在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的爱心作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
爱心作文 篇1
三月份的活动真多：有三八妇女节?义卖活动?学雷锋……可令我最难忘的，确实刚刚过去的义卖活动。
中午12点半，大家都集合在操场上。当主持人说：“义卖活动现在开始！”队伍一下子散开来了。我没有像别的同学一样不知去哪里好，而是一股脑地向我们班跑去，因为我们班级有好几个人喜欢一位同学带来的小台灯，便约定看谁先买到这盏台灯。我气喘吁吁地跑向我们班柜台，问了问这些小小营业员：“这盏台灯多少钱？”“1.5元！”营业员说。我觉得太便宜了，便开了个玩笑：“是美元？”说完大家都笑了起来。我高高兴兴的付了钱，刚接过台灯，我便迫不及待地摁了下开关。“哇，台灯亮了！”我惊喜地叫道。周围的人纷纷围上来，都说这盏台灯好小但好可爱！我把台灯小心翼翼地放进袋子继续买东西去了。
看到我认识的人，我们会互相问一句：“你买了什么？”。大家会把自己的东西拿出来展示，有时候双方看到自己喜欢的东西还会交换呢！我看中了同学的一支笔，我问他：“这支水笔好好，我用自动铅笔和你交换！”他摇了摇了头，说：“支笔在四（2）班还有呢！”我欣喜的伸长了脖子，很快就找到了四（2）班的柜台，我用眼睛在桌面上找着，找到了哪一支笔，看了看标签。2元钱！太贵了，我放下笔刚想走，营业员看出了我的心思说：“大哥哥，这支笔给你一个特价，1元钱！”我想：反正是为四川小朋友献一份爱心，有什么关系呢？我付好钱，一蹦一跳地走了。
义卖的时间转眼就过去了，下面该捐钱?捐书和写信了，之间一本本书像一道道智慧之门躺在桌子上，一个个硬币像一颗颗爱心飞进募捐箱，一封封信一座座友谊的桥梁架在四川小朋友的心上！
爱心作文 篇2
在一片森林里，住着一些小动物。
森林里有一条河，河的南面有一所学校，北面有一个市场。那条河上面有一座桥，可以给小动物们的出行带来方便。
有一天，那座桥突然断了。只有小狮子和小老虎可以过河。住在河北面的小狗说：“上学路过的那坐桥断了，我没法上学了，怎么办啊？”住在南面的小猫说：“我赶市场通过的那座桥断了，我怎么买东西呀？”
小猫有去医院看病人，小猪要去超市买东西，小羊要去饭店吃饭.......这些小动物们的出行都不方便了。因为，它们每天都要经过的桥段了。
大象说：“不用担心，我和长颈鹿可以为大家搭一座桥。”
长颈鹿听见了说：“什么桥？”
大象说：“用我的长鼻子和你的长脖子搭成一座桥就可以了。”说完就和长颈鹿一起来到河边，把自己的长鼻子和长颈鹿的长脖子连起来，搭成了一座‘爱心桥’。
有了‘爱心桥’，小动物们过河就方便如初了。
大象说：“我们的桥太好了，每天都有小动物们通过，真是太开心了！”大家也都高兴地称这座桥为‘爱心桥’。
爱心作文 篇3
5月16日是全国助残日。我们要伸出援助之手，为残疾人献出一份爱心。
