在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的《变化》的作文9篇，欢迎大家分享。
《变化》的作文 篇1
设计意图
大班幼儿认知的积极性和能力在增强，他们的抽象逻辑思维能力开始发展，喜欢观察，爱想像，经常会发现周围事物的变化。为了满足幼儿探究事物的兴趣与需求，培养想像力、创造力，我班开展了主题活动“变化的世界”。“我希望的变化”正是其中的一个活动。
活动目标
1．积极自由地想像，感受绘画的乐趣，并培养一定的合作能力。
2．对自己想像的内容能进行大胆、较具体的绘画创作。
活动准备
1．经验准备：开展过一些谈话活动，了解幼儿希望发生的变化。
2．物质准备：水彩笔，油画棒，颜色、大小不同的绘画纸，实物投影仪，轻音乐《迷雾森林》。
活动过程
1．活动引入，帮助幼儿回忆自己希望发生的变化。
师：请小朋友说一说你希望身边的什么事物发生变化，为什么?希望它怎样变化?(教师要重点引导幼儿回答出希望它怎样变化，帮助幼儿将变化的事物具体形象化。)
幼1：我希望我家的门能检测谎言。门上有一个屏幕，还有红、绿两个信号灯，敲门时，屏幕上会显示敲门人的样子，如果是坏人，一定会撒谎，门上的红色信号灯就会亮。
幼2：我希望楼下的垃圾桶能自动分类。这种垃圾桶分上下两层，上面一层会有一个小机器帮忙把扔进的垃圾自动分类，再通过几个神秘通道传送到下面一层的几个垃圾桶中。
幼3：我希望能把新型火车铁轨修到家门口，这样能方便去儿童游乐园玩。
幼4：我希望给游乐园安上轮子和翅膀，只要说出自己的地址，游乐园就可以移动到家的附近，那样自己就可以到游乐园玩了……
效果：在谈话活动中，幼儿围绕“我希望的变化”进行了大胆想像，教师引导想法相近或有相同内容的幼儿结为一组，通过协商、合作完成同一个主题内容的作品。
2．幼儿创作。(播放轻音乐)
(1)幼儿根据需求自主选择大小不同的纸张。
想像内容较丰富或有合作需求的幼儿，可选择大张的画纸进行创作；有些幼儿想像内容适合于小型纸张，可选择小纸进行创作。
(2)鼓励独立创作的幼儿对自己想像的内容进行大胆、较具体的绘画创作。
(3)引导需要合作的各小组成员进行讨论，明确分工，再以绘画形式进行大胆表现。
如，有三名希望汽车发生变化(能装上翅膀，能用果汁当燃料，能在水中开)的幼儿结成一组，通过交流，他们明确了分工，在构思画面的布局时，教师适时通过“在这幅画中你们准备画哪些内容，画在什么位置，每一个内容由谁来画”等引导语，使幼儿对画面布局有了更加清晰的思路。
(4)重点指导：引导幼儿将事物如何变化的细节进行具体表现。
(5)完成作品的幼儿把画好的作品贴到展板上互相欣赏。
效果：在创作过程中，不同纸张、不同绘画场地、不同合作伙伴的选择，都为幼儿提供了宽松、自由的氛围，孩子们在轻松的音乐声中自由、积极、大胆地表现，体验着自主创作的乐趣。
3．作品分享。(使用实物投影仪)
(1)请个别幼儿讲述自己的作品。
教师引导幼儿说出已完成的作品和自己开始想的是否一样，如果不一样，要说出哪里不一样，改变的理由是什么。如，设计自动分类垃圾桶的幼儿在创作过程中又有了新的想法，他设计的垃圾桶还可以通过感应器自己开、关盖子，这样再扔垃圾时就不会把手弄脏了。
(2)请1～2名幼儿选择自己想了解的作品，并提出自己的疑问，再请作者进行解答。
(3)教师选择较有特点的画请作者讲述。
如，子豪小朋友喜欢科普类读物，天文知识和想像力丰富，他给大家讲述了自己的作品：他希望将来的宇宙飞船不仅能在太空中飞行，而且有很强的抗压能力，科学家们可以乘坐它钻入压力非常大的宇宙黑洞中，去考察黑洞的组成成分、所含元素等。
效果：三种形式的分享，从幼儿的需求出发，充分调动幼儿的主动性，体现了幼儿在活动中的主体地位，也使幼儿在展示自己作品的同时能关注到同伴，并从同伴的作品中分享经验，达到互相学习、共同分享的目的。
4．活动延伸
(1)幼儿利用过渡环节边饮水边欣赏展板上的作品，相互讲述，分享有趣的故事。
(2)将幼儿作品粘贴到楼道作品栏中，请幼儿将自己的画讲给爸爸妈妈和其他班的小朋友听。
(3)将作品制作成一本大书，投放到图书区，供幼儿自由翻阅，交流分享。
效果：当老师把“还有很多小朋友的作品我们没有欣赏到，你们有什么好办法”的问题抛给幼儿时，幼儿积极主动地想出了以上活动，把活动气氛又一次推向高潮。幼儿在这一活动过程中，习得了更多知识与经验，激发出强烈的好奇心与求知欲。
主题设计-大班美术活动――五彩脸谱
一、目的要求：
