描写春天的作文900字

2021-04-07 春天

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的描写春天的作文900字3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

描写春天的作文900字篇1

　　每天为了生计、为了工作总是匆匆忙忙地来回奔波在上班的路上，已经好久无瑕顾及观看路边的风景了。总感觉北方的春天来得那么迟，那么慢。看不见莺歌燕舞，更看不见柳绿花红。天空总是灰蒙蒙的，路边光秃秃的树干，不知道什么时候才能钻出嫩芽，就是路边的草坪也仿佛沉睡过去了似的，懒洋洋地不肯露出来一点点的绿意。每到这个季节，就特别向往江南的早春二月，那里应该早已是春季盎然的时节了吧？

　　比每天上班的时间还要早一些，匆忙坐上大巴车。来到了紧邻卫津河边上的培训中心，难得今天下课时间早一些，走出教学楼，放缓了匆忙的脚步，漫步来到河边。

　　路上的车辆已经没有了早高峰时的拥堵，也没有了汽车喇叭刺耳的鸣叫。望一眼头顶上的一轮暖阳，好温暖、好惬意啊。早春的津城，没有了凛冽的寒风，给人们带来些许的暖意。路上的行人已经脱去了厚重的棉服，那些青春靓丽的少女早已按耐不住地换上色彩艳丽的春装，给这个色彩单调的大都市添上一抹亮色。

　　缓步走在河岸上，望向远方，只见杨柳依依，垂柳长长的纸条随风摇曳，远远望去，已经泛出嫩嫩的鹅黄。远处的天塔在晴朗的天空下愈发显得壮观，再看那些玉兰花瓣造型的路灯，静静地站立在河岸上，那晶莹的纯白让人想象出华灯初上的夜晚所散发出的柔和的光束。

　　沿河铺就的草坪斜向岸边，仔细地探寻着哪怕一点点的绿意。拨开那些早已枯败的衰草，终于看到了嫩嫩的小草芽已经顽皮地钻出了草皮，四处张望着露出久违的笑脸。虽然只是那么一点点不起眼的绿色，但已经把春天的讯息送到了人们的身旁。那些在四月里遍地盛放的紫鸢，扁平的叶片，尽管大部分还是枯黄，但仔细观看，会发现根部的叶片已经返青，露出一丝的新绿。那些矮矮的灌木丛，苞芽已经钻出了微微泛红的枝桠，毛茸茸的形成了一个个小点，只待一场春雨的洗礼，很快就会是生机盎然的一片天地。

　　走下亲水台，黛青色的河水倒映着岸边的杨柳、路灯、还有草坪上形态各异的山石，静静地流淌，微风习来，漾起细小的涟漪。河对岸那条红柱青瓦的长廊，还有边上古色古香的八角凉亭马上就会是人们在盛夏纳凉祛暑的最好所在了。

　　再回头看看那座教学楼，已经记不清自己有多长时间没有在教室里认真地上课了。像个小学生那样坐在教室的第一排，认真地听课、认真地做笔记，久违的学生时代，感觉很微妙、很兴奋。而且是和那些八零后、九零后的孩子们一起学习。新的领域让这些完全陌生的词句第一次灌输到自己的耳朵里，还是想挑战一下自己的能力，相信自己能有所收获。因为心存梦想，因为心里还怀有一轮暖阳，就像这早春二月一棵微不足道的小草，待到阳春三月一定会是一片春色满园。

描写春天的作文900字篇2

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1.会认9个生字，会写9个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到自然怀抱中去的情趣。

　　3.热爱春天，愿意去观察，发现。

　　过程与方法

　　课前收集有关春天的资料，课中运用多种形式的诵读，引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，多方面展示自己的才能，在不知不觉中感知了春天的动态美。

　　情感、态度与价值观

　　培养学生养成留心观察生活，感受自然，热爱自然的情感，体验体验投身到自然怀抱中去的情趣。

　　教学重和难点：

　　认记生字，朗读课文，体会课文所表达的热爱自然的情感。

　　教学准备：

　　生字卡、课件。

　　教学安排：

　　二课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、画面引入。

　　播放早春的课件，学生说说早春的特点。

　　师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的`时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。

　　二、初读课文，认读生字。

　　1.自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。

　　2.在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，想办法记住生字。

　　3.小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。

　　4.口头扩词，看谁最能干。

　　三、再读课文，感知发现。

　　1.读着课文，你感受到"我们几个孩子"是怀着怎样的心情找春天的呢?带着这个问题读第二自然段。

　　2.读第三自然段，能读出什么?

