书香一片走天涯
在这里，请允许我套用徐志摩的一句话来表达一下我的意志：“我的眼睛是康桥教我睁开的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的”。而我想说的是，我的记忆是书教我开启的，我的智慧是书给我灌溉的，我的思想是书给我萌芽的。无需鞭策和锤打，不用言语和训斥，也不拘泥于任何形式，潜移默化，脱胎换骨，我便很自然的长成了现在的我，一个小小的教书匠，这全都是书籍的伟大功绩。
别人说仗剑走天涯我却说是仗书走天涯，快意江湖。因为我手捧着“上善若水，居善地，心善渊，言善信，与善仁，动善时，事善能，”摸爬滚打，游刃有余。
是的，是的，我喜欢书，所以我更愿意和我的学生一起分享我的快乐。有人用画笔呈情，有人用眼眸承情，有人用文字陈情，那我就用书传达我对学生的爱。上大学时，迷上三毛，喜欢她那漂泊的心，和行云流水充满传奇的文字，甚至也想散着长发，系着印度尼西亚大花裙，在撒哈拉迎着风沙看斜阳。工作了，面对着一双双清澈的眼睛，便迫不及待的从网上下载了，打印在打字蜡纸上，然后用油印机印了发给他们看，尤其是《稻草人手记》《哭泣的骆驼》，我记得印了三回，因为有学生告诉我，他的`翻烂了，她的让泪水打湿模糊一片了，他他他，她她她，记不清了，只记得一个学生老远跑过来和我说：生命的滋味，无论是阳春白雪，青菜豆腐，都要自己去尝一尝啊！多么的震撼人心！那才是一个初四的学生，三毛却已经走进了他心里。之后的我便是泪水滂沱了。真正的作品，必然是直指本心，写出人性的共相，触及人性的本然，使读者会其心而同其心，《哭泣的骆驼》便是了。
弹指一挥间，我已经做了快十年的老师，一路走来，风轻云淡，波澜不惊，可也真正体味了什么叫十年如一日，清苦如我，喜悦如我。书香袅袅，丝丝缕缕，把我生机勃勃的智慧中最原始最纯净的精华抽离出起来，赤裸裸地呈现在小孩子面前。这是我所欢喜的。什么是真性情？什么江湖险恶？什么是久旱甘霖？什么是他乡故知？我会把书中的观点融合我的思想完整的传达给他们，让他们提前知道如何才能做一个有情有义有才的人。这才是我最原始的想法，不夹杂任何的沙子。
我无法道出“带一卷书，走十里路，选一块清净地，看天，听鸟，读书。倦了时，和身在草绵绵处寻梦去”这样的消遣是怎样的沉味，古人最爱挑灯看剑，月下弹琴，也不能让我效仿一二。可在熄灯后的烛光下，诗经、楚辞、诸子、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说，我一一没有错过。虽不能曲尽其妙，却也能够了然于胸。于是我会把“天行健君子自强不息”悬挂于教室激励学生自立自强；用“投我以梨桃，报之以琼瑶”教育学生要礼尚往来；“修身，齐家，治国，平天下”告诉学生该怎样何去何从。我籍着书香给我的力量，在讲台上侃侃而谈，挥洒自如，时而开门见山，时而回廊九曲，时而腾达、时而沉落，既一针见血、又十面埋伏。相当耐听，差堪玩味。淋漓尽致，绘声绘色，已达忘我的境界。赢得了学生崇拜的目光。我便也有了小小的成就感。让我在江湖上也有了小小的立锥之地。
于是我再套用人家的话说，书是一个博爱的载体，一个自由的象征，是一种理想中的生活方式和生活境界，完全是形而上感觉的升华。而我就是被这种形而上的感觉俘虏的一个。
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