在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编为大家整理的创新作文8篇，欢迎阅读与收藏。
创新作文 篇1
嗨，大家好，我是创新。
你们人类中有个叫托马斯.彼得斯说过：“距离已经消失，要么创新，要么死亡。”历史经验表明，任何进步，无不与创新直接相关;任何守旧，将导致社会落后，国破家亡。所以你们人类不甘心坐以待毙，于是拼命地找寻我。可是没有人能轻易找到我，有些人甚至穷其一生也不得。
我到底在哪呢?上哪里去寻我?我既不在天涯，也不在海角。其实我就隐身在你们的身边，怎样让我现身，我现在告诉你秘决，只要你身上拥有这些，找到我就指日可待了。
一、一双善于发现的眼睛
你的生活，我无处不在。一道难解的题，别放弃，我可能就在那;一段难行的路，别抱怨，我可能就在那;一根易断的笔芯，别生气，我可能就在那;一些司空见惯的现象，别忽略，我也有可能就在那……
聪明的你，用心感受生活，生活一定会给你回报。
二、一个善于思考的大脑
如果没有思考，从树上掉下来砸到牛顿的那个苹果依然只是一个苹果，不会变成“万有引力”;如果没有思考，瓦特面前炉子上的正烧开的茶壶只是一个茶壶，不会变成“蒸汽机”;如果没有思考，在浴盆洗澡的阿基米德看到外溢的水还只是一滩水，不会变成“浮力”……
聪明的你，发现或者遇到问题后一定要多思考，从不同角度去思考，你思考得越多，我便离你越近。
三、一双善于行动的双手
俗话说，梦里走了千万里路，醒来还是在原地，没有实践，一切都是空谈。爱迪生为发明电灯，试验过1600多种不同耐热的材料作灯丝;居里夫妇历经三年又九个月在成吨的矿渣中提炼出0.1克镭;诺贝尔通过成千上万次的实验，才发明了高威力、低风险的炸药……
聪明的你，在你动手的过程中，失败是在所难免的，不要轻易放弃!不然成功就像快煮熟的鸭子，本可以好好享用，却飞走了，多可惜啊!
就这三条秘诀，你都牢记于心了吗?
聪明的你，我想你一定可以很快找到我的!等你呦!
创新作文 篇2
上周日，我们民办打一机器人小队在20xx上海青少年创新思维挑战赛中荣幸地获得了大赛特别奖——文艺复兴奖，并有资格参加下月初在廊坊的全国挑战赛。长时间的努力终于有了结果，作为第一次参赛的我，心情无比激动。
为了这次比赛大家都已经准备很久了，罗老师就像导演整体把控和指导整个过程，爸爸妈妈们也牺牲掉好多时间过来帮忙。我们7个小伙伴来自不同的年级和班级，随着长时间的排练也从最初的陌生变成了好朋友。比赛那天来自不同学校的小队聚集在一起，各种有创意的道具让人充满遐想，小朋友们穿着五花八门的服装争奇斗艳，就像一场创意的盛会。排在前面的两个小队表现得非常精彩，我心里稍微有一丝紧张。好在随着比赛的进行我很快就忘掉了。表演安康鱼的小弟弟虽然年纪小却毫不怯场，表现得尤为突出；代表毒液的丝带掉落了一根，但表演海兔的同学场上临危不乱，丝毫没受影响。最终，我们富有想象力的道具以及精彩纷呈的表演，获得了评委的肯定。当听到现场响起的热烈掌声时，大家长长舒了一口气。
当然，这次比赛也有一些遗憾，例如搭建题时我们因为手忙脚乱而失误，我自己的台词虽有进步但声音还不够响亮等等，这些都是需要我们学习改进的地方。
这次的成绩，是小队团结努力的结果。但成绩只代表过去，更多的挑战还在等着我们。我们要再接再厉，力争在全国赛取得好成绩。全国赛，我们来了！
创新作文 篇3
