我是小导游学写导游词教案教案
课前准备：
1、师生搜集有关富春江旅游的资料；
2、教师制作的课件。
教学目标：
1、学习导游词的写法和格式，会写导游词。
2、培养搜集和处理信息的能力。
3、体会富春江旅游资源的丰富，感受富春江的美丽。
教学重点：导游词的写法和格式。
教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。
授课类型：写作指导
教学过程：
一、创设情境，趣味导入。
1、师唱：我是一个小导游，游遍全中国，我要把那美丽的景色，展示给你们看。想看美丽的风景画吗？看看你能记住哪些？
播放课件：富春江旅游区美丽的风景。
谈话：你看到了哪些景点？看了这美丽的景色，你想说点什么？
2、创设情境：
师：刚才我们看到的都是我们富春江的景点。有一批游客，游览其中的一个景点，旅行社邀请同学们担任导游并成立“导游团”，还要为优秀小导游发导游证，大家愿意参加吗？
3．怎样才能当好小导游呢？要当好小导游，最重要的就是写一段著名的导游词。今天我们就来学写导游词。（板书：学写导游词）
二、明确要求，开启心路。
1、请同学们看课件，我们一起来读读导游词的要求。
2、请一生说说要求。师讲解。
师：一个景点，可以介绍的东西很多，要选取最有特色的内容来介绍。
(3)提示参观游览的注意事项。
3、幻灯片出示习作要求，齐读。
三、佳作引路，章法导写。
1、今年暑假，老师去旅游了，体会了当导游的乐趣。师当导游介绍。
2、师：喜欢我这个“蒋导游”吗？为什么喜欢？
3、结合范文,指导学生具体感知导游词的写法。
（1）、老师把刚才介绍的.“颐和园导游词”给写下来了。请看导游词的开头，（点击课件出示第一段）我们把它叫做开场白。板书：开场白。开场白介绍了些什么？（作了自我介绍，明确游览目的）。
（2）再看看导游词的最后一段，（点击出示最后一段）我们把它叫做结束语。板书：结束语。结束语写了些什么？齐读开场白和结束语。
你们会说开场白和结束语吗？请同桌互相说一说。（教师指导）
谁愿意把你的开场白或者结束语说给大家听听？（生说师评）
（3）你们猜猜老师对颐和园的哪一个景点最感兴趣？（长廊）（点击出示第二段）长廊是颐和园中非常有特色的景点，介绍特色景点是导游词中最重要的一个部分。板书：介绍特色景点。
（4）（点击出示特色景点文字介绍）请同学们认真读这一部分，想想老师是通过什么方法介绍长廊的？（列数字）师：长廊到底有多长？有多少间？长廊上有多少幅画？通过列数字让游客心里有一个大概的印象
还用了什么方法介绍长廊？（穿插故事）穿插了哪一个故事？师：在写特色景点的时候穿插故事或者传说，更能为你的导游词增加色彩，从而更能吸引游客，使游客游有所得。板书：穿插故事。
师：看紫色字体部分，你认为能删掉吗？为什么？为了引起游客的注意，导游词中常常要写上一些提示语。比如：你们看。你会说吗？生说：（大家请看这边。请看左边。请注意等等）
（5）师小结：看来，要写好景点部分的导游词，就要掌握一定的资料，在这些资料中筛选最有特色的内容向大家介绍，可以穿插一些动人的故事传说，注意用上一些提示语，还可以用上列数字、举例子、打比方等说明方法。让你的导游词更有魅力。
4、你对中国的哪一处世界遗产感兴趣呢？生说（长城、兵马俑、庐山、苏州园林??）请你们赶快拿出自己搜集到的资料，选择最有特色的内容，把他改写成你的导游词。
5、看黑板小结导游词的特点：我们已经知道，导游词最重要的部分就是（特色景点）再加上吸引游客的开场白和温馨友好的结束语。就是一篇非常美的导游词了。下面你们把自己的导游词读一读，我们的导游表演赛马上就要开始了。
四、模拟表演，评出优秀。
1、这里是小导游表演台，有兴趣的小导游请到这里来展示。
其他同学当游客，说说你喜欢这位小导游的哪一点？
2、给上台的学生带上导游证，学生朗诵自己的导游词。
3、指导评：这位小导游的哪一点最值得你学习？
4、小结：恭喜你们，成了优秀小导游，明天就可以戴上导游证去旅行社上班了。
五、小结，布置作业。
1、小结：同学们，你们独具魅力的导游词，向人们展示了美丽景色。相信有了你们这群小导游，这些自然文化景观定会更加绽放异彩，妙趣横生。
2、布置作业：写好一篇导游词，当家长的小导游，请家长和你一起修改，修改好后写到作文本上。
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