在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你写作文时总是无从下笔？下面是小编帮大家整理的读课，助力教师成长作文，希望能够帮助到大家。
读课是教师通过研读名师的课堂实录、教学设计、教学视频等活动，开展课例研究的一种方式。读课，是最草根的教育教学研究。读课在教师的成长中起着重要的作用，是每一位教师专业成长过程中必须经历的重要步骤。读课不受时间、空间的限制。读课能把别人的经验变成自己的财富，把别人的东西内化为自己的智慧。读课是一种学习，一种享受，一种精神上的洗礼。老师，只有将读课作一种习惯，学习别人优点、促进自己改变，使自己快速成长起来的好方法。
读课要读出名师的先进的教学理念。我们常说听课要听到课后面，化用一句读课要读到课后面。就是要通过教学案例的分析，提炼出名师的先进的教学理念。从而去指导自己的教学实践。在众多的教学理念中，“以人为本”，充分发挥学生的主体作用，促进学生的全面发展的理念是最主要的。若学生当成被动接受知识的“容器”，无论是教学内容的安排、教学目标的确定还是教学方式的选择及教学进度的把握，很少考虑学生的因素，全由老师一人说了算。教学一个模子，没有梯度，缺少灵活性；目标单一，只注重知识的传授，从没考虑学生能力的提高，更谈不上情感态度价值观的教育和培养。这样的课堂教学扼杀了学生的创新意识、创造精神和创造能力。这种“奴性化”的教育方式造成了教育资源的巨大浪费，极不适应当今社会发展的要求。我们读课就是看名师如何给学生提供更多的动脑、动手、动口的机会，留给学生充分想象和思维的空间，把课堂还给学生，他们是学习的主体，不是学习的机器；同时，我会采用多种教学手段调动学生的积极性，比如：可以读他们新颖别致的导入，风趣幽默的语言，多媒体提供生动、逼真的画面，小品、戏剧的上演……让每一个学生都以自己独特的角度在艺术的氛围里去品位语文，去和作者、文本、生活对话。达到师生互动、生生交流，将课堂推向及至。
读课要读出名师出人意料的教学设计。教育是激发学生的`求知欲望。相同的问题，换一个角度，换一种方法去问，可能会受到意想不到的效果。精巧的角度，是语文课堂高效的基础，一个巧妙的突破口就可能带动全篇。读课，就是要认真分析案例中巧妙的教学设计是如何体现在问题的设置上；要读出巧妙的教学设计是如何体现在学生活动中；读出巧妙的教学设计如何体现在文本解读的切入方式上。如陈万清老师在《晏子使楚》教学设计中营造出令人拍案叫绝的形式。采取了“拍摄电视剧”的形式，分版块进行。分为海选演员、试镜表演、剧情分集、角色理解、首映宣传板块，实际山还是进行的字词教学，梳理文章结构，品析文章能容，分析人物修，课文主旨和特色。但是利用拍摄的形式来教学，学生兴致很高，参与积极，让阅读教学很有意思。
正如“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，同一个教学案例，不同的老师会有不同的收获感悟。只要我们把读课当成一种习惯，就会在潜移默化中提高自己。
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