我们学校有一位五十岁左右的“年轻人”。之所以说他年轻，是因为他的精神世界是以活力为元素构成的。
“年轻人”是现实生活的“维新派”。他厌烦现在的语文教学拘泥于课本，学生们也只懂得应试应试再应试。于是老祖宗的《论语》就进入到我们的生活里来了。还记得他的第一节课，他戴着棕色的鸭舌帽，炯炯有神的眼睛，脸红扑扑的，显得异常激动。从上到下，穿得笔挺。虽然说不上风流倜傥，也还是蛮帅的。可是，同学们学《论语》的热情并不高。全班也只有这个“年轻人”最投入。但是过了不久，同学们好像被一种魔力吸引着，渐入佳境，情不自禁地谈论起“君子不器”、“三十而立”等话题了……
“年轻人”是个有条理的人，讲话办事总爱“第一”、“第二”……让我们的学习、生活都井然有序：比如，我们的班会就总是被第一、第二统治着。至今，我对班会的'概念变成了——第一，唱班歌：第二，赠送名言；第三……那时的班会时段，可真是快乐的时光啊！我们一起唱歌，一起欢笑，一起思考，一起奋发。我们和老师的关系非常融洽，我们同是班中的一分子。喔，是我们敬爱的“年轻人”把班会让给了我们，让我们快乐学习，尽情地展示自己，锻炼自己，增长才干。
“年轻人”是热情的人，他心里时刻关爱着每一个学生，将每个人都尽力放到最合适的位置。“一个也不能少”就是他对待我们的态度。每次的考试总是要发奖的。别的班每次奖励的无非都是那些成绩优秀、名列前茅的学生。对于名落孙山的学生，那里不是他们的世界。“年轻人”也要发奖品，他不愿让他的班级变成两个世界，奖品同时也分发给进步大的学生。每当这时，我们便尽情地鼓掌、祝贺。眼里放射出感激的光，心里暗下决心：“下次，看我的！”
只有半年的相处，“年轻人”与我们的故事，却真的是“述不胜述”。现在，春节过了，我们重新分了班，我离开了“年轻人”所带的班级。但是，每当我经过那间教室，总情不自禁地向里面望望，希望看见那个我熟悉的身影。
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