导游词作文

2021-02-27 导游词

　　作为一名旅游从业人员，总不可避免地需要编写导游词，导游词是讲解当地的基本情况，介绍风土人情的文章。导游词要怎么写呢？下面是小编精心整理的导游词作文8篇，欢迎阅读与收藏。

导游词作文篇1

　　你们知道乐山大佛吗?你们去过码?没去过没关系，下面我就来给你们当一回导游，给你们介绍一下乐山大佛。

　　先坐车来到峨媚山风景区，然后你将会看到一个华丽的大门，上面苍劲有力的刻着峨眉山三个大字，进入大门你将会看到一个朝里指的牌，上面清清楚楚地写着乐山大佛四个小字，朝里大约走50米就来到一扇小门上面神采飞扬地写着乐山大佛四个艺术字。好了，现在进入小门，这时一个高大而圧严的乐山大佛静静地坐在那里。

　　这时的游客会问：“这大佛有多大呀?”告诉你吧!乐山大佛可是世界之最，它是世界上最大的佛像，“山是一尊佛，佛是一座山。”这句古语就是来描写乐山大佛的。大佛最早凿建于7XX年，完成于8XX年，历经90年才凿成。好，现在咱们上去，请不要在佛像上乱刻乱画哦!咱们边走边看吧!佛像脚踏大江，头和山齐，全身高71米，肩宽28米，眼睛长3.3米，耳朵长7米。大佛的耳朵中可以站立两个人，脚面上可以围坐100余人，仅脚指甲上就可以并排坐4个人。可见大佛是多么巨大了。我说得如神来之笔一样你们听明白了吗?

　　“这乐山大佛真是雄伟壮观呀!”游客们赞叹不已。好了，今天先到这里，等以后有机会再给你们介绍其它景点吧!再见。

导游词作文篇2

　　各位游客，大家好！欢迎来到美丽的葵蓬小学。我是你们的导游，我叫XXX，你们可以叫我X导。很高兴能够带领大家游赏美丽的葵蓬小学。葵蓬小学位于葵蓬洲生态保护区内，南接佛山，环境优美，交通方便。大家请看，宏伟的大门上有金光闪闪的四个大字——葵蓬小学。

　　走进大门，第一眼望去，是我们学校的大操场，那里，早上全校同学整齐有秩序地做广播体操。操场的正前面一根高耸而起的旗杆，像一位忠心敬业的士兵，无时无刻地守卫着校园。操场的两旁，有两个一大一小的羽毛球，这是我们学校羽毛球健子们的训练场所。

　　接着我们就来到了书声朗朗的综合教学楼了。这里有12间教室，同学们在这里学习、成长。综合教学楼内还有有多媒体电教室、计算机室、美术室、音乐室、语音室、课件制作室、图书阅览室、藏书室、自然仪器室、资料档案室、体育器材室、队部室、卫生室等综合室场，这里是我们葵蓬学子们的成长摇篮，好了，今天我们就游赏到这里，我们在葵蓬小学度过了一个愉快、美好的上午。如果，你以后还想来我们的学校参观，也一定要来找我噢，再见！

导游词作文篇3

　　尊敬的各位游客，我们即将游览的是山青水秀的神农溪，神农溪是国家5A级风景区，这里风景秀丽，奇俊，吸引了不少中外游客。欢迎你们的到来，我是这趟旅途中的导游，姓胡，大家可以叫我胡导游！

　　我们首先到达的是龙昌峡，首先请大家有序上船，注意安全。这艘特别的船只我们称为“豌豆角”，你们看，船形似豌豆，故而得名。随着船的移动，我们就来到了龙昌峡，这里山高水清，溪流潺潺，你们可以大声喊一喊，大山会给你热情的回应！

　　赏过龙昌峡，前方要到达的是鹦鹉峡，这里植被繁茂，葱茏的山上是四季常青的绵竹。拐过这个弯，前面就是燕子阡大溶洞，洞长达四十多米，深达八公里，鹦鹉峡四季各有特点：春天生机勃勃，夏天百花齐放，秋天野菊遍山，冬有腊梅怒放。是神农溪一道靓丽的风景线。抬头看，山腰放置着棺材，它是古代一种比较奇特的葬式——悬棺葬，据说是棺材放得越高代表后代越发财兴旺。至于棺材是如何放置上去的，至今无人知晓。