不要小看残疾人，他们当中有很多人比正常人还要坚强。海伦凯勒就是这样，虽然听不到、看不见、不能够说话，但她用自己坚强的信念创作了许多优秀的作品。“我要把别人眼睛所看到的光明当做我的太阳，把别人耳朵听见的音乐当做我的交响乐，把别人嘴角的微笑当做我的幸福……”除海伦凯勒外，还有很多的残疾人成就了伟大的事业，比如霍金、贝多芬、张海迪……他们都是值得我们尊重和敬佩的人。他们没有我们正常人行动方便，可他们坚强的信念、坚韧的意志和持之以恒为理想奋斗的故事让我们为之感动。 在我们身边，也有一些身体上有残疾的人，他们有的行动不便、有的生活困难，他们多么渴望能像正常人一样自由自在的生活和学习。助残日就要到了，我们要献出一份爱心，为他们做一点事情，有的同学主动帮助身体不便的同学上学、放学，还有的同学拿出自己的零用钱为残疾人捐款，虽然我们能做的非常有限，但是我们要让他们知道，你们并不孤独，有无数颗心在守护着他们，永远、永远……
爱心作文 篇4
我小时候非常喜欢看着妈妈洗衣服。
那时只要妈妈在院子里洗衣服，我就拿着凳子在妈妈身边坐下。妈妈总是一边洗衣服，一边给我讲她以前的趣事。
记事时，我忽然发现大盆里的衣服差不多都是我的，就问妈妈：“怎么这么多我的衣服啊？让我洗一点好吗？”妈妈对我微笑着说：“不多，还有爸爸妈妈的呢！你还小洗不干净的。”等妈妈晒衣服的时候，还是看着我的最多。我很疑惑：明明是我的最多，为什么妈妈说不多呢？为什么我就洗不干净呢？
现在，我已经长大长高了许多，大盆前洗衣服的.人也经常换成了我。我自己的衣服能自己洗，有时还把爸爸、妈妈的脏衣服也收拢来一起洗。妈妈看见了，笑着对我说：“丽丽，衣服这么多，你人还小，洗着累吧？我帮你洗几件吧！”“不用，不累，您去休息吧！自己的事情自己做。”我急忙说道。虽然洗完后很累，但是心里很高兴。
时间一天天过去，那用了多年的大盆，依旧默默地为我们服务。这是一个传递爱心的大盆，也是最珍贵的大盆。
爱心作文 篇5
蕾蕾有个储蓄箱，她每次得到钱就放进这个储蓄箱，越攒越多，这个储蓄箱也就越来越重。
有一天，蕾蕾的妈妈去收拾她的房间，看见她的储蓄箱放在床上，想把它放好，可是，一拿起来觉得不对劲，于是摇了摇，结果哑了；妈妈急忙把储蓄箱拿给她爸爸看，爸爸掂了掂储蓄箱，感觉轻了。他们都同时说了一句话：”钱到哪儿去了？“一团疑云顿时上升到他们的眉毛，迫不及待的想知道实情。等到雷雷放学回家了，爸爸妈妈连忙叫她到客厅里。蕾蕾很疑惑，就问：”爸爸妈妈，怎么了，是不是有什么礼物想送给我啊？“爸爸严肃起来，说：”蕾蕾，储蓄箱里的钱怎么不见了？“蕾蕾一听，解释说：”是这样的，我前天在电视上看到贫困山区的小朋友没有衣服穿，没有食物吃，更不能上学。我看他们那么可怜，我就想到了我的储蓄箱有那么多的钱，于是我就私自用钱给他们买衣服和食物，让他们有衣服穿，有食物吃，虽然我的钱不够他们上学，但我把这件事说给了班里的同学和老师听，他们听了，也非常同情他们，都愿意出钱帮他们建一所学校。对不起，我没有经过你们的同意就私自拿钱。“爸爸妈妈听了，不但没有骂我，反而夸我，他们说：”我长大了，懂得怎么关心别人了。“这时，他们眉毛上的一团疑云散开了。
通过这件事，我不仅仅听到了爸爸妈妈的夸奖，还懂得了怎样去关心别人，照顾别人！
爱心作文 篇6
冬季，那白花花的雪花落在这座喧嚣的城市，天上云儿飘过，像是有东西在后面追赶。
街上，有一只流浪狗，它瘦骨如柴，身上的毛脏脏的，有些还打了一些结。它被挤到了人群中，但是没有一个好心人
这时，正巧从这儿经过的陆天发现了它，他急速地跑了过去，发现它的脚受伤了，陆天想把它带到宠物医院。可是当陆天想把它抱起来时，它惊恐地拼命挣扎，想离开陆天的怀抱。这时陆天想到：这只流浪狗这样瘦，肯定是非常的饿了，我可以先给它买一包狗粮，然后再去叫医生。想到这里陆天就把这只流浪狗放了下来，跑到附近的超市，在里面买了一包狗粮倒在地上给流浪狗吃。可是流浪狗呆呆地看着陆天，却不敢吃。陆天对它说：“吃吧，小狗狗，我去给你叫医生。”陆天说着摸了摸小狗的头，那只流浪狗看了看陆天，再慢慢靠近狗粮便狼吞虎咽吃了起来。