1、在欣赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作兴趣。
2、尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
二、重点与难点：
尝试用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征。
三、设计思路：
幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。在这次活动中，我以中国传统艺术――脸谱作为欣赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。
四、活动过程：
（一）观察讨论
导入：你们知道以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种神奇的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候）
讨论：
1、脸谱非常的漂亮，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有非常多的颜色。今天老师也带来了一些，你们根据它的颜色给脸谱取个名字。
2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了变化）。（引导幼儿讨论颜色如何变，五官有些什么变化，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？）
3、教师示范，幼儿参与。
（二）联想创作
今天我们一起来当艺术家，设计一张漂亮的脸谱。
提示：
1、心里先想好，今天你要画一张什么颜色的脸。
2、化妆的时候要仔仔细细，千万不要把脸画得两边两样。
3、脸谱上还有许多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告诉大家。
4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互欣赏幼儿作品，促进生生互动）
5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。
（三）引导讲评
教师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评）
评析：
传统艺术是美术欣赏中十分重要的内容，我们可以用传统艺术鲜明、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到欣赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得欣赏、热爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引幼儿，因为这样的内容正符合了幼儿对色彩敏感的心理特点。同时，脸谱中优美流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得灵活，扩大、夸张表现的五官满足了幼儿喜欢表现新奇的思维。
除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的逻辑性作了进一步的要求。将脸谱装饰安排在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的映衬效果，为幼儿在今后作画中有选择地安排色彩表现主题情感作了一个铺垫。
因此，活动设计《五彩脸谱》是一个较综合性的活动，它将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的发展。
大班美术活动设计：欣赏连环画《芭蕉扇》
幼儿园大班美术教案：欣赏连环画《芭蕉扇》
活动目标
1．引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。
2．引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。
3．引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。
活动准备
1．放大的连环画《芭蕉扇》。
