成长故事作文

2022-04-05 [第七单元]成长的故事

　　无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的成长故事作文10篇，希望对大家有所帮助。

成长故事作文篇1

　　童年是一首诗，里面有许多味道，如“有难忘的，有搞笑的，可笑的。”像一条条小河顺着风把童年带走。童年像彩虹，五彩缤纷灿烂无比。

　　前四年，妈妈带我上幼儿园，里面有许多小朋友在玩，我看见了连忙跑过去，老师说：“小朋友，你是来报名的吗？”我听了连忙跑到妈妈身边，妈妈牵着我的手说“去跟老师问好”，我走到老师面前说：“老师，您好”，老师听了笑着点了点头。和妈妈报名完以后，妈妈对我说：“比妈妈年轻的称呼姐姐，比妈妈大的称呼阿姨，跟老人一样的称呼奶奶。”这天放学了，我在门口等妈妈，我往后一看老师来了，老师比妈妈老比奶奶年轻，我不明白该叫什么，就发明了一个”阿奶“。我跟老师说：“阿奶好”。大家听了哈哈大笑起来……

　　童年真的是乐趣无比。

成长故事作文篇2

　　每个人在成长的过程中，都会经历不同的成功与失败，以及各种挑战。而在我的成长过程中，使我印象最深的是那次动员大会的发言。

　　我记得那次是在学校，午休的时候，老师把一张单子给我说：''这张单子是动员大会的发言，到时候，你要站在台上读这张单子，老师的这话使我大吃一惊，我心想：就我一个人，读这张单子呀！

　　我仔细看了一下单子的内容，感觉很简单，但是，我很害怕，因为每当有这种活动或者是演讲的时候，我都不想上台，可能就是这种不好的习惯，使我长时间感到害怕吧！但那个时候，前两个班演讲完了以后，我心里又着急又害怕，眼泪都流了出来，但是，我看到了老师鼓励的眼神：似乎在说：你行，你是最棒的！

　　我鼓足勇气，昂首去上台。演讲过后，同学们给我热烈的掌声。从那以后，我再也不怕上台演讲了。

　　这次的演讲，我明白了，人只有跨出第一步，才能迈出第二步，也就是说，做什么事都要勇于尝试，只有你克服了这一次，你就不会再害怕反而会做的更好，这就是成长！

成长故事作文篇3

　　虽然我现在不到十岁，但我也有许多成长故事，现在，我们就分享一下。

　　上一年级的时候，姥爷过生日，我想送给他一幅我画的画，做为生日礼物送给姥爷，表达我的心意。于是，我开始认真准备，挑选好看图片，认真的画起来。本来这幅画我完全可以画好，但这时电视开始演我喜欢看的动画片了，于是我开始边看边画，等电视演完了，我再看我的画，哎呀，画的太差了，我难过的哭了，这可怎么办呢？这时，妈妈走过来了，说：“做事情不能三心二意，一定要专心。这幅画可以送给姥爷，但要跟姥爷说出你的缺点来，下次改正，姥爷一定很高兴。”当我把画送给姥爷的时候，我惭愧极了，我暗下决心，以后做事心一定要专心，不再三心二意了。

　　故事讲完了，希望大家都能发现自己的缺点，勇于改正，做一个全面发展的好学生。

成长故事作文篇4

　　一天下午，我们在体育活动课时进行了一场篮球比赛，对手是四年级一班。

　　一上场，我看到对方的队员个个身体健壮，个子高大，我们班区区几个矮个子，怎么能赢得了他们？我在心里为自己捏了一把汗。

　　比赛开始了，由四（1）班发球。没想到他们人高力大的表现都是表面现象，我像猴子一样灵巧地蹿到四（1）班的一个同学面前，一个“如来神掌”下来，球就稳稳当当地落在我手上，我又把球传给我们班投球能“百发百中”的同学，马晓阳，他来了一个“三步上篮”。哇！进了一个两分球。

　　又该四（1）班发球了，他们发球失误，我把球挡在三分线外，结果又投了一个三分球。我们班的同学在场外拍手叫好。接着，王品奕发挥自己的优势，闪过三道防线，又投了一个两分球……

