活动设计背景
新学期刚开始，为了让孩子们快速融入集体中，喜欢上幼儿园，和老师快乐的生活在一起，创设活动情景，用游戏帮助孩子边学边玩。
活动目标
1、教会学生唱歌“小兔子乖乖把门开开”。
2、 教会小朋友识别好人与坏人。
教学重点、难点
1、重点学生唱“小兔子乖乖把门开开”这首歌。
活动准备
准备一只大灰狼和小白兔的头盔、一块小门板
活动过程
一课题导入：
老师：小朋友，你们在家里喜欢看动画片吗？
小朋友：喜欢
老师：那你们看过那些动画片？《喜羊羊和灰太狼》，灰太狼可怕吗？如果我们是小兔，来了大灰狼，我们该怎么办啊？今天我们就教给大家一个好办法。
二、教学活动过程
1、学唱歌曲“小兔子乖乖把门开开”。
2、分角色扮演大灰狼和小白兔，玩游戏。
大灰狼出场，唱“小兔子乖乖把门开开，快点开开，我要进来”，小兔们见是大灰狼，把门紧闭，并唱：“不开、不开，我不开，妈妈没回来，怎么也不开”。
兔妈妈出场，唱：“小兔子乖乖把门开开，快点开开，我要进来”，小兔们见是妈妈，把门打开，并唱：“就开、就开，妈妈回来了，我就把门开。”
反复交换角色，直至学生把歌唱熟。
三、课题深入：今后小朋友看见陌生人和坏人可不要随意开门。
教学反思
本节活动课我创设了真实的活动情景，幼儿在愉快的活动中锻炼了唱歌的能力，真实地感受到喜悦和惧怕。反思整个活动过程有几个亮点：
1、1、活动内容选择合理
做游戏是幼儿最喜欢的事情，能激起幼儿的.极大兴趣。
2、2、幼儿是活动的主体
分角色活动，一唱一答的形式都给他们留下深刻的印象。
3、体现了“寓教于乐”的教学理念
通过此活动，幼儿真实体验到了亲情的快乐。
不足之处：在大灰狼出场那环节，有的孩子趁机捣乱，把门打开，吓唬其他小朋友。今后在教育机智方面应多探索，提高自己在教学活动中的应变能力
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