班会课的作文

2022-03-15 班会

　　在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的班会课的作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

班会课的作文篇1

　　作为一名从教多年的班主任来说，最头疼的莫过于处理班级里的一些“鸡毛蒜皮”，但对于学生来说是天大的事情了。这不，班长和英语老师课余时间，几次向我反映，说全班同学一致公认，要在班里重新选英语班长，也就是要集体罢免原来的英语班长，选新的英语班长。这可是真正的要在班里体现民主选举啊！对于学生这一现象，我这个班主任也不能坐视不管，今天这一节班会课，我们就来一起商量一下，把这件事合理解决一下，给全体学生一个交代吧!

　　班会课上，我首先说道：“今天这一节班会课，我们要在班里评选出最负责任的班长和最不负责任的班长，首先是值日班长，其次是卫生班长，给大家几分钟的思考时间，慎重选择”。

　　几分钟之后，学生陆续举起来小手。因为我们班的值日班长和卫生班长是每天一个，所以一周五天共有五个值日班长和五个卫生班长。学生的眼睛是雪亮雪亮的，别看年纪小，可班长的一举一动学生都看在眼里。

　　只见一名学生说：老师，我认为星期一和星期五的值日班长非常负责任，他们俩每次轮到自己值日的时候，都来的比较早，并且检查班里的卫生，督促值日的学生整理教室，并组织班里的同学读书。随后，其他几名学生就像商量一样，也是这样说。这并不是学生在信口开河，这两个班长的所作所为我也看在眼里，五个班长比起来，确实是比较负责任的值日班长，另外还有几个学生也选出来了星期二的班长也比较负责任，因此，他们三人就被评为我们班“最负责任的值日班长”。

　　剩下的两个班长就是“不负责任的班长”了，学生们自发的对他们提出中肯的建议。有的说：“我想对星期三和星期四的值日班长说一下，你们下次早点来，不要迟到；在管理班级的时候，不要自己在和别人说话，那样大家就不会听你的话了。”有的说：“我想对星期三的值日班长说，不要因为你是老师的孩子，就可以搞特殊，有了错误，你一样要受到批评”。听了这话，我顿时感到庆幸，幸亏我平时对学生能够做到一视同仁，即使他——老师的孩子，也不例外。今天早上，参加升旗仪式时，他和其他几个学生就迟到了，我还当众批评了他。

　　我问道：“今天他升旗迟到，老师批评他了没有？”

　　学生一起回答：“批评了。”

　　“是啊，不要以为自己是老师的孩子，也不要以为自己是班长就可以为所欲为，在班里，每个人都是平等的，只要犯了错误，都应该受到批评，而作为一名值日班长，更应该严格要求自己，你才能管好别人，才能做好老师的小助手。”一些孩子赞同的点点头。

　　接着进行第二个环节，评选班里“最负责任的卫生班长”。学生们七嘴八舌，你一句我一句，把自己的真实体会与感受说出来，评出我们班最负责任的卫生班长是“星期一和星期四的卫生班长”，并列举了种种的好处。这其中，就有前几天大家要罢免的英语班长，也就是星期一的卫生班长，被大家评为最优秀最负责任的卫生班长，一个可爱的女生——小D。

　　“既然大家都认为星期一的卫生班长小D那么负责任，大家为什么不赞同她当英语班长呢，这是为什么呢？

　　“因为她重女轻男。”一学生回答。

　　“重女轻男？”我笑道。

　　“英语课上，她在管班的时候，用粉笔头扔别人的眼睛和额头”，一学生举起了小手。

　　“每次她都不记说话的女生，只记说话的男生”，另一男生满肚子意见。

　　“还有，上一次老师让背课文，男生会背，他就不让男生背，只让女生站起来背，把班里的'几个男生都气哭了”

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　　学生们七嘴八舌，尤其是曾经受过班长欺负的男生，更是义愤填庸。我一了解情况，果真如此。看来大家对英语班长确实也有很大的意见，于是我说：“老师知道大家的意思，也并是不是非要换一个英语班长，人家小D学习好，管理能力强，只是在管理方式上出现了多多少少的一些失误，我们每个人的身上也都存在有一些错误，不要只盯着别人的缺点不放，而忽视了别人的优点。我想大家是想给她提出好的建议，希望她以后能注意这些问题，争取下次做到更好一些。大家说，是不是啊？”