等医生给流浪狗看完以后，陆天对流浪狗说：“我叫陆天，你叫什么？”狗呆呆地看着陆天。“我就叫你朵朵吧！”这时陆天看了一眼天，说：“朵朵我该回去了，我明天再来找你。”
第二天陆天按照昨天的约定去找朵朵，可怎么也找不到了，他便垂头丧气地回去了。到了家，他便看见朵朵在跟妈妈玩。陆天问妈妈：“你不是不让养宠物吗？”“这只狗帮我捡了手机，它真是一条聪明的小狗，所以我就把它留下了。”妈妈对陆天说，陆天开心的笑了。
从此，朵朵幸福的生活在了陆天家。
爱心作文 篇7
近日，我们学校举行了“爱心熏得旧衣香”的活动。本次所捐助的学校是我国西部一个贫困的地区——喜德镇海拔最高的学校，海拔约是2600米，学校有学生255人，教师11名。
为了渴求知识，他们每天都要用几个小时，一路奔跑着去上学，无论天多冷，路多滑，都在坚持着。而他们的午餐只能吃荞麦粑粑、土豆，如果能吃上一个大米团或者一碗热腾腾的面条，那简直就像过年一样。而我们呢，家长每天都变着花样为我们准备一日三餐，不和口味还挑三拣四。
天气越来越冷了，我们都穿上了厚衣服，因为生活困难，喜德镇的同学们还穿着单薄的衣服，为了能够帮助他们度过寒冷的冬天，我们学校举办了“爱心熏得旧衣香”的活动。在这次活动中，同学们都踊跃参加，纷纷捐上自己的厚衣服，希望自己的爱心能够温暖那里的孩子们。
这是一个献爱心的活动，通过这个活动，让我们懂得了很多，也使我们更珍惜眼前的学习和生活，希望给他们一个和我们一样温暖的冬天。
爱心作文 篇8
我从未敢亵渎过教育的神圣，并始终将它视为一种高尚的存在。我的整个中学时期都对老师充满着无比的敬佩之情，这不是夸张的说法，不是对老师的溢美之词，更不是矫情，而是我这颗种子在老师的爱心与汗水的悉心浇灌下开出了花儿来。我最终选择师范类的专业也与此有着莫大的关系。但我除接触课本外，几乎未曾主动涉猎教育学类书籍，今日恰逢教育学老师布置了这项“作业”，便得已真正地来读一读与这“高尚的存在”相关的书籍。
该读什么呢？由于我对这类书籍了解甚少，只觉得龙应台的《目送》及《孩子你慢慢来》很有教育意味，可以择以阅读，但我却又明白这些还不能完全归类于真正意义上的教育学类书籍，于是准备另寻几本。在打开百度搜索之前，我的脑海里又忽然闪过《跟苏霍姆林斯基学当班主任》、《做最好的老师》、《刻意练习》等书名——我在微信朋友圈里见过，我母校高中的（张）校长在朋友圈里分享了他购置的书籍并推荐我们进行阅读，于是我有这个印象。搜索过后，面对浩如烟海的“教育学类书籍”，我仍然未决定好要阅读哪本。“索性去问一下张校长吧”，我心想。于是在微信里询问了他的建议，他向我推荐了《终身成长》、《刻意练习》、《认知天性》这三本“当下最火的书”，并称“这三本书会改变你的认知”，所以我很期待阅读。（由于对这三本书我没有快捷获取的途径，所以准备假期阅读）一个多星期以前，也同样是通过朋友圈，我得知《做最好的老师》的作者、中国著名教育家李镇西老师来到我的家乡讲学，虽未能到场聆听，却也很是激动，我便再次搜索了李老师的著作。《爱心与教育》一书赫然映入我的眼帘，这个标题仿佛有一种神奇的力量，让我拥有想要立刻翻开这本书阅读的冲动，我似乎找到了我一直在寻找的......
