在平凡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的可爱弟弟作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
可爱弟弟作文 篇1
今天早上，门外的门铃响了，我一开门，原来是阿姨带着小弟弟来了。小弟弟的名字叫覃朗，今年一岁了，他有着大大的眼睛，小小的嘴巴，剃着桃子头，看上去虎头虎脑的。他只会说一个字“鱼―”
刚迈进我家的门槛，覃朗就看见了一把画着鱼的椅子，就指着它说“鱼―鱼―鱼―”说完了，他又指着墙上的画说“鱼―鱼―鱼―”这逗得我们哈哈大笑。妈妈纠正说：“覃朗，这不是鱼，是花―花―”
一进我的房间，覃朗便对我的电子琴产生了兴趣。他先爬上椅子，向左右看看。等我打开电子琴，她就在上面的“进行曲”呀，“长笛”呀，等键上乱按。然后他又开始在琴键上乱弹，发出崩―崩―崩―的声音。由于他的名字叫覃朗，所以我就用一首歌给他伴奏：“天晴朗（覃朗），花儿朵朵开放……”逗得他“哈哈！哈哈！”的大笑。
到了阳台上，最令覃朗开心的事是关在笼子里的小鸟。小鸟在笼子里扑翅膀，他却在笼子外面胳膊一张一合。小鸟在笼子里跳来跳去，他则在家里走来走去；小鸟在杆子上站着他咋呆呆地看着。那萌萌的样子真好笑。
我的小弟弟十分可爱，我喜欢我的小弟弟。
可爱弟弟作文 篇2
原文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。
他有一个好玩的特点——时不时地把五个手指抓成鹰爪式，放到鼻子的下面，使劲地闻，好像他手上有什么“美味”似的。别人告诉他不要这样做，可他偏偏跟别人对着干，动作做得更厉害了。
一天，东北来的姐姐看到她又做这个动作，就一边学做动作一边逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，把两只手都放在鼻子下面闻，这时，姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮害羞了，羞涩地笑了，把手放了下来，好长时间没做这个动作。
还有一次，他想吃糖，就跟姨父要，我爸爸说：“只要你答应不做这个动作，就给五块糖，但是如果发现你做一次这个动作，就扣一块糖。”皮皮答应了，为了吃糖他居然一上午都没做这个动作。看来，他还是能克制住自己的。
如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！
讲评文：
我的弟弟叫皮皮，他非常可爱。
他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。
一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？
还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？
每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。
先来讲第一个问题：如何把作文写得更集中，如何让作文不散不乱？上午我们也找来了一篇参考作文，叫《可爱的小妹妹》。在这篇作文中，小作者抓住了妹妹是“小藕节”这一个特点，运用了移花接木的技法，在文中多次提到“小藕节”，通过对“小藕节”的淘气，进行对称性地描写，这样保证了作文主题的集中。
同样，在我们今天讲解的作文中，这个小弟弟皮皮，也有一个特征，就是“闻爪”。在叙事上，我们运用对称的技法，对弟弟的“闻爪”，进行了对称性地描写。这样，在无形中就起到了轮辐向心、主题更加集中的作用。我们把这一个方法称之为“枪扎一条线，珍珠串项链”。在《提高篇》的第六章，我们曾系统地讲解了这个技法。
为让大家直观明了这一技法的运用，我们再试举一例，大家感受一下：