　　上半场比赛就这样安全地结束了。到了下半场，四（1）班更反常，竟自己抢自己队的球，无视我们的存在，好像他们要和自己队的队员比赛呢！我借机又使出我的“如来神掌”，把球夺了回来，又是一个三步上篮，得了两分。可是当我有机会第二次投篮时，手一滑，球从手里掉了下来，还好，我的队友马晓阳接住了球，让我虚惊一场……

　　比赛以18比5的比分结束了，我非常高兴，因为这是我们班第一次赢了“盛大杯”的篮球比赛。身为队员之一的我，为我，为我们班的全力合作取得的胜利而骄傲！

成长故事作文篇5

我与故事共成长河南省卢氏县第一高级中学段磊历史被时光悄悄的掩埋，蓦然回首，了无痕迹，但总有故事永存心底，带你回到过去。品味故事，与故事共成长。

　　我回到过去，回到前世的家中。身处南宋，我与辛弃疾为友，十四岁他燕山勘测，为复土雪耻；弱冠之年，他揭竿而起，金戈铁马，气吞往里如虎，扬言五十轻骑直入五万兵马的金营，生擒敌首，压制临安处死。南宋多事，损他心颜，于是挥毫笔，写下万古诗篇，策忠言，直谏帝王将相，却不知为此遭到排挤。入仕五十年，他三起三落，千言万语付于书，把生平之感托于书，留给后人观赏。我懂他，他并非不懂情趣，不擅长媚骨，不食烟火，只是对朝廷的信，对君王的忠，对百姓的爱让他不得不将醉里挑灯看剑，踏破三山横渡的气概发于书，谏于帝，登于朝，难怪“千年星河灿烂，唯辛稼轩。”我的挚友带着他的忠信就这样去了，但这段故事尚在天地间，时刻勉励着我要爱国，要胸怀天下。我回到过去，回到前世的家中，稼轩挚友离我而去，我又来到尼山书院。白檐帽罗绸长衫，个个英姿飒爽，神采飞扬。此时两书生从我面前走过，谈笑风生，一个儒雅和善，一个白偺瘦小，举止潇洒，他们抚琴长啸，载歌载舞。继而，一个风华绝代的女子映入眼帘，迈着碎步姗姗而来。

　　忽而一卷书开，两只蝴蝶溪上徘徊，碟戏，碟语，蝶离，琴声悠扬，声雷响。雨无情，蝶儿双盘下，盘下，厮磨着，相拥着，落红为他们伴舞，款款雨蝶，演绎着最后的辉煌。琴声断，马蹄扬，蹄下践踏着与跌的爱恨情仇，一座孤坟，鹧鸟婉转，但爱情得以永恒。蝶逝，告诉我爱是万古不变的史诗，虽形逝，意犹存的默契，生同欢，死同伤，甘为蝴蝶生死享，这才是爱情。蝶落，我也为它抽泣，心跳随雨点加速，定是我心灵的跳动让蝴蝶得以永生。相伴蝴蝶，与爱共成长。涧水流年月，风云变古今，历史长河东流不息，但故事会沉淀河底，与故事相伴，与故事共成长。

成长故事作文篇6

　　故事伴我成长，也许，同学们对于这个名词并不陌生，也许对于他有一些乏味，厌倦，但我觉得故事是童心的成长，是心灵的寄托所。

　　小时候，奶奶为了哄我，给我带来很多欢乐，奶奶给我们讲许多故事，牛郎与织女、老鼠与猫……都是由它们来伴我入睡。

　　长大一些后，故事又成为了我妈妈来教育我的唯一方法，她总是以一些神鬼传说的鬼怪来恐吓我，让我来听她的话。可能这也是唯一可以让我听话的方法。

　　小学了，妈妈的那些故事也吓不到我了，但是，我又进入了新的故事篇章，让我们进入了一篇新的故事天地了。那里的故事让我们流连忘返，也增加了我们的欢歌笑语，和那让我们值得回味的知识。