“创客”一词来源于英文单词“Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。同时也为全体人类去创建一种更美好的生活。
虽说“创客”是一个舶来词，但我们国家的创客们及他们的创新早已渗透到我们生活的方方面面：建筑工匠的“祖师爷”鲁班发明了木工使用的曲尺、墨斗、锯子、刨子、钻子等，到现在人们还在使用，还有雨伞，至今还风靡全球；被西方人誉为中国的“导弹之父”的钱学森，在新中国成立初期，克服重重困难，坚守创新，持续实践，让中国导弹、原子弹的发射至少向前推进了20年，让西方帝国主义不敢小觑中国；还有“杂交水稻之父”袁隆平，面对当时严重饥荒，他立志用农业科学技术击败饥饿威胁，从事杂交水稻试验，终于让我们大多数人吃饱了肚子。正是有了他们的创新，才有了我们今天这么美好的生活！
20xx年xx月xx日，又是一个值得纪念的日子，由中国航空工业集团公司研制的国产大型灭火/水上救援水陆两栖飞机AG600在珠海实现总装下线。它是当今世界在研的最大一款水陆两栖飞机，有了它，我们国家的海上实力又得到了增强。更重要的是，它的国产化率已达到9成以上，是我们中国人集成创新的结果。
在互联网飞速发展的今天，在享受前代创客带给我们轻松、便利、安全生活的同时，我们更应着眼于自己，好好学习、勇于创新，不断实践，就像公益广告歌——《我创故我在》里唱到的那样：“抱怨很廉价，别做空想家，做个创客让自己骄傲，疯狂的想法，没什么可怕，造点什么让世界看到！”科学是永无止境，让我们不断探索，不断发现，享受创新带给我们的乐趣吧！
创新作文 篇4
每个人年少时候都有梦，我也一样，以前好像做很多的事情，脑子一天也会有很多想法，老想创新。渐渐的，我懂得了，这个世界跟我们想像中是不一样的。不能胡来的。
创新不是目的，常常创新却是会让我们摔得很惨，那一个个想法是一道道一条条弯路。
下午有个线下的朋友又打电话问我，问我最近还有什么好的项目没？我直接说没。
因为我给他至少10个项目了，电话至少联系了几十次，每次他都答应我，一定百分百听话，不乱改，可是每次都给改了。搞得我到最后真的看到他的电话都害怕了。
因为只要做好其中一个，早可以起来了。
即使坚持其中一个的10%，长久坚持，以10倍时间坚持，也肯定跟别人一样收获。
想着以前有个女孩子，我们玩得很好，很经常聊。
后面她买衣服都会问我，哪件好看，她就买哪件。结果我说了，她却是不买了。
又去继续挑。
我们在很多的时候，其实都是这样子的，常常想着别人给我们建议，问别人要怎么做，但是我们自己却是创新了，搞到最后大家都是郁闷的，我们没做起来，也没听他们意见。
搞到最后，基本都是四分五裂了。事业失败，朋友也都没了。
但是他的终究源头是创新了。假如没创新，很多的弯路就不需要去走了，大家也开心。
在我很早的时候，我也会这样子的。虽然自己很穷，但是仍然觉得自己牛。
但是摔倒之后，我知道要反着来。不然就不问，要问，就要100%相信别人，100%执行。
在阿里上也是这样子，所以一直以来我也只混2个小论坛，但是却都可以还行。
想着别人一天混着，一天想着新的方法的，基本2天都没了影。
当然，更多的时候，是他们自己被自己内心也诱惑了，跟其他的无关。
比如我们经常看到群里经常会有人问，我做这个项目行不行，大家帮分析下。一般不用分析的。因为一般这样子的人只是过嘴瘾，不会去做的。会做的人，早就偷偷去做。
所以这样子的人，你怎么帮他多没用，再好的计划，给他，他也不会去做。