新学期新变化
金秋时节，开学喽！我们迎来了新学期的开始。开学喽！我身边发生了很多新的变化。
教室变了。升二年级了，我们的教室也“升”到了二楼。新教室宽敞明亮，连课桌都换了，甚至连课桌也长高了。我们不再是一年级的“小豆包”了！
电脑变了。原来的台式电脑变成了平板电脑，上面有一块大大的玻璃，锃亮锃亮地展示着它的新奇；连接电脑的大屏幕很神秘，只要点一下电脑文件夹，就会闪出很多内容。黑板变了，原来固定的黑板，现在可以移动了。老师一会儿拿粉笔，在黑板上写，一会儿拿“电笔”在屏幕上“画”。太有趣了。老师上课更方便，我们也看得更清楚了。
因为我们认识的字越来越多，所以小书吧也变了。原来有拼音的旧书，都变成了没有拼音的新书。
老师“变”了。体育老师变得更“凶”了，虽然叫她诸葛老师，但她却没有诸葛亮那样的儒雅。有同学跑步跑错了，她就会拍拍头教训他，其实这种凶叫严格。
美术老师“变”得更有方法了。她叫大王老师。教了我们很多画画的方法，告诉我们怎么画渐变色，还教我们做漂亮的课程表，“大王”知识很渊博。
音乐老师“变”得搞笑了。他脖子上戴了一条项链，走路时两个脚尖往外张着，有点儿像鸭子。他教的练声方法很有趣，唱歌的样子也搞怪，我很喜欢上他的音乐课。
数学老师也“变”年轻了，我们叫她小王老师。她脸上有颗痣，瘦瘦的。说话声音很好听，前后鼻音都很标准，听起来就像语文老师一样的悦耳舒心。
经过一个暑假，同学们也变了。有的变胖了，有的变高了，有的变漂亮了。我感觉大家都变得更强壮了，更亲切了。班里还“变”来了一位新同学，他长得特别高，坐得端端正正，上课认认真真，举手也很积极，老师经常表扬他。最重要的是，我们都变成了二年级的“中豆包”了。
新学期的变化真是多啊！新学期我也要变一下，我要变得更优秀，更能干！
再来看《实战篇》的第57页，还有一篇小作者写的作文，叫《新学期开始了》：
今天，我们开学了，阳光是新的，衣服是新的，精神是新的，新的学期开始了。
我升上了新年级——二年级，我们换了新班主任老师、来了一名新同学、发了新课本。
我们还搬进了新教室。全班同学齐上阵，抹桌子、清椅子、洗窗台、擦玻璃。很快，教室就焕然一新了。
为了明天的开学典礼，我们在操场上排队形、练坐姿、习队礼。我们想以新的面貌去迎接新的同学。
我希望在新的一天，我能有一份新的精神，在新的学期，有一个新的开端。
在全文中，一共运用了十七个“新”字，像串糖葫芦、串项链一样，“串”出一个新的学期。关于这个技法，在《实战篇》中有不少的例文都是这样写的。在《提高篇》中，专门提出来，希望大家认真预习和学习。
回到要讲的作文上来。在本文中，我们把“鹰爪”当成一粒一粒的珍珠，然后通过对称的方法将“鹰爪”串了起来，这就进一步保证了作文主题的集中。所谓“枪扎一条线”，就是上下贯通。不仅在内容上保证全文上下的呼应，且通过文字的重复运用，突出强化了上下贯通的效果。这个技法的精神，其实与我们讲的对称的精神是一致的。我们多次提到对称，就是方面，就是视角，就是从不同的方向、不同的侧面来描写一个事物。我们用“枪扎一条线”的技法，就是把枪要扎、笔要写的事物，集中于一点，一直扎下去，扎通、扎透、扎穿。
这是我们要讲的第一个内容。第二个内容，我们来介绍点评文中的文字技法。
他有一个好玩的特点——时常把五个手指勾成一个鹰爪式，放到鼻子前，使劲地闻。好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的。别人告诉他不要这样，可他很有个性，我行我素，我闻我味。大家看到他这样的时候，会有意逗他，把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫。随后就变本加厉，闻得更过分了，动作也更夸张了。他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候。皮皮的手爪好像有安神定虑的功效。
