错误作文

2021-04-14 错误

  在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗?下面是小编收集整理的错误作文7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

错误作文 篇1

  何为“错误”

  何为错误?在《中华字典》中,“错误”的解释有二:①不正确;与客观实际不符合;②不正确的事物、行为等。

  而在哲学上来说,错误指与客观实际不相符合的认识。与谬误同义。错误的产生有主观和客观原因。错误与真理构成认识过程中的一对矛盾。它们的对立既是绝对的又是相对的,并在一定条件下相互转化。人们认识的任务在于把握真理,但人们对真理的把握有时是在一系列相对的错误中实现的。只要正确地总结经验和教训,错误就往往是走向真理的先导。

  而在民法中的错误的含义则表示意人为表意时,因认识不正确或缺乏认识,以致内心的真实意思与外部的表现不一致。

  下面,由我来谈谈“错误”。

  错误——正确

  ——人之所以痛苦,在于追求错误的东西。

  人们总是会有个观点,即是“世间任何事物,不是正确,便是错误。”其实错误也好,正确也罢,都是相对的,我们往往会选择某一正确事物为参照物,去判定另一事物的错误性。错误与正确其实是一线之差,关键在于你如何选择,可能世界上只有错误与正确两种选择,而当我们不幸选择错误的时候,其实不必要去担心,因为我相信“错误,乃成功之母。但如果你犯了错误,即使你犯的错误微不足道,如果你逃避,那么它将成为永远的“错误”,如果你改正了,那便成了“正确”。镭之母——居里夫人,不经过上百次的错误的选择,怎么会发现珍贵的“镭”。每个人都有从“错误”与“正确”之间选择的机会。但并非没个人都明白如何选择,当一个人不真正明白“错误”的真正含义的时候,他却选择了“错误”,那么只能说“错误”是对他的惩罚。

  错误——宽容

  ——人非圣贤,孰能无过。

  既然有了错误,自然会存在着宽容。对于正面对着“错误”的任何人和事,我们都应该给予宽容。真正的宽容,不在乎错误错误有多大,与一切虚伪的东西无关,是发自内心的,是对别人的理解和尊敬,哪怕对方微不足道,我们都应该给予对方真诚的宽容。宽容不仅可以使对方改正自己的错误,也是你对别人的信任。一个能宽容别人错误的人,心灵永远是崇高的。

  有些事情或许开始就是个错误,但是这个错误却给我们带了许多意外的美丽,所以我们称它为美丽错误。可是,既然是错误就不可能永恒,那么我们就潇洒的给美丽错误一个美丽结局吧。让我们从错误中学会宽容。

错误作文 篇2

  人非圣贤,孰能无过。教师当然也不例外。那么,教师如何面对自己在教学过程中出现的错误呢?

  “人之过也,如日月之蚀也。过也,人皆见之;更也,人皆仰之。”这是我们对待错误和改正错误的一种正确认识,无可非议。笔者想说,如果老师不慎出错或者故意出错,一定要让错误体现出价值。

  一、“错误”是发挥教学机智的绝佳机会。

  最近,笔者听了一堂数学公开课。当执教老师把练习题投影在屏幕上时,一名学生指出题目中的数值错了。老师检查一番后说:“哦,这是一个小错误,这样改一下就好了。”难道老师犯的错误都是可以改正的小错误吗?如果我是这位老师,当学生指出我的错误时,我会平静地说:“是吗?请你再做一遍,也请同学们都做一遍。”这时,我会立即调整教学设计,就“错误”做文章。首先,表扬指出错误的学生。然后,让全班学生一起分析错误的原因,寻找改正的途径。

  二、“错误”是开发课程资源的有效途径。

  笔者上《桃花源记》一课时,有学生忽然提出“为什么陶渊明写‘桃花源记’而不写‘杏花源记’”的问题。我当时感觉这位学生无事生非,没好气地说:“因为陶渊明那时看到的是桃花,如果看到的是杏花,我们今天读到的可能就是‘杏花源记’了。”

  下课后,当我把“桃文化”三个字输入电脑搜索时,眼前赫然出现了下面一行文字:“广东韶关学院学报编辑部副编审王焰安同志的专著《桃文化研究》是国内第一本有关桃文化研究的著作。”我震惊了,我的“想当然”丢掉了一个重要的教育资源。

  第二天,我在课堂上郑重诚恳地向提问的学生道歉。这节课,我和学生一起查找课文中有关“桃”的词语,一起回忆有关描写“桃”的诗文。学生的学习热情很高,最后我们决定成立桃文化课题研究小组,深入学习桃文化的起源、历史沿革,桃文化“福”的内涵,桃文化“寿”的内涵,桃文化“美”的内涵,桃文化“情”的内涵。在学习过程中,我们认识到“桃”与文化密不可分,“桃”是中国文化中一个鲜活的载体、符号和象征。

