在平时的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的定格作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
定格作文 篇1
“这一年，我所写的，就是一本这样的书。是一个人在走廊日影下，竹棚撑起月白薄绢，幽幽用丝线穿过细针，绣上鸳鸯、牡丹、秋月、浮云……自知没什么用处，只是静坐着劳作，心理愉悦。那个人绣完了花，另一个人拿起来闲来无事地看。院子里的落花此时被风吹远了，喜鹊清脆地啼叫起来。黄昏时下起一场雨，停息之后，有月光淡淡地爬上树梢。
时间这样过去就很好。”
不知怎么的，提起笔来就先用最自然的字体认认真真地摘下安妮宝贝的这一段话，细细嚼着。这是一节自习课，周围的人有的在试卷上用红笔细细密密地订正，有的把参考书翻地“哗哗”作响，有的怔怔地望着试卷上在日光灯下影影憧憧的铅字，有的只能让我看见一个伏案着的疲惫的背影。而我，偷得浮生半日闲，一笔一划抄下我喜欢的句子，心慢慢静下来。不在奋笔疾书，不在争分夺秒，“只是静坐着劳作，心理愉悦。时间这样过去就很好。”
四年的寄宿生活了。像一只时钟一样，匆匆忙忙、一秒不停地赶路转圈，终到一天终点，确是第二天起点，都没有迟疑迷惘一秒，又滴滴答答地开始轮回。在路上时，我的腿的确以秒针的频率摆动，有时闻到郁香郁香的桂花，或是瞟到三叶草绿绿满满的一蓬，几朵细杆的白花在风里飘飘摇摇，又或是踩着满阶的金色银杏叶子去实验室，还没来得及停下，自动疾走的大步一下把它们甩出好远。下了夜自习，匆匆赶回宿舍的路上，有时会慢下脚步来，抬头端详天上的月亮影影绰绰昏昏沉沉，想起一个氤氲在承天寺温柔注视里的夜。
不知什么时候，我开始享受泡水的半分钟，只是凝神听着水汩汩灌满热水瓶，热气蒸腾上来。空气柱越来越短，音调越来越高，水就要灌满了！我有一种怅然若失的感觉，这种感觉灌满了热水瓶，提起来甸甸得沉。我盼望课间出操，想在阳光下舒开肢体，像一条多日梅雨后的被子那样想，想着被晾起来，在微风里波动起光影。我喜欢下午冗长物理课前的眼保健操，机械地按摩着穴位，一圈一圈又一圈。我想慢一些，慢一些。
我开始对一些东西感到焦灼不安。比如，假期到奶奶家的晚饭。奶奶在灶头间忙碌着，碗筷盆碟层层叠叠把八仙桌撑得局促不安，她还是不停，“再一个汤就好。”又转身回厨房了。爷爷倾着酒瓶往酒盅里到烧酒，和着酒流出几粒枸杞来，一口口“滋”着，不时剥一粒盐花生，刚从沿村叫卖的小贩手里称来。门前的月季萎靡颓头的样子，总是那么半谢不凋的开着，倒不如谢了只剩枝叶好看，屋旁有口井和一小片绿油油的菜畦，围了一圈篱笆，把几只满村转悠的母鸡隔在外面。我想着奶奶在屋旁收一些菜，用井里的水洗净，坐在门前板凳上慢慢地择，有人经过就停下来拉扯两句，说等着孙女来吃饭，日子就这样过去。以前不是菜畦的，是开得很好的夜来香，叶子挤得推推搡搡的，花有红有黄也有杂色的，还有一墙爬山虎把普通的水泥墙覆上了叶叶的情调，奶奶嫌它们繁杂绊脚，喷上农药，几日恹恹死去了，改种上现在的菜畦，倒有农家的喜气。我东望西顾着，举目所及被我摄成一个个又慢又长的镜头。因为，我发现了我的无所事事，我有些坐立不安，我想早点回去做作业，又不想扰了难得的团聚。我蹲下身，想摸摸门楣边的一只困睡的猫，突然它向我睁大了惊恐的眼睛。隔壁传来推倒麻将洗牌的声音，一群打牌人和看牌人无聊地打发着时光……这日子太慢了，可是我明明想慢一些的啊，这是怎么回事？！
看《今生今世》：夏始春余，男人在畈上，女人在楼上养二蚕，大路上及人家门庭都静静的，惟有新竹上了屋檐，鹁鸪叫。鹁鸪的声音有时就在近处，听起来只当它是在前山里叫，非常深远。灶头间被窗外的桑树所辉映，漏进来细碎的阳光，镬灶砧板碗橱饭后都洗过收整好了在那里，板桌上有小孩养在面盆里的田螺。母鸡生了蛋亦无人拾，“各各带，各各各各各带！”地叫。而忽然是长长一声雄鸡啼，啼过它拍拍翅膀摇摇鸡冠，伸直脖子又啼一声。