在这一段中，我们从六根六尘来讲，分别用了色法、意法、还有声法，同时也注意运用对称的方法来表现。比如：
好像他的小手粘了蜂蜜，或是被什么“美味”浸泡过似的'——对称句，意法；
把他的手掰开，他会气急败坏，“咿咿呀呀”地大叫——声法；
闻得更过分了，动作也更夸张了——对称句；
我行我素，我闻我味——对称词；
他闻手指的时候，是最专心、最安静的时候——其中“最专心、最安静”是对称词；安神、定虑——对称词。
在本段中，我们还特意运用了一个借音借义的技法：我行我素，我闻我味。——就是借音借义。我行我素，是一个常用语；我闻我味，便是从这个“我行我素”借来的。
说到这里，想借一个笑话故事来说明这个借音借义的趣味：
有一个人，有一天在读《心经》，《心经》里有一句话：诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减。这个人，读着读着读得很困了，当读到这一句时，就变成了：是诸法空相，不生不灭，不垢不净，不增不减，不睡不行。
本文中的“我行我素，我闻我味”就是一个借音借义的技法。虽然略有些牵强，但目的是让大家感受到这个技法。
最近都在讲这个技法，也会尽可能地让大家有一个熏习的环境。多次的重复、运用、讲解，便于大家吸收。
我们再来看下一段：
一天，东北来的姐姐看到他躺在小床上，很惬意地闻着自己的“鹰爪”。姐姐就学着他的样子，逗他说：“啊！好臭呀！”皮皮的本性又开始发作了，越加把爪子贴紧在鼻孔下。姐姐又逗他：“真的好臭呀！”这下，皮皮羞涩地笑了，把手放了下来。但姐姐一转脸的功夫，皮皮的手爪又不由自主地凑到了鼻子下。我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是闻之无嗅、嚼之无味啊！难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？
上午，我们也做过解释，就是本文中这个皮皮有多大，我们不得而知，只好在讲评文中杜撰一下、臆想一下。因此在前文中我们就用一个声法来表示——“咿咿呀呀”地大叫。本段中，我们也臆想了一下：看到他躺在小床上。
本文中我们主要体现了两个技法：一个还是借音借义。即：我曾经暗地里悄悄学着皮皮的样子，试着闻闻，试着尝尝。真是“闻之无嗅、嚼之无味啊！”这是从三国中曹操与杨修的故事来讲的。当年曹操在退兵还是不退兵的问题上很纠结，又不想让别人看出他的心思，恰逢庖官进鸡汤。曹操见碗中有鸡肋，因而有感于怀。正沉吟间，夏侯惇入帐，禀请夜间口号。曹操随口说了：“鸡肋！鸡肋！”结果杨修自作聪明，让士兵们整理行装准备班师，因为“鸡肋者，食之无肉，弃之有味”——说明曹操当时进也不是、退也不是。本文的“闻之无嗅、嚼之无味”就是从“食之无肉，弃之有味”借用过来的。
讲到这里，我们还是要讲——所谓的好词好句，不是简单地抄出来的，好词好句是创造出来的。好词好句在字典里查不到的，我们要教会孩子创造好词好句的方法，而不是简单地让他们抄词抄句。抄词抄句是低级工匠做的活，创造好词好句才是高级人才做的活。要相信每一个孩子都有这个能力。我们要把孩子当成高级人才，而不要把他们当作低级工匠。
本段中要讲的第二点，还是移花接木、张冠李“代”。难道说皮皮的爪子是卤过的？难道让口水卤过的爪子真有其味？——这句话便是这个技法的运用。
我们前面把小皮皮的手比喻成了“爪”，既然是爪，那我们就一路地借下去、代下去。钱借了要还、款贷了也要还、借代的技法却不用还。既然是爪子，那我们何尝不希望是酱过的爪、卤过的爪呢？再补充一句，借音借义，不但要借，还要变本加“利”地借。把爪子借成酱爪、借成卤爪，就属于变本加“利”地借。
我们再来看下一段：
