初三真累
时间如流水，飞快的流逝，转眼间就变成了一名初三毕业班的学生，初三的生活可真累啊，可这是重要的一年没办法。
我正在刷牙，脑子里闪过一首首诗歌，忽然门砰的一声开了，我可以打赌这一定是老爸醒来发现已经早上7点钟了。我还敢打赌，老爸等一下会说太阳都晒屁股了，很可惜啊他今天辛苦准备的台词，一句都没派上用场，卫生间的门悄然推开，他看见了我，又是被训了一次向三峡的水一样，飞流直下，我当时真怀疑这是不是他一晚上没睡觉编出来训我的，我真的是一句都没听进去一边洗手一边想晚上回来到底先复习哪科。
‘快点吧今天你要摸底考试已经7点过5分了你还没有吃早餐呢’爸爸把我推到餐桌前说：‘快点吃吧桌子上有一叠纸那是我给你出的卷子数学和化学，加一块总共21张放学回来以后先把作业写了然后把这些卷子写了明天就考试了抓紧给我复习。’‘不是还有物理了吗’‘物理不都是概念下午回来做完卷子必须把物理的公式背下来我回来是要查的别忘了。’‘啊……’爸爸突然严肃的说；‘啊什么啊，明天还有考试好好复习。’
紧接着我和爸爸快速收拾书包，忙乱中，我发现一向很仔细很仔细的爸爸却忘记了把我的铅笔盒装起来，要不是我及时想起我考试拿什么答呢？
走出家门以后我突然问爸爸：“爸……如果我没考好怎么办呢。”爸爸用肯定的眼神看着我好像在说：不可能，你这么辛苦学习，绝对不会考不好的，我相信你，你也一定要相信自己你没问题。’我看了爸爸肯定的'眼神，本身悬挂的心慢慢的放了下来，毅志也变得非常坚定了。
是啊，这几天我努力复习，熬了一个又一个夜晚，这次考试我一定能考好，有了爸爸的加油鼓劲我，这次考试一定可以考好，不让爸爸失望。
到了学校门口，我又一次看了一下爸爸的眼神，他的眼神好像比刚才的眼神更加的坚定，我冲爸爸笑了笑，非常坚定地走进考场。
初三的生活就是苦，可是如果没有动力怎么会换来成功的喜悦呢？
【写作指导：以美渗透作文】
爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。
1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。
2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。
3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。
总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。
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