小兔和小狗
在远方，有一片美丽的森林，里面住着一只小兔，名叫非斯，还有一只小狗，名叫破空。他们和睦相处，生活的很快乐。
忽然有一天，一只凶猛的大狮子来到了这片美丽的森林，并发出誓言，不吃掉小兔非斯绝不退缩。于是这片美丽的森林从而有了战争。
有一天，破空来到非斯家玩，发现门有被踢过的痕迹，于是破空冲进了非斯家，发现家具都乱了。破空见了，心想：一定是狮子干的，可是我又打不过狮子，怎么办呢？破空想了一会儿，忽然，他想：就算打不过也要把非斯救出来。
过了一会儿，破空来到了狮子的家，只见狮子正在生火，准备吃非斯呢。忽然，只见破空猛地冲向了狮子，还没等狮子反应过来，狮子就已经掉到火里，死了。
破空把非斯放了下来，非斯说：“谢谢。”破空说：“不用谢，我们是好朋友吗！”
【写作指导：提高写作效率的一些小方法】
很多小学生不会写小学作文，常常想了很久才会憋出一句话来。那应该怎样提高学生书写小学作文的效率呢。在下面的`文章中，我们就为大家讲述了提高学生书写小学作文的效率的方法。
激励是提高学生书写小学作文的效率的方法。教师要善于运用评价，拨动学生的情感之弦，激发他们强烈的表达欲望。及时鼓励，哪怕只是一个好词、一个好句子或只是片言只语，都能诱发他们潜藏的情感。在学习园地、校园板报栏、学生作文集上，发表学生的一两篇作文，在课堂上范读他们的习作……对他们无疑都是一种莫大的鼓舞。儿童作文大多是表述“儿童语言”，幼稚但又富有情趣。教师要常常蹲下身来，用心去倾听学生的心灵，用眼去观察学生的生活世界，以儿童的认知水平接纳、赏识学生，从而激发他们的写作热情。
体验也是提高学生书写小学作文的效率的方法。生活是创作的源泉。在习作指导中，要倡导向生活开放的习作素材观，指导学生重视生活这个源头活水。从生活中去摄取，学生的习作就不会坐而论道，闭门造车。要利用孩子们爱玩的天性，引导他们在丰富多彩、生动活泼的课余活动中选择习作素材，在游戏中完成习作。可组织内容丰富的班队活动，如参观、游览活动，智力竞赛、问答比赛、辩论会、小记者采访活动、文娱表演活动等，教师抓住这些机会让学生进行习作练习。只要学生玩得开心、玩得高兴，就会写得轻松，写得愉快。
以上就是一些提高学生书写小学作文的效率的方法，希望我们讲述的这些内容对大家有所帮助，让您的学生写出更加优美生动的文章提高学生书写小学作文的效率。
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