因为他自己知道别人怎么做，他只是想找更近的路而已，而世界上是没有近路的。
还有一个就是会稍微做下，但是往往却是大创新，用他自己的思路来做我们的东西。
你告诉他，你要这么做，这么做，三个月半年都帮他分析好了，结果他却全部变了。
比如你说，一定要做10个项目，他其他的9个全部不会去做。只选择一个最简单的，稍微搞那么一下。完了。基本都是没起来的机会。而且他肯定还会找很多的自己思路的。
所以这样子的人往往会把指导他的那个人都给拖下去的。把他拖进胡同，出不来。
所以，对于下午的这个朋友，我最怕了，别人都行，他不行，你不能说。当然他自己最后也都没搞起来了。因为是他的性格决定的。而且现在也都没朋友会理他，都怕呢。
所以，以前的那个女孩子最后我也没跟他玩了，因为他问了也不相信我，所以不管了。
想到这个，我想着，其实很多的时候真的不是别人的问题，是我们自己想太多了。假如我们能单纯一点，再单纯一点，很多的东西都可以做得很好的。为什么要创新呢。
没结果的创新又有什么意义呢？能提高生产力的创新才是真的创新。
比如我的朋友假如能按我的100%去做，先做个3个月再说，我相信，现在的他肯定再也不是现在的他了。那个女孩子也一样，假如她问我的衣服，她都买，或者说，100次也只问一次，但是问的那次，也是直接的去买，也许只有一次，但是我也会开心的跳起来。
开酒吧的朋友，在开酒吧前，至少试了100多了行业。老想创新。
团购网还没出来的时候，就搞了个建材团购。阿里还没实地认证的时候，他就建一个网站说要把实体的店面拿到网络上，因为他说，没有店面，大家不太容易相信。
很多很多，他就想着要创新，从来没想着要赚钱，结果完了。
后面有次，我开了一个我群里人阿里的旺铺给他看，我说，单这个阿里旺铺，一年纯利至少可以100万，而且我一直都分析给他听。他听完了，人都软了。
为什么呢，因为他创业3年，从来没进账，房子都卖了，准备去打工了。
当然后面他听到的话不是我上面说的那句，那句话的原话是，微创新才是真正的创新。比如比别人效率搞，比如比别人成本更小，比如比别人销售更多，这些才是真正的创业。
我总结说是，能提高生产力的创新是真正的创新。
按我经常讲的话讲，有结果就行，其他的尽量不要去多折腾。
也许在我们的脑子里，我们也都会看到。应该是先模仿，再创新。
但是很多的人就是把顺序给搞反了，先创新，再模仿，所以也在失败的路上越走越远。
想当年华为很能创新，结果创新出来的东西市场上都卖不出去，没人要。
后面去IBM参观，他知道了，创新越少，效果越好。所以永远只创新3%，比如换条绳子，比如手感更好。比如颜色换下，更显眼，比如增加了手电筒。
并且他们内部规定，谁创新的越多，加的分越少，得批评；谁创新的少，就大力宣传。
经常看三国，曹操也是微创新高手。
他自己不说怎么做，问别人怎么做。只是别人说派20万兵时，他说不要，至少50万。
想打刘备，别人说，不用打，久了会跟窝里反。他说，好，而且要加点，拿点钱加加火。
那个开酒吧的朋友，现在总算懂得真的创新了，但是他说，他一辈子就开酒吧了。
因为他的酒吧，也有了很多的微创新。
比如，大家都是正常，就他搞真空，比如，大家去了都是要筛子喝酒，他的机器里安装了软件，不用摇，有很多的玩法，而且连罚酒的`数量都写清楚了。他赚得超级多了。
经常我们都看到了那些模仿的人都做得很好，也看到创新成功的人被别人模仿了。
他们自己教了学费，也为后来人铺了道路。
所以，还能不创新的时候，我们就少创新咯。我们要追求的该是少走弯路，多赚钱。