　　而到了中学的'时候，我们的故事又进入了崭新的一页，那是值得让我高兴的故事，因为它教会了我们如何创新，如何进取，唤醒了我们一代又一代的青年人，打下了让祖国富强的基础。

　　故事给予我们的欢乐，梦想与愿望，而只是发生，才能让我们生活更充实，使我们的生活不再只需要物质的需求。

　　故事，不仅仅是童年的象征，也是我们现代青年人成长的象征，随着年龄的增长，故事的内容也随之变化，不要小看这些故事，只有它们才能带动我的心，让我的心也在慢慢成长，我们人人都生活在这小小的故事中，这难道不对吗？

　　故事中有真理，故事伴我成长！

成长故事作文篇7

　　放暑假的时候，由于我很喜爱游泳，于是，爸爸为我报了游泳班。我个性兴奋，快乐到了极点。

　　开始学习了。一进游泳馆，我就闻到了一股很古怪的味道，爸爸告诉我这是氯气的味道，还告诉我这是消毒用的。

　　我换上游泳衣，戴上游泳帽，戴上游泳眼镜，哈！我像个游泳小健将！我下水了，感觉有丝丝的凉意。但适应一会，就好多了。教练先教的动作是漂，嘿，这个好学。把手往前一伸，腿使劲蹬一下，一憋气就漂起来了。这样练了好久。我在水里跑不能跑，跳不能跳。没劲透了。

　　教练似乎看穿了我的心思，他说：“那我就来教大家向前游吧。”我认真的按照教练说的去做。先憋口气，然后使自我漂起来，做一遍手的动作，再吸口气。反复一下，加上腿的动作，果真我向前游了起来。如此进行了很久的训练，我感觉自我个性累，但十分开心。我能够在水里游了。太棒了！

　　第二天，教练让我们几个人进行比赛。我认为自我学习不够扎实，想放下。但猛然想起了一个人以前说过；“努力不必须成功，但放下必须失败。”于是我鼓足勇气参加了这场比赛。结果很意外，我还得了第三名呢。我心里美滋滋的。

　　经过一假期的训练，我最后学会了游泳。我也明白了，只要付出，才会收获！

成长故事作文篇8

　　大约四到五岁成长的过程中，我经历了许多有趣的事情。特别是下面的故事我至今仍然记忆犹新。

　　那时候，我爸爸有一个典型的将军肚，那骄傲的肚子堪比怀胎六甲的孕妇。况且，那时他也很想妈妈再给我生一个小弟弟。

　　一天睡觉前，爸爸来了兴致，拍拍肚子煞有介事地逗我说他肚子里有了小弟弟。我也纳闷爸爸的肚子为什么大得像啤酒桶。爸爸见我将信将疑，便惟妙惟肖地模仿咿呀学语的小婴儿的声调：“姐姐，姐姐”。一边模仿一边说：“你听，肚子里的小弟弟在叫你呢！”我还真的把耳朵贴在“将军肚”上，聚精会神地听着。如此反复几遍，我还是半信半疑，未置可否。

　　接着，爸爸又生一计，躺在床上，指指肚子狡黠地逗我说：“你看，小弟弟正在踢肚子呢！”只见爸爸将肚子一涨一吸，恰到好处地模仿胎动，我屏气凝神地注视着爸爸肚皮的起伏，如此重复几遍，我仍然似信非信。看着我迷惑不解的样子，妈妈在一旁忍不住哈哈大笑。

　　渐渐地，我知道男人是根本不可能生孩子的。此后，爸爸的表演失灵了，将军肚也因锻炼而消失了。但每当我想起这件事，我都会笑自己幼时的天真。

成长故事作文篇9

　　在成长的人生旅途中，每一次搏击，每一次成功，每一次感动，每一次挫折都是人生的馈赠，这正是“人生处处峰回路转，时时存在柳暗花明”。

　　成长的路上，陪着我的很多很多，唯有书就像一个亲密的伙伴伴随我成长。书是一块吸引我的魔石，是我迈进知识殿堂的阶梯，是大山中的涓涓清泉。

　　成长的过程中喜怒哀乐是常有之事。有一次，我帮妈妈洗碗时，脑海里还不停的在想事情，一不小心“砰”地一声把碗摔碎了，我也随之“怦”地一声给吓坏了。这件事，妈妈毫不留情的批评了我。这次，妈妈又要我洗碗。我害怕极了，在妈妈的再三强迫下，我一步一步逼近可怕的水槽，心想：只要认真一点，就不会搞破。我照自己想的那样做，果然，碗在我的手中完好无损地进入了橱柜。妈妈见我出色的完成了任务，对我说：“失败是成功之母”。