读之，我有一种恍如前世的感觉，好像是经历过的，又似乎是没有，童年就这样过了，正如“院子里的落花此时被风吹远了，喜鹊清脆地啼叫起来。黄昏时下起一场雨，停息之后，有月光淡淡地爬上树梢”那样的一个黄昏一样短暂易逝，而我只能读别人的回忆认做童年了。
看《素年锦时》：“临近春节的冬天早晨，外祖母早起格外忙碌。厨房里的火灶，干柴塞进去，火苗闪耀，松枝和灌木发出劈啪脆裂声音。由庭院里天井打水，倒进水缸的声音。鸡鸭和猪发出的声音。碗盘的声音。忙碌而迅疾的脚步声……种种声响，惊动一个寻常的清晨。棉花被子是有些重量的，但很暖和，只有露在外面的脸庞冰凉。即使醒来也不愿意马上起身穿衣，躺在微亮的凌晨蓝光里，看着暗中火焰跳动的光亮，耳边交织这些热闹却不喧杂的声音，心里只觉得非常寂静。又只觉得自己会失去这样的时刻，幼小时心里已有惆怅。”
读之，我又有一种荒梦初醒的感觉。好像这些年的离开、住校、追赶、一场场辛苦的考试、哭泣、怀疑、与父母的争吵只是一场噩梦。我昏昏沉沉醒来，“棉花被子是有些重量的，但很暖和，只有露在外面的脸庞冰凉。”奶奶一如既往地早起在厨房忙碌，“耳边交织这些热闹却不喧杂的声音，心里只觉得非常寂静。又只觉得自己会失去这样的时刻。”我心里想着再赖一会儿床，就叫上一起玩的几个到那户人家去看新生的一窝小猫，再死缠烂打抱一只回来。
“桃花是村中惟井头有一株，春事烂漫到难收难管，亦依然简静，如同我的小时候。”搁笔，定格，画圆句号。
定格作文 篇2
那是一个风和日丽的星期三，我前脚刚准备跨出家门，妈妈一下子就拉住我的手，说：“今天要下雨，把伞带上。”我看了看窗外说：“这晴空万里的，没必要带雨伞，再说雨伞也重啊！”说完后，我把门重重地关上，一溜烟儿地向学校跑去。下午放学后，我迫不及待的整理好书包，和小伙伴们朝操场上跑去。
操场上来了许多同学，有的踢足球，有的打篮球，有的跑步，有的打乒乓球……同学们的欢声笑语时刻回荡在校园的每一个角落。可是天有不测方云，只见一道闪电划破万里长空，忽然雷声大作，天空下起了倾盆大雨。在操场上的同学们飞奔回到教室，但一个个都被雨淋得像“落汤鸡”，不停地擦拭着自己的头发，就连被我们称为“飞毛腿”的同学也在劫难逃。我突然想起今天没带伞，真是后悔莫及啊！
校门外，同学们的爸爸妈妈都来接他们，而我一个人站在校门口，只有“哗哗哗”的雨声陪伴着我。时间飞快地从我身边溜走，天色也越来越晚。突然，我似乎看见了一个熟悉的身影朝我走来，越来越近，越来越近，啊！是妈妈，我急切地扑向妈妈的怀抱，眼泪情不自禁地夺眶而出……
定格作文 篇3
友谊是一支歌，唱出了我们的欢乐与留恋，唱出了我们的欣喜与不舍。这支美妙的歌儿啊！将那美好的一切定格在我的心中……
那是一个阴天，天色灰蒙蒙的，天空中还飘着如细丝般的雨丝，窗外的广玉兰在雨中似乎显得更鲜亮，花朵更洁白，清香更幽，更醇。
我们正在教室里自习，教室里很安静。这时，两位直升生站了起来，手中各提了一个袋子，走上了讲台，我们都诧异地望着他们。他们恭敬地向我们鞠躬，说着一些感激的话语，我们似乎明白了什么，难道他们就要告别了？时间真是太匆匆。
只见他们从袋子中拿出一个又一个精致的小礼物，送到每个同学的面前，并与同学们握手，这是最后的礼物吗？有同学在鼓掌，随即掌声一起爆发……
我怔在那儿，教室里同学们的目光都聚集在他们身上，当直升生来到我桌前时，我迫不及待地张开双臂，给了她一个大大的拥抱，眼里不禁蒙上了一层水雾。她是我相处三年的好友，现在就要分别了，以前相处的种种情景就闪现在我的脑中……
不知是谁，情不自禁地唱起了一句“forever、friend”，同学们一个一个都站了起来，不约而同地唱起这首校大合唱比赛的参赛曲目《forever、friends》。唱着唱着，我们的声音小了起来，歌声中似乎夹杂着哽咽、抽泣的声音，女同学们直接抱着两位直升生号啕大哭，连平时那些调皮的男同学的眼睛里也闪着晶莹的泪花。这个教室几乎就被哭声所笼罩，不舍的情谊肆意扩散着……