　　大家异口同声的回答：“是！”此时此刻，我发现小D的脸上挂满了泪水，我相信她也意识到了自己的错误，而最高兴的是班里其他学生的脸上，洋溢着灿烂的笑容。看来，这民主之风已经吹进了我们班，吹到了每个孩子的心头。

　　由此看来，作为一名班主任，不要小看只有几岁的孩子，他们也是一个完整的人，也有自己的思想，也需要尊严，也需要别人的平等对待与尊重，即使是班主任，要注意在进行班级管理时，也要实行民主管理，凡事做到公开、公平、公正，这样学生才会信服你，班级管理才会越来越好。

班会课的作文篇2

　　最后一节课是班会课，也是我们班的主题队会，队会名称是“关爱生命，守护健康”。班会开始了，先表演的是李家豪那一组的群口相声。讲的让我们笑得肚子都疼了。又过了两组的表演，轮到我们组了，我心里非常紧张，马悦溪和程江北都不会背。我们组表演完后，老师说：“朗诵可以朗诵一首诗，而不是拿着稿子念。”老师说完后就轮到下一组了。就这样一组一组的表演。最后下课铃响了，我们的班会也结束了。老师说：“下一次队会在十一月底。题目是‘真诚的问候，快乐的生活’。”我们组选的是唱歌。我想：下次一定努力，争取全组都会背。

班会课的作文篇3

　　“叮铃铃”随着清脆的上课铃声，新的学期第一节班会课“开幕”了，同学们盼望着知道班会课的主题。

　　“风儿轻轻吹……”热情的歌声，迎来了李老师，只见李老师在黒板上写上了“竞选班干部”几个大字，这便是今天的话题。同学们欢呼不止，顿时，教室里就像炸开了锅。

　　老师先让我们想了两分钟，自己最适合当什么班干部。顿时我心里乱极了：当班长吧，定会被别人推下台的；当学习班长吧、纪律班长……不行、不行。我向四周瞄了一下，同学们都鸦雀无声地想着，我正巧看见肖海琳，心里想着上学期和她一起当生活班长的快乐日子。

　　这时，一个童音打破了教室里的寂静，姚昌瑞干脆有力的站了起来，说他要竞选音乐班长。我见姚昌瑞都有勇气和自信，我的手也不自觉的举了起来，一会儿又猛的放下去。

　　没想到老师竞叫到了我的名字，我以碎小的步子，走向讲台，顿时我怀里像抱着一只小兔子，砰砰的跳个不停。“我想竞选生活班长……”，当我下台时，台下不约而同地响起了热烈的掌声，我心里得意的以为没有人敢和我竞争了。可天有不测风云，樊璠也要竞选生活班长。紧张得我不知如何是好，论学习她比我好，论纪律她也比我好，就是说演讲稿也比我写得好，我沉着不语，同学们纷纷竞选了想当的班干部。

　　期待已久的投票时间到了，老师为我们主持投票，先点我的名，“同意雷婷婷的举手”，一双双灵巧的手齐刷刷的举成了一片“小树林”。啊！我太高兴了，我拥有48票，我被选中了。

　　我兴奋着，欢笑声度过了我高兴的一天。

班会课的作文篇4

　　一天上午，我们班的语文班长杨雨晴对全班同学说：“嘿嘿！下午呢，我们将举办一场……”还没等杨雨晴说完，班里立刻炸开了锅，十分热闹。有的同学说：：“难道要举办一场隆重的跑步比赛？”有的说：“希望举办一场热闹的笑话大赛！”还有的说：“如果能举办一场演讲比赛，那就太好了！”这是，杨雨晴用手拍了拍讲台，说：“NO！安静！大家说的都不对！下午答案就会揭晓了。”到了中午布置作业时，杨雨晴又说：“下午我们要准备一张白纸，而且要考：语、数、外三门功课，中午要复习前三个单元的内容哦！”有的同学双手抱头，趴在桌上，说：“啊！又要考试！哎！”有的同学好奇心强，问：“带白纸干嘛？画画？写字？折纸？还是……？”同学们都在议论着这个话题。

