”仔细追问，才知道我们班的一位女生头发天生是自然卷，剪短发之后，就好像烫发了一样。烫发是学校坚决不允许的啊！：您星期一看看吧，人家某某说星期一不去上学了！”这可如何是好啊？
下午，我在卖彩票的地方刚中了150元，一个电话打过来了。“我是某某的家长”我刚才中奖的喜悦刹那间到了巴西了。“你一张嘴我就知道想问什么事情”学生家长竟然在电话里笑了起来。我把把剪发的背景、意义重新说了一遍：并且明确的告诉家长：剪发不剪发是你的自由。家长看来很满意，没有再说什么。
星期一早晨升国旗的时候，我留意了一下学生的发型。全班30人，28人剪发，只有2人没有剪发。看着没有剪发的学生看我时的不自然表情，我没有再说什么。毕竟学生剪发强迫式的推进是不和谐的。
通过这件事情，我对全班学生的认识又有了新的提高。学生再不服从管教，再叛逆，他们毕竟是学生。只要怀揣爱心，真心实意的为学生着想，一切从他们的需求出发，多与学生沟通，多与学生座谈了解，相信我们所有的教育难题都会迎刃而解。为了这一天，让我们一起努力！
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