“《爱心与教育》是著名教育家李镇西的成名作、代表作，其以手记的形式，叙述了李镇西老师教书育人的感人故事。”这是对这本书的总体简介。也有人称此书是真正的“例证式教育”，是的，书中不胜枚举的真实案例，一桩桩，一件件，无一不是李镇西老师倾付真心、施与爱心的体现。我不知道大多数人如何看待，但于我而言，相较于长篇大论的理论叙述，我更喜欢平铺直叙的事例描写。这些真实发生的事情，来源于生活，所以我们更易于走进文字的背后，当它被赋予了教育的意义，便高于生活。
我从网络上找到了这本书的阅读资源，于是闲暇时便一页页的阅读着，像一棵幼苗一点一点地汲取着地下的水源，又像一枝花朵一点一点地吸收着灿烂的阳光。在阅读的过程中，我也在逐渐成长。
《爱心与教育》的引言部分从素质教育谈起，李镇西老师在“素质教育”一词还未被正式提出时便有了这样的理念：仅仅关注学生成绩而忽视其综合素质的应试教育必将为时代所抛弃，社会真正需要的是全面发展的人，是有独特心灵世界、有充分主体意识的人，而不是“被动接受教育的客体”和“考试机器”......这些理念可以说超越了那个年代，却又显示出无比的前瞻性和正确性。但在为师之初，他也曾有过打学生的错误行为，事后他进行了自我教育和反思，并开始有意识地自觉寻求理论帮助。这时，他接触到了前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的《要相信孩子》，这本“薄薄的小册子”也成了他“教育理论真正的启蒙读物”。在随后的日子里，他发现自己的想法与苏霍姆林斯基的教育理念有许多共通之处，他也从中受到了众多启迪。按照李老师自己的描述，苏霍姆林斯基的思想是在他“教育生涯的早晨投下的第一缕金色的霞光”。
后来“素质教育”的提出，一下子照亮了李镇西老师十几年教育实践中潜在而朦胧的思想萌芽，他进而提出了他的“素质教育观”——素质教育是“民主、科学、个性”的教育！“民主”的教育便是要发自肺腑地爱每一个学生，要把自己视为学生的朋友和同志；“科学”的教育是要遵循教育自身的规律，同时要符合学生心理的实际和他们的认识发展规律；“个性”的教育是要尊重每个学生的独特性及其精神世界，尊重学生未来的发展......在李老师看来，“民主”是学生观，“科学”是教育观，“个性”是人才观。如此种种论述，赢得了我对李镇西老师的崇敬与景仰之情，因为我从中看到了所谓“人性的光辉”，而这也是一位真正的教育者所应该具有的。
纵观全书，最使我印象深刻的便是手记一：“爱心与童心”这一篇章了。这一篇章又可以细分为五个小部分，除第一部分外，每个部分都详细描述了自己与学生相处过程中的点点滴滴，有生活中平凡的小事，也有所谓的“大事”，但始终不变的是李老师对待每件事的态度（实际也是他对待学生的态度）和背后透出的教育理念。如果要用一个词来概括这一篇章给我的感受，那一定是“感动”！不，甚至可以用“震撼”来形容！李镇西老师的思想境界是如此之高，但他却把自己的身段放得很低。他形容自己是一个“有童心”的人，所以他可以和学生们整天“泡在一起”，也真正成了孩子们的朋友；所以在他因工作劳累过度，患上了严重的神经衰弱症而不得不去住院的时候，学生们从其他老师那听到了这个消息，教室里哭成一片；所以一批又一批的学生去他宿舍询问他的身体情况，然后又是因担心他身体而眼角含泪......学生也是人，不会无缘无故地对别人好，唯一的，对方给予了他们直抵人心的关怀与爱。李老师由于对学生很好，家长也很感动。学生汪斌的家长有一次给他提来了一筐鸡蛋，说让他补补身体，李老师心想他怎么能收学生家长的东西呢？（这与如今某些老师的想法和做法相比可谓高尚地多）于是推让了很久，但家长硬是要他收下，他只好收下了。收下后总觉得不安，便想了一个处理鸡蛋的办法——每天定时煮一个鸡蛋给汪斌吃，持续了整整一个月。还有一件事，一个学生在开学报到的第一天夜里突然肚子疼得厉害，她的室友赶忙来报告李老师，那时已是半夜了，但他没有犹豫，急忙用自行车载着生病的学生去医院，为了把学生送到位于山顶的住院部，他一步一步地把学生背上去，然后守在病房，望着输液瓶里的点滴，一夜未眠......