　　穿过鹦鹉峡，本次旅程就接近尾声了，接下来的时间大家可以自由游玩，游玩的途中请大家注意以下几点：1、不要乱丢垃。2、注意旅途安全。祝愿大家旅途愉快。再见！

导游词作文篇4

　　尊敬的各位游客，我们即将要游览的是颐和园。颐和园是秦代皇家园林的行宫，是我国重点文物保护单位，已经列入《世界遗产名录》。游览时请大家自觉保护它的清洁。

　　我们首先来到的是颐和园有名的长廊。看，绿漆的柱子，红漆的栏杆，多美啊！这长廊有七百多米长，共有273间。每一件的横槛上都有五彩的画。你们相信吗？几千幅画没有哪两幅是相同的。

　　现在我们已经登上了万寿山山顶，这里是欣赏颐和园全景的最佳位置。正前面就是昆明湖，游人常说像镜子，像碧玉。不知你们是否有同感？

　　颐和园到处有美丽的景色！

导游词作文篇5

　　亲爱的女士们，先生们：

　　大家好！我是今天的导游，姓林，可以叫我林导游！好了，大家可以下车了，注意安全哦！

　　首先映入眼帘的是别有风味的苍松翠柏喽！这些树正在茂盛时期，好像把它的所有生命力都展示给我们看。那么多的绿叶一簇堆在另一簇上，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有新的生命力在颤动，啊！这就是美丽的南国的树。

　　漫步小径，感到一阵清静凉爽的轻风迎面而来。哦！女士们，先生们，我们已到达南湖。

　　只见，湖水清澈见底，静得像一面镜子，绿得像一块碧玉：千姿百态的鱼儿自由自在地游着：有的吐出了一串串晶莹剔透的小泡泡，有的左右摇摆着那美丽的尾巴，浅起浪花，真是别有天地！游船，在湖面上慢慢地滑过，几乎不留一点痕迹。

　　其实呀！在这个湖上还有很多悠久的历史，在新中国成立之前，毛泽东等国家领导人曾在这湖上开过一次会议。那个时期，这个会议本来是在上海举行的，可是为了防止敌人的追杀，所以转到了此湖泊中，后此湖命名“南湖”

　　听完传说，下面由我带领大家到领导人的博物馆！可是大家不要激动，也不要乱涂画哦！瞧！这一幕幕使人感到中国人民的伟大。

　　女士们，先生们！今天的旅行即将结束了，祝您和亲朋好友一路顺风，再见！

导游词作文篇6

　　大家好!欢迎大家来到敦煌莫高窟，我是你们的张导游，请大家保护它的卫生，不要乱涂乱画，随时注意安全。

　　莫高窟又名千佛洞，坐落于中国西部甘肃省敦煌市东南二十五公里处鸣沙山的悬崖上，石窟南北长一千六百余米，上下共五层，最高处达五十米，现存洞窟四百九十二个，壁画四万五千余米，彩塑两千四百一十五身，飞天塑像四千余身，莫高窟规模宏大，历史悠久，与山西省云南石窟、河南龙门石窟并称为中国的“三大石窟艺术宝库。”

　　莫高窟最初开凿于公元三六六年，至公元一二一七年——一三六八年基本结束，期间经过不断开凿，使莫高窟成为集各时期世界上最庞大、内容最丰富、历史最悠久的佛教艺术宝库，同时也表现出历代劳动人民的杰出智慧和非凡的成就。

　　莫高窟旁边长满了草，这些杂草不仅在旁边装饰，还长得又高又密，两旁栽了粗壮的大树，便也成了这里一道风景，从远望去，莫高窟在青草绿树之间，多漂亮呀!

