议名人作文

2017-09-24 议论文

议名人
回顾历史,几乎都有一些令人费解的“怪”事流传至今,成为佳话。
相传东晋书法家王羲之,有一次竟将墨汁当作蒜汁蘸着吃,结果,弄得满脸漆黑;又如我国卓越科学家李四光,夜里在工作时,竟然把来叫他回家的女儿当做是别人家的孩子;牛顿把怀表当鸡蛋煮;爱迪生忘了参加婚礼等,皆是令人啼笑皆非的“怪”事。
其实,这些事似“怪”不怪。说它“怪”,因为他和常人的行为不一样,做的事,说的话,往往给人很荒唐,很可笑的感觉。但是,如果我们转念想想,仔细分析,就会发现,其实这“怪“正体现了他们高度集中精神,达到忘我的境界。正因如此,才有他们独特的”怪“呀!
正所谓”大巧成拙,大智若愚“,从中,我们难道不可以发现这样一个道理吗—要想在事业上有所成就,就必须有一种专心致志的精神。试想一下,如果这些人在学习,工作时,事事皆想,处处都顾,一心二用,还能取得那样的'辉煌成就吗?
我们主张专心致志,只是希望大家在学习中,工作中不可三心二意,见异思迁。

【写作指导:以美渗透作文】
爱美心里人皆有之,人们对美好生活充满了希望,美好的事物令人回味无穷,美好的景物让人流恋往返,美好的东西令人爱不释手,优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受,美是人们追求的目标,美在我们生活中处处可以体现。美育,是培养学生健康情趣和审美观,是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时,从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物,能给人类带来美的享受,只要你留意去发现它,欣赏它,是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如:山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象,要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验,进行一些社会实践,多了解社会,多接触大自然,多参观游览,使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上,来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美,但大千世界中也存在不禁情意的事,分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏,以美的视角去观察事物,剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人,多参加各种有益的活动,从中获取素材,把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来,通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格,写出自己的真情实感,美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景,自主选择题材,鼓励学生写真实,写小事,道真情,讲实感。创造美的篇章,离不开形式美。根据不同的题材,掌握必要的结构,运用一定的写作技巧,采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感,要锤炼语言文字做到文字美,。标点符号运用的恰到好处,能起到一个画龙点睛作用,在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净,让人看起来感到舒服,提倡字迹美。各个环节力求做到美,通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之,生活中的美无处不在,作文教学离不开美育,因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受,我们要抓住各种时机对学生进行美的教育,培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美,成为一个行为美、心灵美的人。

【议名人作文】相关文章:

1.议读书作文5篇

2.议刘禅作文150字

3.议飞蛾作文500字

4.夹叙夹议的作文

5.议反邪教作文400字

6.议敬老爱老作文500字

7.旧话新说议习惯作文600字

8.夹叙夹议作文(通用30篇)

9.议当今素质教育作文450字

观《开学第一课》有感 开学第一课作文