这时，音响里传来了歌声：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”我们情不自禁地跟着一起唱起来。这歌声似乎最能代表我们此时分别的心声。
我翻开桌上的小礼物，上面有两位同学的签名及祝福，那一字一句都包含着他们俩的不舍。班长拿出了彩纸，让我们写下我们的祝福，我拿起笔，心中有无数话想说却又无法在泪眼朦胧中写出几个字……
到了他们要出发的时候了，他们挥挥手，向我们作别，我们目送着他们离去，窗外的玉兰花开出圣洁的白花，见证了我们的深厚情谊。
那飘飞的细雨，那圣洁的玉兰花，那与同学相拥难舍的情景和着优美的哀伤的旋律永远定格在我的心中。
定格作文 篇4
温暖，一个多富有魅力的字眼!温暖是什么?一种奇妙的感觉!
那一天，我一人独自走在回家的路上。月光冷冷的，周围一片寂静，而我的心也凉凉的，眼睛渐渐变得模糊。我不禁想起今天中午的事情，“你为什么不经过我的允许，就动我的东西?”我朝着她大喊，“有什么嘛，真是的。”她却不屑一顾“我，我再也不理你了!”“不理就不理，怎么了!”
我应该向她道歉吗?难道真的是我错了?不，我没有!我一直以来都很相信她，没想到她会这样。
走着走着，鞋带开了，难道让我“低头”?为什么!我的心顿时像被冰冻住了，眼泪也止不住的往下流。我擦了把眼泪，继续往前走。
“小朋友，”我看到一个陌生奶奶，“鞋带开了怎么不系?会绊倒的把温暖定格在心中作文作文。”陌生奶奶笑着说。
“我认识您吗?”我小心的试探着问道，“什么?”“没什么，没什么。”“快系上吧”我顺从的把鞋带系上“谢谢您，奶奶。”
“没什么，以后鞋带开了就要系，摔着怎么办啊，你说是不是。”“嗯，谢谢奶奶，奶奶再见!”“再见。”她笑着走了
我的心像在冬天被阳关照耀，暖暖和和的，再也没有那种寒冷。
直到现在，每当我的心受到“寒冷”时，我都会想一想那位慈祥的老奶奶。她的话，她的一举一动，我都记忆犹新。让我的心暖洋洋的。
也许一个不经意的动作，一个句不经意的问候，会让别人温暖一辈子……
愿温暖永远定格在我的心中。
定格作文 篇5
我喜欢记录生活中的美好，把那些美好的瞬间定格，像沙漠下暴雨，大海亲吻鲨鱼，黄昏追逐黎明。这些画面给我视觉上的冲击，就比如那夏季的雨。
夏季的雨总是那么猛烈，充满激情，但雨中那些温馨的画面也感染着我。我看过雨中相挽而行的白发老人，看过雨中嬉戏玩耍的稚童，看过同一把雨伞下甜蜜的情侣。
但今年的雨来得过于猛烈，有些势不可挡，在两次台风的袭击下，洪水肆虐，许多地方被大雨淹没。而作为渔民的爸爸也把心提到了嗓子眼，但即使再担心，也不能阻止该发生的事。
连续几天的暴雨，池塘的水猛涨，我家池塘的水位已经和路持平了，池塘内的鱼虾蟹都游出了池塘。我看着一向冷静镇定的爸爸满脸焦虑，脸上的皱纹一道比一道深，手中的烟还燃着，烟雾中那一刻的他我从没见过。
爸爸在雨停的间歇就立即赶去了池塘观察情况，他在池塘中多下了几道地笼来捕捉剩下的寥寥无几的鱼虾。时间一分一秒过去，天空又昏暗下来，太阳像个玩捉迷藏的孩童又藏了起来。不久，淅淅沥沥的雨点又落了下来，而后雨点越来越大，急骤地敲打着玻璃，像一曲劲爆的打击乐，但我却无心倾听，因为爸爸还没回来。
我撑着伞站在靠船的岸上，看向远方，等待一个高大的身躯。不久，我依稀看见一条船从远处划来，伴着轰轰的雷声。船停了，雷声依旧，伴着急促的哗哗啦啦的雨声，我悬着的那颗心落下了。我大声呼喊：“爸爸！快来！”一个高大的身影笼罩在我的上方，那一刻，我沉下的心仿佛被某种无形的力量狠狠地撞击了一下，心头有股说不出的滋味，百味杂陈在心中。我看到他黝黑的像炭一般在烈日下晒伤的皮肤，他稀疏的头发中几缕银白的头发在雨珠下那样刺眼，雨水顺着脸颊向下流，脚下的拖鞋还是那双……
时间定格在那一刻，好像满世界只有我和大雨中的父亲。
那一季的大雨，那一瞬的定格……
定格作文 篇6
教学目标：
1.通过理解文题中重要词语的含义进行审题。