　　好了，各位游客，游览现在开始，莫高窟确实很美丽，祝愿大家旅行快乐、心情愉快。

导游词作文篇7

　　大家好！我是你们的导游：丁展鹏。让我们一起来参观这雄伟丶壮举的万里长城。希望大家渡过愉快的一天。

　　长城的城墙都是用大砖和条石来建造万里长城的。城墙外侧有一人多高的墙叫做堞墙，堞墙上砌成一个“凸” 字形垛子，叫做垛口，是用于瞭望的。这下面有一个倾斜下去的`小洞，叫做射洞，是用于射击用的。那背面的墙叫做女儿墙，起到安全作用。

　　现在，我们所处的位置叫做城台，长城上每隔三百多米就有一个城台。城台又可以叫作敌台，上面可以：放哨丶射击丶暸望，下面可以：住宿丶放兵器丶食物。

　　从前，有一对金童玉女下凡，男的叫：万善良，女的叫：孟姜女。在成亲的当晚，万善良就被官兵抓去修建长城。孟姜女苦苦地等着万善良回来。一日又一日，一年又一年，她还是没有等到夫君回来。于是她决定做好寒衣，万里寻夫。不料夫君天早已变一堆骨头。她伤心地哭倒在长城上了。这就是孟姜女哭长城的故事。

　　下面请大家自由观赏。一：不要乱写乱画；二：不能远离我们团友；三：不能丢垃圾。

　　“不到长城非好汉” 让我们一起登上万里长城吧！

导游词作文篇8

　　习作《导游词》是四年级上册第五组中的习作内容。本次习作通过仿说、仿写掌握导游格式和写法，把资料中的语言转化为学生自己的语言。

　　教学目标可以设定为:

　　1、让学生更多地了解我国地“世界遗产”，体会世界遗产地魅力，感受中国的悠久历史和灿烂文化。

　　2、指导学生选择一个我国的“世界遗产”，有重点，有情趣地介绍，并巧妙地提示旅游者要当文明游客。

　　3、根据需要围绕主题搜集资料，提高搜集、处理信息资料地能力。

　　4、鼓励学生有个性有创意。

　　课前教师应做好以下准备：

　　1、组织学生诵读本单元学习的三篇介绍我国“世界遗产”的课文，并背诵自己喜欢的段落。

　　2、搜集“我”最喜欢的我国世界遗产的资料，可以是文字、图片、照片，也可以是画册、vcd、dvd、张贴画等。

　　3、上好以“保护文物”为题的口语交际课。

　　4、制作相关的教学课件。

　　设计思路：

　　“动人心者；莫先乎情”“情动于中而形于言”，要让学生“乐于表达”，首先要充分创设情境，激发学生表达的欲望，让表达成为学生的心理需求。本设计为学生创设了“争当最优导游”的情境，在教师和学生的共同学习中，让学生在轻松愉快的心境中一层一层习得知识方法，最终达成目标。

　　教学过程：

　　一、欣赏比较，体悟导游词的重要

　　1. 欣赏录像。

　　（内容是山海关老龙头上的海神庙，画面中继续出现了牌楼、山门、正殿前的庭院、大殿……但没有解说词。）

　　2. 比较欣赏。

　　教师可以这样引导：刚才我们欣赏到的是介绍山海关海神庙的纪录片，下面我们再欣赏一遍，你们认真看一看前后两次有什么不同？并想一想你更喜欢那一次的录像？

　　（再次欣赏，这一次画面内容和上面一样，但配着画面，有相对应的详尽生动的解说。附解说词）

　　各位朋友：

　　现在，我们来到了海神庙。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以来，秦皇岛、山海关沿海一带的航海业、捕捞业就非常发达。明洪武十四年，公元1381年，明朝开国元勋徐达奉命主持修建长城。为了调运各种军需民用物资，在山海关石河口修建了码头。船夫渔民出海作业，总是冒着很大的危险，在科学技术不发达的年代，人们只好把生命托付给神灵。为了乞求神灵的保护，乞求海上风平浪静，平安无事，就在老龙头的西侧修建了海神庙、北海神庙、妈祖庙、龙王庙等四座庙宇。1900年八国联军从老龙头登陆，四座庙宇被毁掉了。现在的海神庙是1988年重新修建的，它综合了原有四座庙宇的特点，重新构思设计，延伸入海 124米，是旅游观光、临风休憩的好去处。

　　这里是牌楼，南北两面各有两个大字：安澜、伏波，──让大海安静，海不扬波，点明了整个海神庙的主题。

　　往前走就是山门。海神庙和一般佛教庙宇的山门不同，它里面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天应”两位大海中的神将。“天佑”的意思就是老天保佑，“天应”就是指叫地地灵，叫天天应。传说这二位原来都是大海中的怪物，浑身的力气没处使，就专门兴风作浪，玩恶作剧。后来他们被天后娘娘──就是我们常说的妈祖收伏了，成了妈祖的得力助手。