一步一脚印，走得踏实了，也才有办法创新。没基础，创新只能是空中阁楼。
只有有结果的创新才是真的创新，创新只是形式，有结果了，才是真正的厉害。
创新作文 篇5
我们似乎都在认为继承是在盲目守旧，创新是对传统的扬弃。但在我看来，正是因为想要创新，所以去继承；想要继承，所以去创新。继承与创新，从来都不是对立的，它们之间是相互联系，共同发展的。只有这样，人类的文化生活世界才会更加灿烂与精彩。
掀开历史的篇章，我们随处可见继承与创新相互影响的身影。稷下学宫在继承西周官学的办学形式上，又在当时的国家形式上发展出一些新的内容，为先秦的教育史和学术史揭开了新的一页。儒学复兴运动孕育了理学，谭维维与华阴老腔在舞台上的创新使最老摇滚乐得以延续。可见，创新需要从继承中来，继承需要从创新中过。只有使传统变成现在人能够接受的东西，传统才能继承，继承才能创新，只有这样，人类文化才会生生不息。
反之，如果只是继承，而不去创新的，必定会被社会所排挤。文艺片《百鸟朝凤》中的唢呐老艺人艰难苦寻徒弟去继承自己的唢呐绝技就是一个很好的例子。试问一下，若是老艺人能够主动去创新，如同华阴老腔一样去创新一种被社会所接纳的东西，使唢呐与时代相结合，何尝不怕没有继承呢？所以由此可见，继承不是你希望怎样就能达到多么好的效果，而是与创新共同发展，共同影响的。
近段时间爆红与网络的二十四节气美食图，以手绘的方式来表达中国的传统文化，使人们重新感受到这一文化，继承的目的不就达到了吗？用新的方式去表达旧的内容，都不是创新吗？可见，继承与创新相互联系，相互影响。并且使人类生活变得更精彩。
我们只有在继承中去创新，在创新中去继承，从传统文化中得到新生事物，传统文化才能生生不息地繁衍下去，人类的文化生活才能更加精彩。
创新作文 篇6
国庆节长假里，我阅读了《筑梦路上》书，对其中《创新》章特别有感想。
诺贝尔奖获得者屠呦呦，率先发现了青蒿素，为人类生命健康作出了贡献；毕业于浙江大学的刘若鹏发明了隐身衣，引起世界轰动；衢州华茂外国语学校的中学生发明了“智能遥控太陽能水面清捞船”；南京职业技术学院的学生发明了“自动烘干雨伞”；杭州第二中学的学生获得全国科技创新大赛等奖、赴美国与世界科技创新达人交流竞......
这些生动的例子告诉我们：无论是科学家，还 是普通学生，都能用自己的智慧，通过创新，为人类作出贡献。创新来源于生活，并不是高不可攀，并不是遥不可及。
有次，我随妈妈去参观个工厂。听工厂的经理介绍，现在生产已经使用了高科技的机器，生产效率大大提高，产品质量也很稳定，不像以前，全都是人工制作，工人辛辛苦苦，效率和质量却常常不高，只赚点微薄的辛苦钱，有时还 遭国外客户的拒收。
我对妈妈说：你做了这么多年出口，为什么难赚钱？因为你不创新，不依靠高科技，就会赚不到钱。我们要有个小目标，慢慢积累，总有天，你的业务会腾飞的！
我又想起了Iphone、Ipad。这些产品都来源于美国的创新，在全世界深受欢迎，美国苹果公司赚了很多钱。以前，傲气十足的日本乐凯胶卷公司垄断市场，现在高级智能手机打败了昔日的“霸王”，这就是创新的力量！创新，就是打破落后的事物，为人类创造更大的幸福生活。
创新，不是异想天开，需要学习知识、勤于思考，有足够的能力，还 要有敢于创新、不怕失败、不怕别人嘲笑的的勇气。无论是科学家屠呦呦、刘若鹏，还 是那些已经在创新道路上取得成就的同学，都是面创新的旗帜。