还有一次，皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，想起要糖吃了。我爸爸说：“只要你答应不闻臭爪爪，就给五块糖糖，如果发现闻一次臭爪爪，就扣一块糖糖。”皮皮答应了，为了吃糖，他成功戒了一上午的“爪”。糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？
本文中——皮皮似乎想改善一下自己的“伙食”，用到的“伙食”二字，也是属于变本加“利”，一路借下去。同时我们在本文中讲道：糖吃完了，却又积习难改，他又上了瘾一般地闻起来。戒烟难，“戒爪”也难吗？戒爪，也是一个借音借义，是借的“戒烟”。同时又变本加“利”地跟着增加利息——运用了“积习难改”，还有“他又上了瘾一般地闻起来”。这样写，文字上的趣味就多了几分，笑点也增加了几分。
我们再来看最后：
每一个人好像都希望皮皮能改掉这个习惯，但我总觉得这是弟弟的可爱之处。现在，想皮皮的时候，我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。
在原文中，小作者是这样写的：如果皮皮能改掉这个坏毛病，就更可爱了！这里有一个小小的硬伤，在逻辑上似乎不很贴切。如果这样的结尾，就似乎在讲：我的弟弟有缺点，改了缺点，才可爱。那么在正文中讲的，弟弟闻爪的内容似乎并不可爱。这样就与作文的题目“可爱的弟弟”，有一些逻辑上的冲突。所以我们就调整一下，让这个在大人看起来的缺点，在“我”看来，却正是弟弟的可爱之处、可学之处、可尝之处。所以当“我”想弟弟的时候，也不由自主地改善了一下“伙食”——我也会把手爪放在鼻子下面，闻一闻。
弟弟是有影响力的，弟弟的爪子是有味道的，弟弟的爪子是可以回味的。那我们今后，在写到有关人物的时候，希望也能不由自主地想一想皮皮，尝一尝自己的爪子。
今天就讲到这里，谢谢大家。希望大家下课后，能认真地复习书中关于“借音借义”、“移花接木”和“枪扎一条线”的技法，这三个技法在《提高篇》和《实战篇》都有。
可爱弟弟作文 篇3
弟弟乐乐现在快一岁了。红扑扑的小脸蛋，真像个大苹果。一双黑亮的大眼睛忽闪忽闪的，让人一看就知道他是个聪明帅气的小家伙儿。弟弟还不会走路，只能每天在自己的学步车小天地里自由 自在其乐无穷。他还特别喜欢听音乐，一有音乐响起，他就会随着节奏快乐起舞，嘴里还哇哇呀呀唱着什么，真像在唱戏一样，可爱极了。
我喜欢可爱的小弟弟！
可爱弟弟作文 篇4
我的小弟弟活泼可爱。他长着一张圆球似的脸；一双水灵灵的大眼睛，犹如镶嵌了两颗乌黑发亮的宝石；他那胖嘟嘟的身体和他的每个动作，更是显得憨态可掬。
弟弟才九个月大，他非常馋嘴，只要看见别人嘴动下，他会以为你在吃好吃的，他会侧着脑袋伸长脖子看着你，直到你弄点吃的喂给他才罢休，如不然，他会做张开双臂让你抱的样子，等你抱他后，他就会用他的食指去抠你的嘴巴，一探你嘴动究竟吃的什么？等你张开嘴给他看，嘴里没吃东西，他会皱起他的小眉头一脸疑惑的样子！每当看到这情景，我们大家都会哈哈大笑，这时弟弟也会跟着大家笑起来。
当我写作或看电视不陪弟弟玩时，他就会趁机‘捣乱’，他会爬到我身边拽下我的衣服，侧着他的小脑袋看着我，嘴里发出依依呀呀的话来，好像说：“哥哥，你和我玩嘛？”为了打发弟弟，我会拿个玩具哄他一边去，可没一会儿他对那玩具不感兴趣了，他又来到我身边，一把抱住我，用他那口水直流的嘴，在我身上一顿乱舔，舔的我浑身痒痒，我拨他他也不撒手，我就大声吼他一下，这招很灵，弟弟松开抱着我的手了，很无辜地看着我及周围的人，然后会哇地哭起来，那样子很是委屈！
看到弟弟哭我很心疼他，于是就找点好吃好玩的哄他，弟弟看到那些吃的和玩的就破涕而笑了！看到弟弟开心我也很开心。
可爱弟弟作文 篇5
我熟悉的弟弟，他白乎乎的，有时候很可爱，他时间长他就会想我，记得有一次，弟弟住在妈妈那里，我住在爸爸这里，弟弟想我了，他高兴的让妈妈带他来找我，我在家里看电视。弟弟来到我家，我看到弟弟和姑姑。我和弟弟马上就抱在了一起。