其实，他对学生的付出与关爱还远不止这些。那么可能有人会问：他为何要对学生如此付出呢？何苦呢？又何必呢？他自己的解释是：他无以报答学生的厚爱，他所做的这些都只是在“还债啊”！
让我感动并言之为震撼的不仅仅是李老师对学生的爱，更有学生对李老师的信赖与感恩！李镇西老师为学生做的一切，学生们都看在了眼里，也永远记在了心里。于是学生们不止一次“爱屋及乌”——因为爱他，进而爱他的家人。李老师的爱人生了孩子后，读后感他当时带的那个班级竟背着他每人从家里拿一些鸡蛋来，趁他外出开会的时候，把鸡蛋送到她爱人床前！当班里的学生听说了李老师的妹妹因病住院了，他们会策划“秘密行动”——“背着”李老师去医院给他的妹妹送慰问品......
李老师与学生间这种似乎“你来我往”的情谊体现在他与学生相处的几乎每个时刻，虽然有的事件很平凡，但却因其真实与“平易近人”而着实打动了我。我受感动的还有一点在于：我在一些事件里仿佛看到了自己与同学老师（尤其是我的高中老师）的身影。这使我记忆的匣子被悄无声息地打开，回忆之海被掀起阵阵涟漪。我虽不是李镇西老师的学生，但所幸我也拥有过许多待我很好的老师。所以当我阅读到相关事件的时候，我便会不自觉的联想到自己以前同那些老师相处的经历。在书中描写宁玮的那一部分，我不知落泪了多少次！宁玮的经历我仿佛能感同身受一般，同时也为了她那时而遭遇的不幸而揪心......
其实关于本书，我们能看到的不仅仅是一件件李镇西老师与学生相处的故事，更能透过这些事情窥见背后传达出的教育理念。感动背后，是我们对教育的反思，要向李镇西老师学习，真正地走到学生中间，其实也就走到了学生心里，这样的教育又如何不会成功呢？
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们从书中或李老师的讲座里学到的终究是精神层面的理念，要想踏实地干教育，还得将理论付诸实践，毕竟我们面对的是有血有肉的人，是这个竞争残酷的现实世界。作为一名师范专业的学生，我在读了本书之后并没有觉得老师更加神圣（没有任何不敬的意思），反倒应是教育神圣（就像李镇西老师在一篇文章里写的那样：虽然舆论往往会无限拔高教师的形象，但我们也不必讳言教育的神圣与伟大），而且，我觉得我身上的担子更重了，作为一名未来的人民教师（很有可能），干的是一个看似小小的职业，坚守的却是一份伟大的事业！
最后，就像本书引言部分的第一句话说的那样，让我们“高扬民主、科学、个性的教育旗帜”，向成为一位真正的教育者迈进，向实现中国新教育的时代迈进！
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