创新是腾飞的翅膀。我将创新细胞植入我的脑海，融入我的生活。相信有天，我的创造成为世界腾飞的翅膀！
创新作文 篇7
“推陈出新，是我的无上诀窍”这句话是莎士比亚说的。是啊，不断进步的道路，有一个方法就是不断创新，在继承前人知识的情况下，不断地创新。
古往今来，我们现代人的所有发明，成就，点点滴滴……都包裹着我们为之付出的汗水，当然，我们也不得不承认，我们是在继承前人知识的情况下，不断的创新。
就比如说伟大的发明家——鲁班。一次鲁班和妻子出门，回来的时候下雨了，两人就在山腰的亭子避雨，于是，鲁班的妻子发出感慨：“要是多建一些亭子就好了，这样的话就能让行人有个遮阳避雨的地方。”鲁班看着亭子，突然灵光一闪，转过头对妻子说：“我有办法了，只要每个人出门都带着‘亭子’就好啦。”妻子听得莫名其妙，但是，鲁班却急忙忙地扯着妻子跑回家，一到家，鲁班就钻进了工作的地方。几天后，鲁班发现走出屋子，手机拿着伟大的发明结果——雨伞。当时是用竹子和油纸做的，不是太方便，雨伞无法合起来，占的空间会比较大，油纸也不是很结实，所以，我们后人就在根据鲁班发明的知识，再不断地创新，才有了今天我们这样的雨伞，最终功臣离不开鲁班和我们现代人。
在鲁班身上还有一个故事，就是，鲁班发明木匠工具——锯。有一次，鲁班上山砍柴，不下心被带走齿孔的树叶划伤，流出血液，但是，鲁班当时并没有在意伤口，而是在观察树叶，心想：能不能发明一个能帮助我工具的东西呢，于是，鲁班就经过了长时间的工作，发明木匠工具——锯子。但是，因为锯子使用起来有一点耗费体力，于是，我们现代人又经过了一段时间，发明了电锯，只要插上电源，就可以使用电锯。这个发明我们还是在依靠前人的发明知识，原理，发明了现代物品。
最终，我只想说，想要进步的道路，必须要不断创新，但是，不断创新的过程中，也要继承前人的知识，这样，才能是真正的赢家！
引用前人的一句话，“推陈出新，是我的无上诀窍！”
创新作文 篇8
培养具有创新意识的人才，是素质教育的核心内容。小学语文教学要注重培养学生的创新意识和创新能力。但是，在小学语文教学中，最能体现学生创新精神和创新能力的作文教学的情况却不尽人意。在传统的作文教学中，都是老师牵着学生的鼻子走，学生被动作文，应付了事，没有写作的热情。如要改变作文教学中学生怕作文、厌作文的现状，教师就必须在作文教学的各个环节中渗透创新意识，培养学生的创新精神和创新能力。
一、作文命题新鲜生动，紧扣儿童生活
在作文教学中，老师统一命题，学生作文，这是一种比较常见的作文训练形式。这种命题的方式虽有许多的不足，但在训练学生作文能力的方面仍有特定的积极作用。所以我们在统一命题时，应扬长避短，贴近学生的生活，选择他们最感兴趣的话题，使作文命题新鲜生动。怎样做到以上的要求呢？我认为，题目不应当超出学生的经验范围，应当站在学生的立场上替学生设想什么材料是学生经验范围内的、是学生所能写的、所要写的。我在不改变教材每个单元作文要求的前提下，根据小学生喜动好玩、乐意追求新鲜事物的特征命题，把写作内容与写作要求等多方面的提示结合起来，使他们一看到作文题目便感到有话可说、有事可写、有情可抒。比如《我的双休日》、《家中的笑声》等等，这些题目都是反映学生熟悉的人、事、景，或是他们参加过的活动，学生就会觉得有话可说、有内容可写。
二、重视作文内容指导，培养创新思维能力