2．西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。
活动过程
1．展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。
2．引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。
提问：你从画上看到了什么？这些人和物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样？
（该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。）
3．引导幼儿讨论连环画的画面布置。
请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁？画得大还是小？为什么要这样画？
组织幼儿讨论：这样画，你觉得好在哪里？
老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。
提问：你认为这样做好吗，为什么？你看了这幅画后有什么感觉？
（引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。）
4．探讨单页画面与整个故事的关系。
提问：这本连环画讲了一个怎样的故事？只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？
幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。
教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。
5．引导幼儿进行价值判断，表达自己的爱好。
提问：你觉得这本连环画怎么样？好看吗？你喜欢它吗？喜欢它的什么？想不想再来看一遍？
6．放《西游记》主题曲，幼儿看连环画，讲述、表演故事。
活动延伸
1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。
2．学画连环画。
幼儿园大班美术活动：脸谱制作
狡猾的狐狸
材料与工具：枪蟹壳、红色和黄色海绵边角料、黑豆两粒、百得胶、剪刀。
制作方法：
1、 用海绵剪出狐狸的耳朵，其中红色稍大，黄色较小，剪好后将两片耳朵贴在一起呈三角状。
2、 把枪蟹壳横放当狐狸头，将剪好的耳朵贴在枪蟹壳后面，正面露出两只尖耳朵。
3、 剪两块三角形红色海绵当嘴巴，并将“嘴巴”贴在蟹壳上。
4、 粘上两颗黑豆当眼睛（图1）
京剧脸谱制作
材料与工具：甲鱼壳、毛笔、水粉颜料。
制作方法：将甲鱼壳背朝上竖放，并用水粉颜料在上面画京剧脸谱，这种脸谱立体效果特别好（图2）。
孔雀开屏
材料与工具：扇贝壳、小鹅卵石、海绵边角料、水粉颜料、百得胶、毛笔。
制作方法：
1、 先用毛笔给扇贝涂上蓝绿颜色。并将各色海绵剪成羽毛状粘在扇贝上。
2、 把扇贝壳和两块小鹅卵石（长的一块做孔雀身子，小的一块做孔雀的头）粘在一起。
3、 最后在孔雀头上粘上几根翎毛（图3）。这样，一只美丽的孔雀便做成了。
用途：以上玩具可以镶在镜框内作观赏用。
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幼儿园大班美术活动：果蔬世界
阿公、阿婆
材料与工具：胡萝卜、西红柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、葱头须、柚子、红辣椒、牙签、美工刀。
（阿公）制作方法：l选一只胡萝卜，用短牙签将眉毛、胡须（葱头须）、耳（花生）、嘴（红辣椒片）分别固定在合适位置。2．用美工刀在眉毛下挖两个小洞，并塞入两颗黑豆做眼睛。3用牙签将豌豆固定在胡萝卜顶部，给阿公戴上一顶帽子。
（阿婆）制作方法：1．选一只西红柿做阿婆的头，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．选一只橘子做阿婆的身体，并用牙签将它与头部连接起来。3．用牙签将抽子固定在西红柿顶部做帽子（图一）。
戴瓜皮帽的女娃
材料与工具：柚子、葱、冬瓜、小西红柿、红辣椒、野果、牙签。
制作方法：1．将柚子顶部切掉一小块做娃娃的头部，然后用牙签将瓜皮帽（冬瓜顶）固定在娃娃头上。2．用短牙签把眼睛（野果）、嘴巴（小西红柿）、辫子（串上红辣椒圈的葱）分别固定在头部适当的位置（图二）。