2.通过观看短片，在练笔中再次体会“定格”及“画面”的写作要求，用心去看、去听、去想，让文字具有画面感。
3.取材生活，深刻立意。
教学重点：
明确“定格”及“画面”两词的写作要求，用心去看、去听、去思考，让文字具有画面感。
教学难点：
1.发挥联想，体会人物的内心。
2.凝视生活，形成鲜明的立意。
教学时间：一课时
教学设计：
我会讲故事：
你知道去年获得诺贝尔文学奖的作家是谁吗?(莫言)
他在瑞典文学院演讲的主题是什么?(《讲故事的人》)
他说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”
想想也是啊，我们读书就是听别人讲故事，写作就是——?(自己给别人讲故事)那讲什么故事呢?
莫言还说：“用自己的方式，讲自己的故事……我自己的故事，起初就是我的亲身经历。”他的作品就是来自他的亲身经历，这告诉我们：我们经历的生活就是写作的素材库啊!
所以，写作不难，就是——讲生活中的故事而已。
这节课，我们就一起看看别人的故事，听听我的故事，讲讲你的故事。
一、初识文题
师：“每当我们静静回望走过的道路，每当我们轻轻打开记忆的画屏(红粉板书“记忆”)，一定有许多精彩的画面浮现(红粉板书“画面”)，在我们的脑海深深定格(红粉板书“定格”)。今天，我们写作的题目是《定格在记忆中的画面》。
【请前面一位同学读完整的文题，教师用白的粉笔完整文题】
【师生对话，解析文题，及时板书】
师：“面对文题，我们必须先审清题意。说说你对这个文题的认识吧。”
预设：“写一件难忘的事。”“你从哪个词语中想到了难忘?”“定格。”“嗯，这是个好方法，通过理解文题中的词语审清题意。你的提醒真好，为我们掘得了第一桶金!谢谢你!(提醒做笔记：听过留痕才能提高我们学习的效率，对课堂中的重要内容要及时整理才行。)
那我们再用这个方法去理解一下其他的词语中蕴含的写作要求吧!思考、倾听的同时可要记好笔记啊。
记忆：倒叙
画面：写人、写景(选材广泛)
在解析“画面”这一词语时，打开学生选材的思路：可以人入画，也可以景入画;可淡化情节撷取生活中的一个场景，也可讲述一个难忘的故事，要准确地定格一幅画面并生动地描绘一些细节……
可谓条条大路通罗马，今天，我们就先选取其中一条道路去探索一下：“精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节。”
【板块小结】
经过我们的共同努力，我想大家对这个文题定是刮目相看了——原来，这并不是笼统地写一件难忘事就可以了!下面让我们一起看看别人的故事，定格感人的画面。
二、看看别人的故事，定格感人的画面
这是一个真实的故事，名字叫《母亲的勇气》：这位母亲的勇气体现在哪里?这勇气的源头什么呢?【播放视频：《母亲的勇气》2分33秒】
讲故事：
在你们的眼睛中，我看到了满满的感动。是什么感动了你?(母爱等，教师板书“爱”)
师：“是她的勇气给予了我们感动，而这勇气的源头就是爱。能读懂这份母爱的人也一定是心中有爱的人。那么请带着心中的爱和感动讲讲这个故事吧。”
选画面：
一条线，是由点组成;一段影片是由画面组成。那么，你刚刚看到了什么画面呢?请用一句话勾勒画面。
【初露锋芒：一句话勾勒画面】
例：她紧抱行李包，在茫茫人群中显得孤独无助;她拿着一张纸焦急地向路人打听地址;她在冰冷的椅子上休息;她差一点摔倒;她奋力地奔跑;她轻轻地摩挲照片时眼神中是平静的幸福……
一幅幅画面汇集在一起，共同表现了母亲的坚韧、爱和勇气。如果你恰好在现场目睹了这位母亲被拘捕的情景，那么，你在讲述故事时会选取哪幅画面给予详细的描绘呢?(双手合十，苦苦哀求)
这正是我想提醒你的：讲一个故事不难，在这个文题中，你还要做到——(准确地定格一幅画面)此外，如果你还能对画面进行细致描绘的话，你讲的故事一定会让感动更多的人。
绘画面：
【牛刀小试：一段话描绘画面】
