我心爱的小白兔
每次到四爷爷家去，我都要看一看小白兔是瘦了还是胖了，并和它们玩一会，才肯离开，有时，我会抓两只出来，放到草地上去，和它们逗逗乐。
小白兔全身都是雪白的毛，远看就像一朵洁白的云彩，近看，就像穿上了一件雪白的毛大衣。小白兔有一个圆溜溜的脑袋，脑袋上长着两只长长的耳朵，它的耳朵总是竖得笔直，如果有什么动静，它就会立即听到，它的第一反应就是马上逃跑。它有一双像红宝石一样的眼睛，连眼球都是红的，显得特别好看；它有一张可爱的三瓣嘴和一口洁白的牙齿，吃起萝卜来可快着呢！小白兔还有四条有力的腿，它的两条前腿短，两条后腿长、跑起路来可快啦！它的尾巴非常短，就像一个小绒球，走起路来一摇一摆的，可爱极了。
小白兔很乖巧，你去喂它、它总是把身子竖起来，用两只前腿爬在兔笼上，不断地向你点头。你摸摸它，它就把耳朵紧紧地贴在自己的脑袋上，你把它抱起来，它就会舒舒服服躺在你的怀里，和你一起嬉戏。所以人们给它编了一首好听的儿歌：“小白兔、白又白、两只耳朵竖起来、爱吃萝卜爱吃菜、蹦蹦跳跳真可爱”！
别看小白兔个子不大，但它全身都是宝，它的皮毛可以做皮衣的领子和手套，它的肉质鲜嫩，是人们的美餐。
我很喜欢那些心爱的小白兔，你们喜欢这些可爱的小白兔吗？。
“乖乖”是我养过的一只小北京犬，尽管我们之间仅相处了短短不到半年的时间，尽管我们之间分离已快一年了，可它那天真可爱、生气勃勃的样子一直停留在我的脑海深处……
它的绒毛呈棕黄色，摸起来特别舒服；它的眼睛黑亮，鼻孔总是湿漉漉的，还长着一对小爪子。在我和这只体长不足40公分的小狗相处半年的时间里，我们之间竟发生了许多事情，这些事情有快乐的，难忘的，也有悲伤的。
就说快乐的吧！记得那是个阳光明媚的周末，晨光熹微，伴随着鸟儿清脆的歌声，我们全家一起带上乖乖来到了翠湖公园，我什么也顾不上就带着乖乖到湖边玩耍，玩了好一会儿才转过头来，发现爸爸妈妈不见了，我十分着急，心想：爸妈到哪儿去了？乖乖一眼看出了我的心思，就蹭着我的腿“汪汪”地叫，好像在对我说“主人别着急，还有我呢！”我这才静下心来，找到了爸妈。
还有一件事让我至今难忘……
一天，放学回家后我突然发现乖乖不见了，起初我以它只是它贪玩，出去玩了，直到晚上我走过它的屋前，屋里还是空空如也时，我才开始着急起来，第二天早晨，我发现乖乖还是没有回来，我心慌了，中午放学后我四处寻找它的下落，找遍了整个院子，问遍了所有的家家户户，总算皇天不负有心人，我终于找到了乖乖。后来乖乖再也没有离开过我们，一直陪伴在我们左右，我们在一起度过了快乐的半年时光。后来乖乖再度失踪了，这次它再也没有回来过。当我孤独一人在空荡荡的房间里等候爸爸妈妈时，我的眼前就浮现出乖乖的身影，它总是跑到身边，用它那“特殊”的方式鼓舞我不要害怕，可它如今却已……
后来我才知道乖乖它不但永远离开了我们，还永远离开了这个美丽的的世界。
【每日写作指导：家长如何辅导孩子的写作技巧——家长必读】
孩子把作文写好，这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况：有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳，便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作，或埋怨孩子不是写作的材料，有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实，孩子何尝不想把作文写好？殊不知他们有他们的困难，需要家长帮助。据笔者的观察和体会，孩子能否把作文写好，除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外，还要依靠家长的`帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实，家长也是孩子作文的辅导老师，家庭应是孩子作文的第二课堂。
写好作文，要具备两方面的基本功：一是会从生活中积累素材；二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中，大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪，因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了，对每个学生来说，只是掌握和运用的熟练程度不同而已。（next88）而每篇作文的内容要常换常新，内容要靠学生平时的积累。学校的作文课，是以课堂集体训练为主，老师所出的作文题，不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样，平时对生活善于关注的学生，作文时不觉得困难；而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮，一筹莫展，勉强写出的文章必然枯燥无味，得分也不高。
孩子作文时感到没有内容可写不足为怪，因为他们的生活毕竟有一定的局限，每天从家庭到学校，从学校到家庭，上课、活动、做作业所占得时间比较多，即便是星期天，属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响，为此，家长必须投入一定的辅助力量，建议从以下几个方面进行尝试。
1、有意识的帮助孩子积累素材
平时在茶余饭后，根据孩子的接受能力，家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累，切忌一曝十寒。
2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材
一些家长看到孩子写不出作文来，就包办代替，特别是在晚上，为了让孩子早点休息，第二天好向老师交作业。其实，这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。
3、带领孩子参加一些社会活动
平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。
4、经常检查孩子的作文本
有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。
5、形成有利于孩子作文的氛围
在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书，担心影响学习，这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。
培养中小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。
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