蜗牛
材料与工具：胡萝卜、茄子、小西红柿、牙签。
制作方法：1．选一根茄子做蜗牛的身体。2．切下胡萝卜顶部做蜗牛壳，并用牙签将蜗牛壳和身体连接起来。3．将小西红柿用牙签固定在蜗牛头部做眼睛。4．将切成片状的胡萝卜用短牙签固定在蜗牛腹部，一只在地上爬行的蜗牛便做成了（图三）。
小象
材料与工具：番石榴、红辣椒、豌豆、黑豆、胡萝卜、茄子蒂、牙签。
制作方法：1．将番石榴横放做小象的身体。2．将黑豆、红辣椒、豌豆、茄子蒂分别固定在番石榴的适合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最后将两块正方形的胡萝卜用短牙签固定在小象腹部两侧（图四）。
小鱼
材料与工具：茭白（或白萝卜）、小西红柿、红辣椒、野果、水彩笔、牙签。
制作方法：1．选一根茭白或白萝卜（可用水彩笔在白萝卜上画出鱼鳞）做小鱼的身体。将小西红柿或野果对半切，然后用短牙签分别固定在茭白两侧做鱼的眼睛。3．用牙签将小块红辣椒固定在茭白（或白萝卜）顶部做鱼的嘴巴。4．最后将牙签插入小鱼腹部加以固定（图五）。
附：图
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幼儿园大班美术活动：水果小制作
一、刺猬
材料：
杨桃、黑豆、红辣椒、美工刀、牙签。
制作方法：
1．将杨桃核放做刺猬身体。
2．用美工刀在杨桃顶部割掉一小块，用短牙签把红辣椒圈固定在杨桃顶部做嘴巴。
3．将黑豆直接嵌入合适部位做刺谓的眼睛。
4．取数根长牙签――一插入刺谓身体部位。
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二、船夫
材料：
鲜香菇、椅子、李子、香蕉、红辣椒、黑豆、豇豆、牙签。
制作方法：
1．选一橘子做船夫的头部。
2．用短牙签将耳朵（浸泡过的红豆）、嘴巴（红辣椒圈）、帽子（鲜香菇）分别固定在适当的位置。
3．取两粒黑豆直接嵌入头部做船夫眼睛。
4．选一李子做身体，用短牙签将两粒浸泡过的红豆固定在身体两侧做船夫的手，然后用短牙签将船夫身体与头连接。
5．取一扁豆用短牙签固定在手的上方做船篙。
6．取一香蕉做小船，并用长牙签将其与船夫身体相连。
三、螃蟹
材料：
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙签。
制作方法：
1．取一扁圆的橘子做螃蟹身体。
2．用短牙签分别把豌豆、四季豆横插在螃蟹的鳌两侧做螃蟹的鳌和小脚。
3．用短牙签将两粒浸泡过的黑豆插入螃蟹身体中间做眼睛。
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四、老寿星
材料：
苹果、红豆、桔子、黑豆、鲜香菇、葱头须、红辣椒、牙签。
制作方法：
1．选两只橘子分别做男、女寿星的头，用短牙签将耳（红豆）、嘴（从红辣椒上切一小片）。眉毛和胡须（葱头须）分别固定在头部合适的位置。
2．把黑豆直接嵌入头部做眼睛。
3．各选一个苹果做老寿星的身体，并用牙签将它与头部连接。
4．用牙签将鲜香菇固定在橘子顶部，做老寿星的帽子。
《变化》的作文 篇2
开学以来，我们学校发生了巨大的变化。
我们学校的花坛、草地发生了变化。一进校园就惊奇地看见美丽的花坛，月季花展示着它的英姿，黄杨树炫耀着它那挺拔的身材，而且它还换了发型——“剃了个平头”。草地上再也看不见从前那些乱七八糟接近枯萎的小草了，它们以一个新的面貌展现在大家的面前。
我们的教室、走廊也发生了变化。教室里崭新的桌椅排得笔直，闪闪发光的黑板面对大家，地上的垃圾也消失了。走廊上雪白的墙壁在阳光的照耀下显得特别明亮，墙上还挂者许多名人高尔基、莎士比亚、培根、达．芬奇等名人的名言，让我们时刻提醒自己该怎么做。
同学们也变得越来越爱学习了。早晨一走进校园就会听到朗朗的读书声，课堂上同学们兴致勃勃，在老师的带领下积极的动脑动手，有原来的要我学变成了现在的我要学，像海绵吸水一样汲取着知识。
怎么样，你是不是也觉得我们的学校有很大的变化呢？
《变化》的作文 篇3
今天早上当我起来时我们被教官罚了，因为早上起来之后要去“老地方集合，可是我们去晚了，当时我忐忑不安，因为教官肯定会罚我们的，没想到教官说我们要做俯卧撑撑着，我看见孙乐天那个样子我真为孙乐天担心，他当时发出一种很痛苦的声音，我还看见泪水从他的脸颊边流过，做这个项目，我们还要做交换腿，而我们也只好按着教官说的话去做，我们要做100个交换腿，教官好像惩罚我们一次不够，做完还要去继续惩罚，我看我们班有许多都坚持不住，就像一颗颗小草枯萎了那一天一样，都弯下了腰，后来我们手麻脚酸，疲倦不堪，浑身没有力气。