  随着所收集资料的`增加和思考的深入,一份研究提纲日渐清晰。一个月以后,课题小组居然把“桃文化研究”的网页制作出来了。

  这件事情让我认识到,教师一定要树立起学生也是教学资源的观点。学生已有的经验是基础性资源;学生之间的差异是互动性资源;学生在课堂上的状态和行为是不同程度的生成性资源。

  三、“错误”是点燃智慧灵光的神奇火花。

  李镇西老师教学《在烈日和暴雨下》一课,板书课题时故意把“在烈日和暴雨下”写成“在暴雨和烈日下”。刚一写完,学生就嚷起来:“错了,错了!应该是‘在烈日和暴雨下’!老师,您刚好写反了!”听到学生们激动的声音,李老师真是高兴,但是,他故意不认错:“我没有错!是的,我写的课题是和书上不一样,但意思都是一样的。你们看,‘烈日和暴雨’是什么短语?”他有意引学生“上钩”。学生异口同声地回答:“并列短语!”“对了!既然是并列短语,那么连词前后的部分并没有主次之分,当然可以颠倒一下!”他很得意地说。“不对!”一位女生似乎有些激动,她说着便站了起来:“题目名为‘在烈日和暴雨下’而不是‘在暴雨和烈日下’是有道理的!因为课文是先写烈日,后写暴雨,这既是天气变化的顺序,也是课文的大体结构。怎么能够随便颠倒呢?”

  当学生的智慧灵光被点燃后,李老师故作恍然大悟状:“嗯,同学们言之有理。看来,‘烈日和暴雨’还真不能颠倒。好,我接受你们的意见。谢谢同学们!”一篇文章的内容顺序和结构,李老师利用一个巧妙的“错误”轻松点出。

错误作文 篇3

  大家都有犯过错误,犯了错误,大家是怎样处理的呢?有可能是正确的对待,最终改正。也有可能是错误的对待,最终错误加深。我其实以前也犯了错误,下面就一起看一看吧。

  那是我上一年级的事了,每次下课后老师都会布置作业,我看着作业少,放学后先每次至少玩上2小时,到8点左右才开始写作业,妈妈以前也没有什么怎么说我,但是到了三年级以后,却有了明显的不同行。因为三年级作业就多了,每次都要写到很晚,就会实在太拖拉了。

  有一次,我又这样,妈妈认为这样子是不可行的。于是对我下了一个决定:如果是在星期一到星期四6点写完作业的话,就可以看电视,但是超过了就要扣掉一颗五角星,五角星是我以前打扫卫生还有表现好得的奖励,如果被扣掉一颗五角星,就少看一次电视,听完后,我看似没有什么表现,其实心里有一百个不愿意呢,但我知道这都是为了我,为了我有一个美好的前程。

  后来,我每天都会在4点到五点左右是回家先一直写作业,因为这样子我就可以看电视了。后面我也就慢慢养成了习惯,早早的把作业写完了,看一会儿电视,剩余的时间看看书。

  到现在四年级了,我基本上己经改掉了这个坏习惯了,把更多时间放在了学习上。

错误作文 篇4

  在我的成长中,我犯的错误永远在我心里,但让我最难忘的事是我第一次犯错的时候。

  有一天,妈妈带我去超市买一些水果,走到超市的第二层。哇,那边有好多漂亮的娃娃,我便像妈妈索取,妈妈生气的说:“你怎么什么都要,家里玩具一大堆你还买。”我便生气地回家了,走在家的中途中我发现地上有1张50元。我捡起来,心想:"如果用这50元买娃娃,那不是很好。当我走到超市门口时。我一边想:佳歆,你太自私了,捡到钱应该还给失主。我一边想:不用还给失主,反正他又不知道。知道我想了很久,下定决心:要把钱还给失主。于是,我把钱交给了警察,警察通过我的帮助,找到了失主。警察叔叔夸我我是一个好孩子。当时我的脸就像一个红苹果一样。

  通过我这次的错误让我很内疚,妈妈也说了知错能改就是一个好孩子。所以我学会了一个道理:知错能改就是一个好孩子。

错误作文 篇5

  每个人心中都有一个秘密。在我心里的一个小角落,也隐藏着我的一个秘密。

  那是在上三年级时发生的事。有一天,已经很晚了,可我还在写作业,该到最后一项作业了――作文,我当时最讨厌作文了,而且感觉自己的作文水平很差,遇到作文我就不知所措,当时头上就冒出了豆子大的汗珠,“妈妈,妈妈,快过来教我写作文!”我眼前忽然一亮,想到妈妈以前是文字记者,那么作文水平一定很高,可以让妈妈帮我写啊!果然不出所料,很快就给我讲了先写什么,后写什么,可我还是不知道怎么写,,妈妈只好口述,我写,很快就写完了,我高兴地睡觉了。