　　现在我们来到了海神庙正殿前面的庭院。左右两侧有两个吉祥物。右边的叫做“乘黄”，也叫“飞黄”。我国古代的神话故事集《山海经》说：白民之国有乘黄。长的样子像狐狸，背上有角。要是骑到它的身上，就能活到两千岁。唐朝大文学家韩愈写过这样的诗句：飞黄腾踏去，不能顾蟾蜍。后来，人们就用飞黄腾达来比喻一个人的官职地位上升得非常快。看来，乘黄的功能有两条，长寿和升官。可是，我们眼前的这个乘黄大家千万不要骑，一是真要活到两千岁，那可就太麻烦了；二是您真要骑了上去，可就要准备罚款了。

　　左边的这一个叫做“龙马”。我国古代传说龙马是河水之精，说它是龙头，马身，还有两个可以张开的翅膀，叫的声音很好听，说它是“鸣声九音”──有些人很谦虚，用“五音不全”来说自己唱歌的声音不好听，但这龙马“鸣声九音”，简直就是一个交响乐团！还有的古书上说这龙马就是乘黄。在海神庙的前面设立龙马、乘黄的塑像，是取其“河水之精”的含义。

　　现在请大家走进海神庙的大殿。正中端坐的就是海神。两边站的是他的助手。渤海湾一带供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有两条：让大海风平浪静，让陆地风调雨顺。为了让大海风平浪静，他手持弓箭，查看大海，哪儿的海浪过高，就射箭击碎它，这时，两位巡海夜叉就是它的助手；为了让陆地风调雨顺，他选拔了几位得力的干将，我给大家介绍一下。这两位是千里眼和顺风耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，顺风耳的大耳朵拉得长长的，专门负责收集各地旱涝信息。这两位是雷公和电母。雷公似猕猴，嘴似鸡形，肩膀上长了一对翅膀，左手拿椎，右手使槌，脚踏五面大鼓，他敲起鼓来，就是天上响起了隆隆雷声。电母手拿两面镜子，只要她把镜子飞舞起来，天空里就会出现一道道闪电。左边的这二位是风婆和雨师。风婆只要把她背的布袋拿下来，轻轻一抖是小风，重重一抖是大风，抡上一圈，就成台风了。雨师用柳条在他的宝葫芦里沾上一下，往人间洒一洒，就是一场雨。当然，他用的力度和时间就决定了这场雨的大小和持续时间的长短。

　　古代的神明，都是凡人自己创造的。神明的功能，大都表达了人们的理想和愿望。今天，千里眼和顺风耳的功能已经由气象卫星和计算机承担起来了，──尽管还不那么准确，不那么全面，而雷公、电母、风婆、雨师的功能，我们最终能取代多少、能不能取代，甚至于有没有必要去取代，现在还都是一连串的未解之谜。

　　我们该和海神说一声再见了，但愿他能保佑我们旅游顺利，晚上下雨，白天晴天，天天有个好天气，天天有个好心情。

　　3. 交流汇报。

　　（1）前后两次录像有什么不同？

　　（2）想一想更喜欢哪一次录像？为什么？

　　（设计意图：通过两次播放同一内容的录像，在比较中让学生感受到参观一处风景名胜时，如果有详尽生动的解说词，会让游客了解更多的知识，留下更为深刻的印象。）

　　4. 小结解说词的重要性。

　　二、创设情境，激发学生的兴趣

　　1. 创设情境。

　　可以这样引导：四年级的小林一直想做一名优秀的小导游，（板书：优秀导游）他昨天写了一篇解说词让老师给他看一看。同学们帮我一起帮他看一看，评一评好吗？

　　投影出示小林的解说词，指名读。

　　北京的颐和园是个美丽的大公园。

　　进了大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。长廊很长。走完长廊，就来到了万寿山脚下，我们可以看到佛香阁和排云殿。万寿山下面是昆明湖，湖上有一座石桥——十七孔桥。