不过后来因为表现好，教官的心情一下子改变了，还说我们很乖，后来教官拿几大桶积木，我一下子就目瞪口呆，我高兴得不得了！我手直痒痒，还以为这五天不能碰一下积木，没想到竟然我白日梦给实现，教官说开始拼的时候，我又有点后悔了，因为不是乐高积木，而是一种我没有见过的积木，看起来挺难拼的，是由一些棍子和一种像雪花一样的东西的积木，还有一些齿轮，我只好较劲脑汁，费力我九牛二虎之力，我终于拼了一个有轮子的房子，后来发现我们发现其他人的东西都比我的要厚，好看很多，后来我吸取教训，拼了一辆很酷炫的战车。
就在这时，教官的心情一下子又变了，我们又要陷入了苦恼，就像在天堂17层一下降到地狱18层，教官又开始惩罚我们了，我想肯定教官又要说：“俯卧撑撑着！”或者：“蹲下！然后做50个交换腿！”，接着我们只好接受惩罚，当时我想着我想着越快做完惩罚就可以休息了，所以我很努力的去做，坚持到了最后。
虽然教官生气了，不过晚上我们又看了电影！我们在吃饭之前先洗了一个舒舒服服的热水澡，吃了一顿美味的饭，然后在草坪上坐着，看着电影，想想那一刻，是多么令人高兴啊！
《变化》的作文 篇4
你还记得我吗
树干上的年轮随着时光的流逝又多了半圈，我和你的友谊也随之淡了许多。多少次相遇，只是相继地菀尔一笑，像春风拂过心头，淡淡的，暖暖的，凉凉的……
心中一直有一句话想要问你，却又因那一次次的微笑而刻意止住。我想问你：你还记得我吗？
如果这句话是你问我，我会脱口而出：我记得你。你是我曾经用心真真正正在意的人。我忘不了我用双手折叠纸鹤的那份甜蜜，忘不了在圣诞节卡片上写下的真挚的祝福，忘不了在许愿瓶中放下的心愿。那是我最难以忘记的事情呀！因为你的存在，多了那么多的回忆……
静静地在纸盒中放下第一张纸条，上面写着：
茹，是你吗？我会和你做最好的朋友。
相继地，第二张纸条，第三张纸条……都装进了这小小的纸盒，我的心也从此装满了你。
你说，你曾经也拥有一个好朋友，却因为时光的流逝，而和她变得陌生。我接上问：我和你，会变成那样吗？我记得你模模糊糊地回答了我，答案非常不准确，像水，会流动。不过，我现在已经得到了非常准确的答案：会！
朋友之间，更多存在的是回忆，当回忆装在脑海和心中太多时，它会逐渐地消失、隐去……
正如我和你一般，除了回忆，又留下了什么？
当看到你和另一个女生手拉手时，我会吃醋，吃许多，甚至连空气中都弥漫着浓浓的酸味。
我惊讶，仅仅只和你分开半年而已，我的心竟痛成这样？
我想过，却又有点不敢想。我在想：假如十年过后，我和你又相见了，你还会记得我吗？
又一只小鸟跌落在窗台上，轻轻扶起它，发现好像是我和你放走的那一只，看着小鸟飞去的身影，又再次落泪，你还记得我吗？曾经拥有过的所有甜蜜回忆，也就这样被风吹走，被那只小鸟煽动的翅膀而带走？我开始在脑海中回想：想要记起你的脸庞和你那熟悉的微笑，却隐约只有你脸庞的轮廓……
《变化》的作文 篇5
随着社会的进步，人民生活水平的提高，我的家也发生了巨大的变化，现在大家就跟我一起来看看我家的变化吧。
记得我刚来北京的时候，我们一家四口住在爸爸公司的库房里。那个库房在一个院子里，院子里有的地方还堆着垃圾，厕所在院子的一个角落里，我们都是要跑到几十米外的公共厕所去。住的屋子也不大，大概有60平米吧，屋里没有什么家电，冰箱、空调都没有，只有一个大背头电视。到了夏天，屋里十分闷热，只能靠一台小电扇吹风，而且蚊子也特别多，夏天的蚊子叮得我直痒痒。那时候也没什么衣服，每个季节就两三件，有的衣服都洗得掉色特别严重了，我们还得穿着。再说说我们的出行吧，那时候出门都是爸爸骑着从二手市场买来的自行车带着我和弟弟。道路也不好走，尤其是赶上下雨的时候，只能推着自行车回家，每次爸爸妈妈的'鞋子和裤子都弄得又脏有湿的。
经过爸爸妈妈的几年努力，现在我们住上楼房了。有100平米大呢，光线也好，也有电梯，冬天有暖气，夏天有空调，真是冬暖夏凉啊。家里也增添了新的家具、家电，像双人床、储物柜、冰箱、洗衣机等等，空闲的时候，我们一家人经常坐在舒适的大沙发上看电视。除此之外，我还有了自己的卧室，有自己喜欢的粉色的上下铺床，我把它装饰得既温馨又漂亮，这样我住着也舒服多了。再说说穿吧，爸爸妈妈穿得也时尚了，我和弟弟的衣服也是满满一大橱子，而且都是自己喜欢的新衣服。出行方面，家里也买了汽车，还是SUV的呢，空间可大了。夏天车里开着空调，十分舒适，我们也再不怕风吹雨淋了。有了车，出行方便多了，出去旅游的地方也多了。节假日里，爸爸就开着车带我们自驾游，我和弟弟别提有多高兴了！