　　成长包含了种种痛苦，又给我们带来了那雨后的彩虹。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是常有的事。

　　成长是一场持久的拼搏，只有望着路标，不断追求，才能达到理想境界。

成长故事作文篇10

　　细看王安忆教授与众教育家们的观点，中心词无不落在“在故事中成长”，区别仅在于或“温存”或“残酷”。不由得腹诽一阵：为什么咱们的孩子就非得在故事里成长啊？

　　教育家们钟情温存。一个微笑着的故事固然怡人，散发母亲手掌的温度，但当母亲的手无意中或是不得不放开时，整个人生都会摔得很痛。

　　之前满城风雨的性教育读本风波便是个例子。教育者与被教育者在性教育这块，一直处于他们心中的舒适区，实际上的无知区。当一幅揭示现实案例、教导防范措施的插画如同骑士一般杀入舒适区，孩子们要么倍感尴尬、脸红心跳，要么拿分叉的手指半掩住眼睛，偷着笑；而家长们感到自己的被教育史和教育史都受到了挑衅，梁山起义拳打官府。我们认为闭口不提是种温存，真实而残酷的案例必将会被学习模仿，我们的孩子自此将走上猥琐道路，终将做出荒淫之事。

　　更为讽刺的是，我们用温存呵护自以为的孩子的一尘不染，却用最残酷极端的例子破坏孩子对纯洁的信仰，例如爱情。教育家们若觉得自己在理，不妨倡议在语文课本里多放一些忽略现实、歌颂伟大爱情的、happy ending的言情故事，告诫社会、媒体不要总宣传“十七少女意外怀孕，人流葬送花季青春”，还应该把电视上、大街小巷的无痛人流广告通通毙掉。

　　残酷，很有必要，它同温存一起，为孩子勾勒出相对客观的世界，让孩子在一路成长中深深浅浅地观察、体会世界，思考自己的存在方式、如何在这个世界生存。我们不止关注到世界的美好，也看到有许多残酷亟待解决，我们将懂得平衡美好与残酷，世界与自我；更进一步，让这个世界少一些残酷。

　　相反，倘若一路不食人间烟火地走来，到了某个时间节点，譬如走入社会，会发生什么？家长们将开始为孩子“补课”，将他们几十年来尝过的苦头连同三代祖先的教训向你倾囊相授，汇编成册可称“社会游戏手册”。十几年来舒适的棉花床被抽掉，你战战兢兢地走入水中，越走越觉水深而心慌，于是对世故法则点头称道，并将其视若珍宝，传给你的下一代。不成文的律令在社会中代代相传、生生不息。

　　少数孩子醒了是没有用的，只会沦为大多数人的笑柄；只有当所有孩子理解“社会”的时候，社会才能摆脱这些所谓法则。

　　再看中外青少年对比。我们不时捧着杂志惊叹于某国少年在做如此这般的宏伟事业，而对比图里的中国少年和自己大眼瞪小眼，相映成趣。社会实践在西方国家是教育的重要部分，其概念完全不同于我们所谓的社会实践。他们从真实的社会中观察样本，亲自体察世界；而我们的孩子从故事中美滋滋地享用烹调了的温存大餐，有时候味精严重超标，儿时的我们也还趋之若鹜。

　　因而，王安忆和教授的看法有其合理性，但同时也存在本质上的误区。

　　愚以为，温存是最大的残酷，它意味着蒙蔽，是夏天的空调，让你不知道教室外面有多热。而故事本身就是一种被加工美化的温存。

　　下一代，可别在故事里成长了。

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