喝水的故事
暑假开学后，同学们又回到了熟悉的校园，开启了新学期的旅程，为了更全面地了解我的孩子们，我特地把办公室“搬”到了教师的后面，多余的两张桌子，孩子们的书和作业本，还有我的各种资料，放在一块，俨然就是一方小小的温馨天地。和孩子们接触多了，我的目光也变得越来越“敏锐”，我发现了一些原来忽视的细节，其中孩子们喝水的情况真是不容乐观。
大多数孩子每天都带水上学，杯子容量大都是500ml,上午带一杯，下午带一杯，我发现孩子们课间并不怎么喝水，放学的时候，有很多孩子的水杯里还有半杯，甚至一杯，滴水未喝，能把水喝光的竟是少数。忆及我的学生时代，那时并不流行带水杯，在家里喝好之后就在校干一上午或一下午，吃的菜稍微咸点就渴得很难受，就盼着回家咕咚咕咚喝个够。现在孩子们明明带着水杯，却总是忘了喝水，开学两周之内，班里的康守一无端破了三次鼻子，和家长交流时，孩子的妈妈说去医院检查过，不要紧，多喝点水就好了。
带着水怎么还不喝水呢？有小课间也有大课间，孩子们在干什么呢？于是，我带着疑问开始了潜心观察，按我们既定的约定，下课后，孩子们最好是先换好下一节课的书本，为下一节课做好准备，然后再喝水、上厕所。通过近一周的观察，我发现孩子们换书、上厕所做的不错，但是喝水就常常忘了，实在是口渴了就喝几口，不太口渴就算了。看来孩子们真是渴得不难受就不喝。和孩子们交流的`时候，有孩子坦言，不喜欢喝水，因为水一点味道也没有。
针对这种情况，我意识到只有思想才能改变行动，要想让孩子们不忘喝水，就要“动之以情，晓之以理”。于是，我开始着手从书本、网络搜集水对人体重要性的资料，专门在班里利用班会的时间以《水是生命之源》为题，和孩子们交流水对人类及个体的重要性，最后我和孩子们达成共识：每天在校保证上下午各一杯水。同时我也在班级博客和QQ群中，我也给家长发出温馨提示：请家长朋友为孩子们每天准备好热水，每天在校上下午各一杯水。在学校里，我也有意识地督促孩子们的喝水情况，及时表扬爱喝水的孩子，及时表扬“完成任务”的孩子，同时根据孩子们的身高体重等，建议孩子们适量喝水。阳光大课间后，我也把水杯带到教室里，和孩子们一块喝水，调皮的孩子会说老师干杯吧，在一片笑声中，我和孩子们“一饮而尽”。于是，喝水成了孩子们一件有趣的必不可少的事情。
功夫不负有心人，近段时间，孩子们喝水的积极性提高了，能自觉完成每天的“喝水任务”了，孩子们再也没有流过鼻血，家长们也普遍反映孩子们爱喝水了，每天拎回家的都是空水瓶。一杯水的故事很平凡也很细小，但是一杯水却给孩子们增加了健康的筹码，水润泽了他们的身体，水也折射出父母老师的爱，孩子们在水的滋养下变得水润健康，爱也丰盈了孩子们的人生。
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