分享与分担
分享是人们和谐相处，团结，友爱，真心诚意的催化剂。分但是在自己困惑时点的航灯，点亮你的前进的路；是在自己坠入黑暗时的光明，在迷路时指明前进的路；是在自己气馁时的加油站，在绝望时抚慰你的心灵。
百年未遇的雪灾肆意着南国，数以万计的人，他的归乡之路被阻隔了，千万个家庭的团圆梦被撕碎了。人们的心因寒冷而纠结，绝望。然而绝望不属于这个民族，记住那些舍生忘死的子弟兵，记住全国人民，是他们融化了冰雪，驱散了阴霾，，谱就了一曲感动之歌。
山崩地裂的地震摧毁了汶川，数万鲜活的生命，就这样在顷刻间褪去了色彩。到处都是残垣断壁，到处都是呼唤亲人的声音，绝望在徘徊！灾难面前，举国上下皆因感动而团结，四海之内都团结而奋起。分担痛苦，得到的是一次次慰藉，鼓励，感动。
在生活中，分享阳光，分担阴霾；留着一份感动在心里。生活会因此而精彩，倘若不交流，会使自己封闭与黑暗社会中，得不到心里的安慰，更享受不到别人带给自己的愉悦心情。学会分享，学会奉献，开拓一片属于自己的天地。
倘若阻断你与外界的一切联系，将你丢弃在山谷里，困难和挫折围绕着你，孤独和寒冷向你袭来，渐渐的，思想就变的落后，行为变得异常，整天愁眉苦脸，失望的双目呆呆的注视着我们，心理问题也会出来了，最终导致崩溃。走向生与死的边缘。
何不分享这五彩的玫瑰，缤纷多彩的生活呢？诚信，欢乐会在你的身边围绕；何不分担这使人挫败的困难，难忘前行的荆棘路呢？思想，安慰会充实你的精神世界。更意想不到的是，多了一份感动，留住一份清香，会使分享和分担的花香久久回荡在心田！
【每日写作指导：中考生写好记叙文要学会观察生活】
每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。
尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的`再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。（next88）然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。
那么这项基础功夫从哪里来呢？初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等；渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等；渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事；再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。
在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。
暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。
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