守望春天
在看《第56号教室的奇迹》这本书的时候，我看到雷夫先生说过这样一句话，唯有在教育活动中才能建立与学生的深厚感情。事实证明也的确如此。
昨天中午上班时我又看到了校门外的花园里盛开的桃花，粉红的，雪白的，看着就让人心旗荡漾，忍不住想靠近她，欣赏她，分享她的美丽妖娆。于是我突然下了一个决定：第三节课带领我的学生们来欣赏春天。是的，确实是欣赏。三周前，我曾经领着他们找过春天。那的确是找，因为那时春天像极了一个害羞的小姑娘躲躲藏藏，不仔细观察，确是找不到她呢。现在就不同了，到处生机盎然，就像婷婷少女，那份美丽是藏也藏不住的，所以用欣赏是最合适不过的了。
上课了，当我宣布要去欣赏春天时，孩子们一阵狂呼。比上一次来得更兴奋。我笑着安排他们排好队，悄悄地走出教室。一下楼便看见了绿油油的冬青焕然一新，犹如一道道绿色的城墙守护着花坛里艳丽的海棠花和月季花娇嫩的新叶。不由得让人想起叶先生写爬山虎的一段“一墙的叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。”若不是领着一群叽叽喳喳的小鬼，我早就扑上去，结结实实地闻一闻这新春的味道。走出校门，再次踏进那个小花园。不知什么时候紫藤看似枯黄的藤条上长出了松萝样的花骨朵。枝条似乎也长长了许多，铺了好大一片地方。有谁能知道香飘十里的紫藤花竟是从这些其貌不扬，甚至有些丑陋的`植株上长出的呢。
“老师，这是什么？”“老师，看那里……”“老师……、”“老师……”此时我就是有孙悟空的本领恐怕也难应付这群孩子高一声低一声的呼唤。更着急的是我不是一个生物老师，对这些花花草草了解的太少了，甚至有的都叫不上名字！我急中生智：直接绕过那些即将凋零的鹅黄色的长春花去看美丽的桃花——桃花我还是认识的。来到四棵桃树跟前，“哇——好漂亮啊！”孩子们发出一片惊呼。我终于可以轻松地看看眼前这片小小的美丽了。“老师，这棵桃树为什么开白花呢？”“老师，这棵桃树为什么开的花与那棵树的花不同？”“是呢，这棵树的花瓣重叠着好多层呢！”“老师，这棵树也是桃树吗？”天啊！这四棵树难道真的不是桃树吗？我真后悔自己没有做足功夫就领他们出来啊！这和沉默的课堂形成了好大的反差！课堂上可从没见过过所有学生都这么积极过。难怪诸多教育大家都说“兴趣是最好的老师！”这次行动让我深刻反思：自己在激发学生的学习兴趣方面，要做的功课还有很多。不过，依据第56号教室奇迹的论述来看，在这次活动之后，我们师生间的感情肯定会更进一步。亲其师必然信其道。总是有收获的。为尊重儿童的认知天性，我耐着性子给他们一一作答。最后我们在桃花树旁，让不远处的柳树为背景，与春天合影留念。一路欢笑再回教室，其乐融融，温暖如这春天。
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