筹划

作为一名教师，本来知道其实孩子上学是不用选班的。而真正轮到自己的孩子上学时，自己又不能脱俗。很早就和几个同龄孩子的同事商量，我们要给孩子选什么什么样的班，然后分头打听内部消息。这样，今天你说说你打听的情况，明天我谈谈我得来的消息。然后，我们就在举棋不定中开始等待孩子开始报名入学的日子。当然，我们的讨论始终没有结果。最后到了关键时刻，当然我们还是各显神通，各家利用自己的关系来给孩子选班。而轮到我自己，老公突然决定，咱们不选了，孩子分到哪个班就是哪个班，我感觉选班没有必要，我们自己想想我们自己单位的情况，给孩子选了好班就有用了吗？孩子就一定学习好了吗？我认为最关键的就是要给孩子养成良好的行为习惯，我们帮她坚持住，孩子还能学不好吗？本来心急火燎的我，听老公这么一说，感觉也很有道理。可是，我还是犹豫不决。老公又劝我，凡事想开点，你选班，万一又有感觉偏差怎么办？再说了，我认为我的女儿也不是很差呀，老公又自嘲了一句。既然老公这么分析，作为老师的我也不必在坚持了，于是，我们开始放开心等待女儿开学的日子。

也许舍得就是一种学问。当初，虽然我并不是很认同老公的“瞎理论”，但是，他的'分析却让我不再对自己的看法抱有信心。在孩子真正入学后，我们才发现，因为没选班，只有我的女儿自己一个班，打听才知道有很多孩子都扎堆分到了同一个班。我们突然感觉很庆幸。而在这之后的日子里，也许是女儿本身就是属于听话的孩子，也许女儿进入角色的速度比较快，很快，女儿在班里的表现让我这个也是老师的妈妈明白，女儿已经很适应校园生活了，女儿应该走的不差。

事实也是如此，因为女儿的班里没有很多所谓的“关系户”，因而女儿学的踏实而且“很接地气”。也因了女儿也许比较容易表达的原因，女儿于是有很多过五关斩六将的“表现”的机会，女儿也变得更活泼一些，更开朗一些。女儿成了老师的小助手，她能够帮老师拿钥匙，帮老师维持班里的纪律，帮老师给同学印小印章（同学在课上回答问题得奖），还竟能够帮老师打开班里的多媒体，还能和老师聊聊天，天哪，这可是我意想不到的。而孩子的学习也让我着实放心了许多，她做作业认真，不受别人的干扰，晚上能够和我聊聊学校里的生活，这是我始料不及的，也是我一直希望女儿能做到的。而在这个学期，女儿似乎更胆大了，能够参加书法比赛，还竟然担当了年级红歌比赛的小主持人。尽管暂时的优势不能说明什么问题，我也从来没有预想也不可能预想到女儿的未来，至少女儿现在的乐学状态让我感到着实的快乐和欣慰。

回想着女儿一年级学习生活的点点滴滴，我突然感觉自己内心开阔了许多。不要刻意为孩子筹划什么，不要刻意为孩子争取什么，我们需要做的就是用一种平常心看着孩子快乐成长，我们需要努力的就是引领孩子养成良好的学习和生活习惯，并且能够适时地帮孩子坚持下来。

问渠那得清如许，为有源头活水来，让孩子快乐的成长，再努力！