  第二天上语文课时,老师说"缪嘉豪、赵铭泽,彭陈硕等5位同学上讲台读你们的作文,其他同学认真听。”我一听有我,赶紧高兴地上台去了。读完以后,老师说,全班作文只有我写得最好,我开始挺高兴,但回到座位冷静下来以后,我才感到脸上发烫,一丝羞耻感涌上心头,我为我自己的行为深感羞耻,这份表扬不应该属于自己,是妈妈口述我写的,这跟她写的有什么区别呢?这压根不是自己的真实成绩。

  我从小到大第一次这么羞愧过,第一次感到自己不诚实,从来没有这么内疚过。

  我没有把这件事告诉别人,因为它已经成为我的秘密了,是它让我懂得了做事不能依靠别人,依赖别人的成功,不是真正的成功。

错误作文 篇6

  古人有云:“如琢如磨,精益求精。”非全优秀并无错处,但得保证精中求精,反复雕琢。学习,须得精中求精。在高考的独木桥上,千军万马,有备而来,行错一步,漏写一字,或许十年苦读付诸东流,这时候须精中求精,所谓在精不在多,便是如此道理。

  古代大书法家王羲之所著《兰亭集序》,每次皆有不同,关于一个只字便有多种写法,这便是精中求精,反复琢磨成就天下第一行书。人们常说是非在己,毁誉由人,得失不论,但是当一个人足够瞩目的时候,倘若行错一步,踏错一毫,从此万丈深渊,所以优秀亦有错处,须得精中求精。

  成长,须得精中求精。从牙牙学语到蹒跚学步到初长成人,这是一个不容马虎的过程。早上或许因为多睡一分钟而错过公交造成迟到。试卷或许因为少写一点而错整个解题。马,路或许因为赌大一步而造成车祸现场。凡事多思考,遇事先考虑,凡事精中精,方能走好成长每一步。不要认为不会被它事干扰,别忘记一句话:“自以为心若顽石,可人终究非草木。”凡是经中求财不会错漏百出,谁也不想拥有一个错漏百出的成长过程和错漏百出的非完美人生,优秀亦有错,凡事须得精中求。做事,须得精中求精。一个字的错误本身无伤大雅,可是放在高级学府清华大学的身上,这便是一个污点。

  倘若横幅在挂出之前检查一下,这样的事情便不会发生。在四大名著《红楼梦》中的一位人物“王熙凤”做事足够严谨,掌握内院大全,这便是仔细所得。许多人认为此人处事圆滑,但她不过是精中求精、细中求细罢了。倘若她粗心大意,那么在贾府的内院中,早就无她的一席之地了。

  无论做何事,须得精中求精,才能抵挡现实的冲击。精中求精如一面大墙,只要足够坚固,便无法被社会推倒和被现实击破。不要只管随心自在,而忘记了人言可畏,优秀也会有错,凡事需得精益求精。

错误作文 篇7

  8岁时,为了得到心爱的玩具,我竟向父母撒了谎,后来被挨了一顿揍。这次犯错误,使我更加懂事。

  10岁时,朋友们约我早上去玩,我却忘记了约定,让他们等了许久,后来被指责了一餐。这次犯错误,使我懂得与人相处需要诚信。

  12岁时,轮到我们值日,我却为了打篮球而逃跑,后来被罚扫。这次犯错误,使我明白班中事务我们每一个人都有责任。

  现在,更多的错误来自于考试,尽管多是马虎的小错误,但是,却使我长了知识,努力克服粗心的毛病。

  但是,错误却一直以来被人视为眼中钉,人们往往会非常惧怕它,甚至还称之为“魔鬼”。错误都是人们所厌恶的,也许是错误会导致前功尽弃,也许是错误会让人留下遗憾,也许错误会吃人灰心丧气。可是,正是因为错误,让人刻苦钻研,坚忍不拔,勇猛精进,以至走向成功。世界正是这样,许多东西往往是对立的,但是,它们也是统一的,就如没有错误,哪来成功这般。“失败乃成功之母”这句老生常谈的话以及古今中外的就刚好印证这一点。

  “发明大王”爱迪生不知犯了多少错误,走了不少弯路,才发明了电灯;诺贝尔又不知经过了多少实验,犯了多少错误,最终才研制了炸药……每一项惊天动地的发明,正是填了许许多多的错误作地基,最终才到达了顶端。

  错误并不是“魔鬼”,它有时更是“天使”,它不是通向成功的绊脚石,而是开启成功的钥匙,对于错误,我们不应厌烦,而是欣赏式地挖掘其中的精华。

  让我们善待错误!

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