然后，弟弟说了一句：“姐姐我想你了。”我也说：“我也想你了。”
然后，我带上弟弟到外面的草地上玩耍，姑姑和我妈妈在家里谈话，我把弟弟抱到外边，姑姑和妈妈谈完了话，妈妈到外面找我们的时候，我和弟弟正在外边的一个池子边上玩，妈妈找到我们后，让我们回家了。
回家后，我和弟弟玩了一个游戏，游戏是捉迷藏。我和弟弟就来石头剪子布，结果，我还是输了。弟弟就藏了起来，我在家里找了个遍，还是没有找到。这时，弟弟从外面回来，我看到弟弟，我说：“我出去藏了。”我说：“我们应该在家里藏。”弟弟说：“家里这么小，怎么藏呢？”我跟妈妈说：“妈妈这么小的屋子怎么藏呢？”然后妈妈说：“你们可以到外面藏。”我说：“在外面那么大怎么能找到呢？”
听了妈妈这么一说，我就和弟弟到外面捉迷藏去了，到了外面还是我找弟弟。这就是我可爱的弟弟。
可爱弟弟作文 篇6
弟弟和的年龄相差较多，所以我是看着弟弟长大的，从他啊呜，啊呜的哭着来到这个世界开始，我一直都看在眼里。
我的弟弟诞生在这个充满欢声笑语又温暖的人间里，爸爸妈妈，外公外婆还有许多人都很高兴，在这个小生命住院的几天，我几乎天天都跑到医院去看望我的饿弟弟，看者他那红扑扑的小脸蛋，大大的眼睛，转来转去的，别提有多可爱拉。眼睛忽闪忽闪的。
在他5个月的时候，可以看到爸爸妈妈的时候，下午妈妈都会带他到外头去走走，他的眼睛东张西望的，妈妈说啊弟弟长大后一定非常的聪明机灵的。
到现在弟弟已经会叫爸爸妈妈了，会了许多的话，有的时候还回学人家讲哈，有一次，我在喝衣料，碰巧被弟弟看到可她对我说喝尿，喝尿，我要喝尿！我知道弟弟想喝衣料，可我却跟他说要喝尿就到厕所去。弟弟摸了摸他的小脑袋还不知道是怎么一回事，就一溜烟跑了。
又有一次，妈妈正抱者弟弟在教他讲故事，我走了过去，弟弟看见了说鞋鞋来了妈妈大笑起来，弟弟是要讲姐姐来了可是却变成了鞋鞋来了我和妈妈听了就都大笑起来。
我看着弟弟一路成长，他的点点滴滴都深深的印在我的脑海里，我的弟弟真可爱！
可爱弟弟作文 篇7
我的弟弟长得很可爱，无论去哪里吃饭，去哪里买东西都有很多人说我的弟弟很可爱。弟弟的小脸胖乎乎的，眼睛是大大的，睡觉的时候很像一只小猪。弟弟说话的声音很清脆，很好听，会唱歌、跳舞，自己吃饭。弟弟见到认识的人都会打招呼，他见到我的好朋友琦琦姐姐，就马上叫姐姐好，人人都夸他乖。
弟弟的一张小嘴整天叽叽喳喳地说个不停，我读英语的时候就要和我挤着坐，跟我一起读。英语课本里的一些歌他也会跟着唱了，像苹果、香蕉呀一些简单的英语单词他也会说。今天我做完了作业刚站起来，弟弟就立马坐在我的椅子上，自言自语地说：“我要快点做完作业，要不老师会批评的。”这句话不就是我经常说的吗？
看着弟弟可爱的样子我们大家都笑了。
可爱弟弟作文 篇8
今天，晚上我到医院里去看病。在等待的过程中，我发现有一个小弟弟真是非常有意思。
小弟弟长得胖嘟嘟的，看上去大约只有五岁左右的样子，浓黑的头发盖满了他那圆圆的脑袋，就像一顶帽子似的。尖尖的鼻子上面长着一双圆溜溜的眼睛，像两颗黑葡萄似的，长得着实让人欢喜。他是妈妈带他来看咳嗽的。本来，他和他妈妈坐在走廊上的椅子上等着的，他妈妈还给他讲故事哩，他倒是认真听了。后来，妈妈说：“宝宝，我去趟厕所，你坐在这里，看着妈妈的包。”小弟弟说：“好的。”谁知，他妈妈起身刚走进厕所，他就立马离开了座位，去看对面有一个小朋友在玩I PAD 的游戏，看得非常专注。他根本就不知道妈妈已经上完厕所出来了，而且站在他的后面，他却浑然不知。他妈妈生气地说道：“我叫你干的事呢？”这时候，他才反应过来，朝位置上看了看，又走了回去，老老实实地坐在位置上了。
我觉得这个小弟弟真是蛮有意思的。虽然，他的行为从一个侧面反映他不是一个有责任心的小孩，但是我觉得这也是可以理解的，毕竟还小嘛！
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