动物与童话故事作文

2021-07-20 [第七单元]编一个童话故事

  在日常学习、工作和生活中,大家一定都接触过作文吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编帮大家整理的动物与童话故事作文3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

动物与童话故事作文 篇1

  一、教学目标

  1、经过引导学习,认识童话,产生创作童话的兴趣,了解编写童话的方法。

  2、能根据动物自身特点大胆发挥想象,进行多角度构思,创作有趣的童话。

  二、教学重难点

  1、 经过引导学习,认识童话,产生创作童话的兴趣,了解编写童话的方法。

  2、能根据动物自身特点大胆发挥想象,进行多角度构思,创作有趣的童话。

  三、教学过程

  1、认识童话

  师:(出示图片:《安徒生童话》、《一千零一夜》)同学们肯定都听过或读过不少童话故事,故事里有善良的灰姑娘,美丽的白雪公主,狡猾的狐狸......这些离奇有趣的故事,为我们的童年增添了许多美妙的色彩。那老师要来问下大家,你们最喜欢的童话故事有哪些?

  生:..........................

  师:看来大家平时读过的童话不少啊!那老师要来问问了,你们知道什么是童话吗?

  (出示童话的定义)

  根据学生刚刚的回答对童话进行归类。让学生更了解童话的分类。 a、人物童话。如《皇帝的新衣》、《卖火柴的小姑娘》

  b、拟人童话。如《丑小鸭》、《龟兔赛跑》

  c、神怪童话。如《阿拉丁神灯》、《女娲补天》

  d、知识童话。如《我的土壤妈妈》

  2、编写童话的要求

  师:大家都了解了童话的定义,那么同学知道编写童话的要求有哪些吗现在让我们一起来看下例文,看看你们能不能呢过从中总结。

  例文:

  编写童话的要求:

  a、童话故事要有一定的情节。童话故事主要以形象感人,以情节吸引作者,一般不直接发表言论。其表现的思想要由作者去理解、体会、掌握。

  b、童话故事要有具体生动的形象。可以从时尚一切事物中去寻找形象,要注意童话表现的思想内容,禹物体本身的特征保持一致。形象最好是人们常见的。 c、童话的写作手法。多采用拟人、夸张、比喻的`手法。把内容写得生动形象,以合乎情理的想象把形象人格化,对其语言、行为、心理等进行细致描写。 d、童话故事的语言。要有儿童气息,准确、自然。

动物与童话故事作文 篇2

  1.主要动物:小白兔、老马医生

  内容:小白兔的短尾巴和红眼睛的来历

  故事情节:小白兔长长的尾巴,黑黑的眼睛,很漂亮——路遇车祸勇救熊猫——尾巴受重伤——老马医生急抢救——要保活命只好断尾——白兔伤心哭红眼---大家都说更可爱——从此短尾红眼睛

  道理:赞美小白兔舍己救人的精神

  2.重点训练

  (1)开头段:从前,有一只小白兔,长得。

  (2)脱险经过:小白兔躺在病床上,(伤口化脓,生命垂危)。老马医生想:。

  (3)大家安慰:小白兔看着镜子里的尾巴,难过地想:。它越想越,就起来,眼睛。大家看了,心里也,就对小白兔说:“。”

动物与童话故事作文 篇3

  1.主要动物:青蛙、蛤蟆

  内容:青蛙过生日,蛤蟆送礼物

  故事情节:青蛙过生日——蛤蟆要送礼——做件衣服吧——把布剪坏了——改作背心吧——可又剪坏了——再改帽子吧——还是剪坏了——做成了手帕——蛤蟆有歉意——青蛙很感激——礼物很特别——真情最可贵

  道理:朋友的真情最可贵

  2.重点练习

  (1)开头段:青蛙和蛤蟆是一对的好朋友。青蛙的生日快到了,蛤蟆想:(心理活动用自言自语的方法来写)

  (2)对话:青蛙生日那天,蛤蟆给青蛙送上自己的礼物,()地说:“本来可是只好。祝你!” 青蛙接过礼物,()地说:“”

  (3)揭示寓意:蛤蟆的礼物是的礼物,因为它饱含着

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