　　3.作者找到的春天是怎样的?带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。

　　4.带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。

　　四、朗读练习。

　　可自由读、同桌读、小组读、挑战读。

　　五、配乐朗读，读出感情。

　　播放轻音乐，创造想象的氛围。师生一起有感情朗读课文。

　　第二课时

　　一、复习巩固。

　　1.同桌抽读生字卡。

　　2.有感情、流利地朗读课文。

　　二、选读课文，自主积累，练习背诵。

　　1.展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。

　　2.选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。

　　3.背诵课文。

　　4.个别抽背。

　　三、指导写字。

　　1.认读生字。

　　2.扩词练习。

　　3.重点指导"溪、摇、躲、躲"四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和部件。

　　4.学生练习。

　　四、同桌合作学习，完成"找找说说"的练习。

　　五、迁移运用，拓展想象。

　　播放歌曲《春天在哪里》，学生画出自己在春天里的发现，然后写一两句赞美春天的句子。

　　六、实践活动。

　　选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。

描写春天的作文900字篇3

　　寒冷的冬天过后，春天的季节便慢慢步入了人们的世界，就像一个晨早的铃钟敲响每一个角落。

　　春雨绵绵，首先它给大地带来了最好的礼物，用这份真心去唤醒那等待着被滋润的万物。也许他们已经等的不耐烦了，也也许对这份礼物的到来而感到无比的欣慰。在他们的生命里曾收集了多少对‘它’的感激，收集了多少‘它’对他们的呵护。

　　就这样，久而久之，‘它’习惯了用默默的无私的心灵去呵护这份大地，把他们都护育成长。春天犹如一个人的青年时代，给人的感觉是那么的活泼、那么的自信、那么的真实、那么的天真烂漫，更是每一天都充满着对生活的向往。这是一生不可或缺和不可丢失的一份美好的经历，什么的变化都赶不上春天里的气象万千，回想一下那是多么生动而感人的变化……

　　春天好像就是一个治病者一样，每当心情不悦时就去到处逛逛心情就会自热而然的感到无比的顺畅。冬天还未到尽头但‘他，已经悄悄地走进了我们的身旁，把这消息撒布在每一个角落。就这样这味神奇的药唤醒了惜月的美好，让沉睡的人们变得更加忙碌了，似乎自己快要成了机器，停不下来了。春雨下时干枯的大地被滋润的有声有色，换发着绿色，绿得让人忘记了疲惫，新生的力量在鼓舞着躁动的生命，不断的在为生活而拼搏。似乎，半夜起身时，趋步田野，会听到春草为了生长的呐喊，星星为了万物而欢呼的夜景。

　　春分，也许意味着春天时节的告别，同样，在这万物苏生的季节里像个交界处，许许多多的人和事物都在这里相聚又分开。好多兄弟姐妹在这个春天，告别了往日的双人游，走上了单人独舞的人生道路。也许，春天真的适合分分离离的痕迹，让它在这里留下最初的美好，也在这留下最后的回忆。

　　春天，就像是一个爱美爱打扮的姑娘。在每一个地方，她都会展现出她的美丽。春天的细雨蒙蒙来袭，犹如在天空下撒下很多小小歌声滴滴答答，那也许是春姑娘在弹奏的琴声吧。燕子飞回来了，那也许是春天的信使吧。

　　在这播种的季节，当然也不能忘掉那洗刷大地的蒙蒙细雨，‘雨。是柔弱的，是敲响那厚重的钢筋水泥的楼房，因为它是世上最轻灵的生物’。它坠落在每个物品上面敲响出对生命的欢呼、对万物的渴望，这正像是一个少年追求梦想的心雨声。也许在这生活当中每每下雨时每个细心的人都会认真的去聆听它的演奏，使他们成为了雨的听众，而它也无私的倾诉着每一个故事，人们也渐渐地喜欢上了它的真诚，喜欢上了它的美。当人们心中充满怀恋与感叹时，便一个人安静地坐着听它的琴声。这样雨成了人们生活当中的感情色彩，心愿的表达者和寄托者。

　　下雨了，我将那烫热的手轻轻地伸出窗外去触摸那雨的心思，顿时一阵沁人心脾的清凉把我整个心灵都净化了。

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