　　中午放学了，我回家后，想：“嗯……带白纸到底要干嘛呢？”我带着这个疑问，吧白纸装进了书包，开始复习语、数、外的前三个单元。

　　下午，我来到学校，有以为同学指着我的鞋子，说：“鲁越，你的鞋带开啦！”因为当时我怕正穿着有鞋带的鞋子，所以我毫不犹豫的蹲下来准备紧鞋带。正当我低下头准备系时，我顿时发现自己被骗了：鞋带正工工整整的系在上面。我看了看他，他笑着对我说：“哈！愚人节快乐！”我心里想：“我被骗了，哎。”不一会，一位女同学对我说：“鲁越，你头上有条虫子！快爬到你眼睛旁啦！ ”我吸取了上次的教训，双手叉腰，笑着对那位女同学说：“额，我的头上要是有虫子我就试出来了，不要开玩笑了，我不是April fool！（四月傻瓜的意思）”那位女生说：“嘿嘿！但是我要祝你愚人节快乐！”等到第一节课一下课，我和几个好朋友在一起讨论着班会的事情。这时，上课铃“叮铃铃！”地打响了，杨雨晴走上讲台，写了“考试”二字后，说：“把你们准备的白纸拿出来，开始考试！现在我开始出题！第一题……”我们听后，安安静静掏出白纸，开始了一个“独一无二”的考试。其中有一道语文题，让我忍不住捂着嘴差点笑出声来。那道题是：“爸爸出差给我带了一包五颜六色的彩色贝壳。”我当了次小医生，毫不犹豫的给句子宝宝打了一针，把“彩色”这个恶毒病句消除了。还有道英语题，美国的英语除了USA还有种说法怎么说？“american！”张睿脱口而出。可是光知道怎么读可不行，关键是怎么写。班里只有张睿一个会，我呢，也是最后收卷时想到的。考完试后，杨雨晴与其余班长异口同声地说：“祝大家愚人节快乐！”我们听后，全班同学开始抗议，有的都站了起来。随后，班长又说：“四月傻瓜们！”我们大家都笑了起来。过了一会儿，一群男生表演了自创小品，让我们开怀大笑。

　　“叮铃铃！”下课了，同学们依依不舍的下了课，走出座位，干起了其他事。

　　这次班会课开得真有意思，真希望每个星期都有一个这样有意思的班会啊！

　　篇二：班会课的感悟作文

　　这是难得的和孩子们用整节课交流的好机会，平时自己的语文课是不舍得整节都用来谈心的，我理了一下思路，对，就和孩子们谈一谈他们在我心目中的形象。孩子们的一张张小脸像过电影似的快速闪过我的脑海。大概想了一遍，就走进了教室。

　　我先转身在黑板上写下了“聪明”这个词，然后开始来分析这个词语，先是“聪”，左边是“耳朵”的“耳”代表“听”，右边上边的两点是眼睛，代表“看”，中间是口，代表“说”，下边是心，代表“想”，也就是说，会听、会看、会说、会思考才称得上是“聪”，那么，在听、看、说、想这四种能力中，“会听”尤其重要，因为“耳”占了“聪”这个字的一半呢，并且这四种能力要能够日日锻炼、月月锻炼，才能成为真正“聪明”的人。然后就从班上会听的孩子入手进行表扬：马佳、张煜博、尚鲜丽就特别会听，上课的时候，总是眼睛亮亮的盯着老师，特别好。只是张煜博写作业的速度稍微有点慢，能在写作业的时候注意力集中一点，就可以很快的写完了。说到写作业，咱班的张真瑜的字是最漂亮的，可以称为“小小书法家”，李佳宁、李梦哲、郭甜格的作业也是写得最认真的，横平竖直，间架结构在田字格里很正确，郭甜格这个学期进步很大，进步很大的同学还有周义翔、郑梦怡……就这样，我如数家珍的找着班上的每一个孩子的优点，同时指出个别孩子需要改进的方面，比如轻轻放凳子，不影响到别人；很懂礼貌，下课让老师先出教室门；看到地上的纸片就捡起来；能安静的看书；读书很好听，像唱歌……教室里很安静，被点到名字的孩子脸上是灿烂的笑容，说到的不足看不出有反感的表现……有六个孩子因为在排练六一的节目，不在教室，但我依然点名表扬，我想，课下她的好朋友也许会把老师的表扬转达给他们的吧。

　　一节课很快就结束了，下课后，孩子们没有像往常一样特别的喧闹，大都轻轻地放好凳子、收拾书包，离开教室，表扬到的爱劳动的王宗胜正拿着拖把，卖力的拖着教室的地面呢，瞧这些可爱的孩子们。孩子们，如果你们能一直这样该多好呀，看来，需要我得机会就表扬，让每个孩子都知道自己优点并乐于去放大它，让学生能够“人人学我，我学人人”，让正能量发挥效能。