　　颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，你们自己看吧！

　　2. 小组讨论。

　　讨论、评价小林的解说词。

　　3. 汇报交流。

　　指出问题：解说词的内容过于简单，没有吸引力。

　　4. 教师小节。

　　看看写好解说词首先应该熟悉你所要介绍的景点，要把景点的特点写清楚，写详细。如果他这样介绍，能算是优秀导游吗？（不能）只能算是一个“一般导游”。（板书：一般导游）

　　5. 启发引导。

　　同学们给小林提出一些建议，帮助他改好这篇解说词好吗？

　　引导学生建议小林从学习过的课文、相关的书籍和互联网上收集丰富的资料，充实内容，改好解说词。

　　板书：搜集资料充实内容

　　（设计意图：创设一个帮助小林修改解说词的情境目的有三：一是激发兴趣，让学生乐于进行这项习作；二是明确写好解说词首先要收集资料，使内容具体；三是培养学生鉴赏作文，修改作文的能力）

　　三、层层推进，达成习作的目标

　　1．延续“情境”。

　　可以这样引导：“英雄所见略同”，老师和你们的看法一样，昨天我就是建议小林要使用我们所学习过的《颐和园》这篇课文的内容和互联网上的资源，丰富材料，充实内容。他马上进行了修改，你们想不想看一看他改过的解说词？

　　2．投影展示。

　　游客朋友们，今天我们来到泉泽遍野，群峰叠翠、风景如画、山光水色的颐和园。

　　颐和园是世界著名的皇家园林，它地处北京西北效外，距京城约15公里，旧称“清猗园”。后于1888年重建，改名“颐和园”，耗银3000万两，历时十年。重建后的颐和园规模宏大，占地面积达293公顷，主要由万寿山和昆明湖两部分组成。各种形式的宫殿和园林建筑为3000多余间，大致可分为行政区、生活区、游览区三个部分。现在，大家跟我来到的是号称“天下第一廊”的长廊。它在1992年被“吉尼斯”世界记录收录。廊上的枋梁上有彩绘14000余幅，内容包括：山水风景、花鸟鱼虫、人物典故等。大家瞧！那幅画是《西游记》中最精彩的一集：三打白骨精。你看这幅画中孙悟空的每一个动作画得多么细致，多么栩栩如生。请大家往长廊那边看，那就是碧波荡漾的昆明湖，它是颐和园的主要水面，占全国面积3/4，约220公顷。那边如玉龙横跨在昆明湖上的就是著名的十七孔桥，它是园中最大的石桥，宽8米，长150米，由17个桥洞组成。石桥的栏杆上雕有大小不同、形态各异的石狮500多只。请大家顺着我手指的方向往长廊的中部看，那座气势雄伟、巍峨壮观的山就是万寿山，它海拔109米，原名是：金山和瓮山。万寿山的中心是佛香阁，它的结构复杂，为古典建筑精品，也是颐和园最大的工程。万寿山的山顶上还有一座富丽堂皇的“智慧海”，建筑外层全部用精美的黄、绿两色琉璃瓦装饰，上部用少量紫色、蓝色的琉璃瓦盖顶，整座建筑的色彩十分鲜艳。

　　大家听了我的介绍后，有什么感受吗？剩下的时间就请大家自己细细游赏自然山峦和开阔的湖面和谐交立，各种精美园林艺术融为一体的颐和园吧！

　　3．小组讨论。

　　再一次讨论评价小林所学的解说词。

　　4．汇报交流。

　　交流意见：因为收集了大量的资料，并运用大量比较得当，所以内容具体了，生动了。

　　5．教师小结。

　　看来通过各种渠道收集相关的资料并按一定顺序组织在一起，这是写好导游词的关键。

　　从小林修改作文这件事中，同学们也应该学习他这种认真修改的学习态度。你们觉得小林用修改后的解说词当小导游，是不是可以成为“优秀导游”了呢？

　　（设计意图：创设修改成文，再次鉴赏评价，是为了给学生提供一篇范例，让学生明白：只要按照正确的提示与方法，作文是可以改好的。增强学生改好文的自信心。）

　　6．再续“情境”。

　　可以这样引导：比“优秀导游”还要好的导游我们命名为“最佳导游”，（板书：最佳导游）你们想不想比“优秀导游”更棒，做“最佳导游”呢？（想）

　　7．审清要求。