作文教学从内容入手，教师指导时应注意激发学生作文的愿望，开阔学生的思路。每次作文指导课，我会首先启发学生从平时积累的材料中选择作文内容，采用各种手段调动学生作文的积极性。当多数学生感到有话可说，写作热情高涨时，就放手让学生自由地充分地表达，形成初稿，培养了学生创新思维的能力。
那么，如何让学生有话可说，过好选材料这一关呢？要根据学生选不出典型事例，以及作文中对事物的主要方面、主要特征描写不细腻、写不具体的现状进行指导，在指导中狠抓审、议、比、思四个环节，有效地启迪学生的思维。
审，即审题，引导学生在题目限制的范围内选材，又要在题目非限制的方面去回忆自身生活的内容，从生活的各个方面选择与这次作文有关的内容；议，即全班评议，组织学生谈自己选择的材料，大家互相提供信息，得到启示，获取更多、更充实的材料；比，即引导学生从众多的事物或事物的特征中进行比较，从而获得准确的典型的材料；思，即引导学生把获取的材料去粗取精、由表及里地思考，启迪他们用不同的眼光、站在不同的角度看待同一事物，鼓励他们入其境、亲其情，用语言激发儿童心底的激动情感，从平淡无奇的事物中引出新意。在这一过程中学生将原来模糊的材料变得清晰、鲜明，那些零乱的材料也会形成整体，这样，拓宽了学生选材的思路。同一命题，可引导学生从不同的角度去立意，学生可以展开想象的翅膀，从天到地，从古到今，自由地寻找新的思维空间，进行创新思维的活动。
三、读写结合，丰富学生创新思维的想象能力
在作文教学训练中，我采用了读写结合的方法。在写作前，根据作文的写作目的和要求，介绍学生阅读有针对性的课内外文章，通过阅读使学生从中吸取丰富的写作营养，为进入写作积累了“财富”。写作时提倡“拿来主义”，允许学生从阅读的文章中“拿来”并不是抄袭，而是根据写作的需求加以消化、吸收、灵活运用。通过阅读，学生吸取了丰富的写作素材，充实和完善了自己写的作文。这种读为了写、写促进读的读写结合形式，既开拓了学生的视野，又增长了见识，既提高了学生的阅读能力，又提高了写作时的思维想象能力。
四、作文内容的修改，着眼于学生自改能力的培养
就小学生作文的内容而言，我认为有三方面需要解决。一是概括性的语言太多，描写性的语言偏少，使人读后没有留下鲜明的印象；二是单一性叙述多，综合性叙述不强，致使内容单薄；三是对事物表面现象加以分析思考欠缺，由此及彼、由表及里的内容不多，文章没有一定的力度、深度。基于以上的认识，在作文批改中，要从内容上引导学生修改作文，适当地进行技法训练，努力培养学生自改的能力。
学生生活环境不同，对事物的认识存在着一定的差异，因而作文内容也不尽一致，写出来的文章也各有千秋。要依据学生的原作，提示他们调整写作内容进行言之有序的训练，要求他们在能突出中心的地方充实内容、写好细节，进行言之有物的训练，让学生写出符合人物身份及特定环境的语言，把文章中的大话换成实话、假话换成真话等，进行作文基本功的严格训练。我的主要做法是坚持眉批，以“想一想当时的情况是怎样的”等提问形式让学生展开合理的想象去充实内容；二是在评讲中教给学生作文内容修改的基本方法，并在每次评讲以后让他们及时修改誊正原作；三是让学生互相修改，“假如你写到这一地方你会怎样去描述呢？”“这篇文章最精彩的是哪里？”一石激起千层浪，同学们在欣赏作文的过程中，明白了如何具体地反映客观事物以及怎样恰当地表达真情实感，效果十分明显。
在作文教学中，只有不断地创新教学方法，才能培养具有创新意识和创新能力的人才。
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