这就是我的家庭变化，你感受到了吗？我希望以后我们的生活会更加美好，祖国的明天会更加辉煌！
《变化》的作文 篇6
改革开放30年了，我们的祖国有了日新月异的变化。
外婆告诉我，30年前她们的衣服都是自己做的，颜色、样子都既古板又单调，大家穿得都差不多，可现在我们的衣服可漂亮了，五颜六色，各种式样都有，走在路上几乎没有穿得一样的人。30年前我们许多吃的东西都是自己家里种出来的，很多荤菜还得凭票才能买到，吃得可艰苦了，可现在我们想吃什么在菜场里、超市里都能买到，还有许多五花八门的零食可以吃。30年前我们住的房子都是自己盖的，矮矮小小的平房，家里只有几件简单的家具，现在我们的城市到处都是高楼大厦，房间宽敞明亮，电视机、洗衣机、电冰箱等家用电器应有尽有。以前我们出行一般都是步行，连自行车都得凭票购买，可现在不但有各种线路的公交车、地铁、轻轨，还有出租车，更有许多家里都买了私家车。
我们的祖国这30年变化可真是太大了，我觉得我们的生活太幸福了，所以我们在这样优越的环境下更要努力的学习，等长大了把我们的祖国建设得更加繁荣富强！
《变化》的作文 篇7
新的学期开始了，我背上崭新的小书包，每天快快乐乐地走向学校。不知不觉中，我发现身边发生了许多变化。
就在昨天，地面的积雪还是厚厚的，今天已悄悄地开始融化了。刺骨的寒风已离我们而去，太阳公公早早地漏出了笑脸，温暖的春风轻轻地抚摸着我的脸颊。欢快的小鸟在楼群之间鸣叫着，好像在告诉我们天气的变化有多大。
走进熟悉的校园，整洁又美丽。就在昨天，还是那么寂静，今天已格外热闹。同学们陆陆续续地走进教室，哦！变化也真不小！有很多同学都长高了，我们老师不得不给我们重新排座。长大一岁的我们，也懂事了。老师说以后批评同学更要讲究方法，因为都三年级了，自尊心都很强。
新学期新变化，新起点新起色。我祝愿老师越变越漂亮，同学越变越可爱。
《变化》的作文 篇8
星期一是我们开学的第一天我一走进校门我感觉校园非常干净整洁，我进入班级门时，发现我们班的小牌牌变了。原来是一年级九班，现在成了二年级九班，我突然间感觉我长大了。我走进了门看见有 些书在我桌子上，我出去看了看看到学校有些变化，比如教学楼的前面铺成了水泥地。
我很高兴！因为铺成了水泥地我感到很干净，坐车也有些方便，我们的学校真好！
《变化》的作文 篇9
门前的小草，绿了又黄，黄了又绿，大自然的风景每天都是新的；我们在慢慢长大，父母却渐渐老去；煤油灯成为古董，管道天然气进入厨房，电脑也挤进我们的生活，真诚和友谊被人们重新拾了起来，时尚的春风吹遍城市和乡村的每一个角落。
好久没有回故乡了，这次一回去，呀，出现了这么大的变化，瞧那又大又美丽的学校，里面不像以前那样只有一块黄土地，几根生锈的的栏杆。现在，什么运动器材都有了，简直跟上了城市学校的进度。走过一间间既宽阔又崭新的教室，听，那书声朗朗，现在，故乡的学校也有英语了，听，都读起了什么“good morning，good aftrnoon，goodvning。”都一个对一个“How ar you？”“I’m fin，thanks。”ohmygodnss！比我们读的还要好，那一张张桌子都是崭新的了。
我走进家门，看看自己家的房子，又看了看左右邻居家的房子，家家户户的房子都粉刷了许多漂亮的色彩，家家户户不再是用柴烧饭，烧得乌烟瘴气的，而是用煤气、电磁炉。我进了房间一看，有我心爱的电脑，我以后回来不用烦恼没什么玩了，还有冰箱，以后炎热的暑假，用不着害怕没冰棍吃了，变化可大呀。我又到邻居家看了看，原来隔壁的邻居只知道打牌赌钱，现在倒养起了小猪来了，这么多，这下他可以赚大钱了。我问了问他为什么会养起小猪而不是继续赌博，他漫不经心地回答：“现在社会什么都变了，我也该趁机改掉这坏毛病，实实在在地去赚钱了，不能一心想着赌博”。还有，他的女儿本来以前都不能去上学读书，以前她爸爸认为女孩子家没有去读书的必要，而现在她都上四年级了，真快。简直是光阴似箭、日月如梭啊！一眨眼，邻居就变得如此富裕了。
真是出乎我的意料之外啊，这么久没回故乡，故乡竟变得日新月异、焕然一新的好感觉了。我不禁要大喊一句：“oh my godnss！不敢相信！”
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