先说再写：“我看见……”
通关标准是：50字以上，卷面整洁，描写细节。
通关流程是：
A.独立写作：写至课堂笔记。(约2分钟)
B.展示佳作：本人念读，同桌表扬其优点，其他听众提出优化建议。
明确要求后展示画面，依次进行。教师依据学生的评议加以引导，可能出现的情况有：
①是连续的概括事情而不是定格在画面上。
回顾“定格”与“画面”的含义。我想告诉你：你必须把一幅画面从连续的事件中剥离出来。希望我的提醒能帮助你更准确地认识题目中的“定格”与“画面”的含义。
②描写了画面，但是太单一。建议学生用心去看，关注人物的外貌、动作、神态。
“我看到警察把中药包拿走后，母亲双手合十地求他们把中药还给他。”
③不讲究观察的顺序。
④写实性强而忽略了感受性的虚写，要运用联想思考人物的内心情感。
总结方法：用心去看凸显画面，用心去想延伸画面。
师从大师：(指名读)沈从文说：“……脱去一切陈腐的拘束，训练自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各种官能同时并用，在现实以至于在回忆和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然……”
【终极考核：手中妙笔可生“画”】
用红色笔修改你的文段，然后展示。
师：“只要你去听、去看、去感受，文字就会自然地流露于你的笔端，就像小溪潺潺地流淌于山间。”
教师准备：
如果需要，可以下面的修改提升为例进行讲评：描写顺序、句式整齐、人物情感、立意温暖。
“我看见她双手合十，额上那凌乱的头发无暇梳理;我看见她双眉紧蹙，眼边那滚烫的泪水滑落脸庞;我看见她嘴唇微启，似乎那焦急的哭诉响在耳畔。她在用最简单的动作乞求他们，求他们能理解一位母亲焦灼的心!这个画面深深地定格在了我的记忆中。我想，这就是世上最真的母爱——哪怕千山万水路途迢迢，哪怕被人误解孤独无助……”
【板块小结】
在一个故事中，剥离一幅画面出来，细致地去写。
三、听听我的故事，定格感动的画面
这位勇敢的母亲，是不是让你想起了自己的母亲呢?虽不是如此惊心动魄，却一定也是满满的温馨感动。我想请你听听我的故事。
【教师展示自己的随笔】
如果不是那次偶然的回望，我一定不会看到那幅画面……
“妈妈，我把彩笔落在姥姥家里了!”儿子焦急的声音在自行车后座响起。这时，已走出家门二三十米。我一下子急了，中午时间短的很，他怎么丢三落四?
“我得回去拿，下午还要用呢!”他央求我。
好吧，下车，掉头。
就在那一刻，我看到母亲依旧立在门口的胡同里，望着我俩走的方向!脸上是慈祥，眼里是专注。邻居家的梧桐有一枝伸出墙外，因为那天的阳光很好，连映在地上的剪影都格外生动，还有散落一地的花朵静静地点缀在母亲的脚边。
“怎么啦?”她见我们调头回行，快步迎来并大声地喊道。
“我的彩笔落在写字台上了!”儿子回应。
她便转身回去拿了，小跑的样子显出她的努力。
可是，刚刚那幅静立目送的画面仍然历历在目。
是不是，在我们匆匆转身的每个中午她都静静地目送?是不是，如果不是这次偶然的回望，这个画面永远都是我看不到的秘密?
曾经以为自己的每一个日子都平淡无奇，但此刻我想起了史铁生的《我与地坛》，想起了龙应台的《目送》，才明白：原来，这样的爱也在我的身边啊!
我俩走到门口的时候，母亲恰好拿来了彩笔。“以后仔细点......”她在身后嘱我们。
我心里暖暖的，我知道她一定会目送我们到那个拐角……
这就是定格在我记忆中的画面——因为有你，我多幸福!
由刚刚的片段写作，到现在的全文欣赏，相信你对这个文题一定有了更清晰的认识。它绝不像写“一件难忘的事” 那么简单，真正的好文章应该能做到：精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节，细腻地传递一份感动。
四、讲讲你的故事，定格一幅画面
【心中有爱，凝视生活】
只要你心中有爱，你就能讲出动人的故事：可以体会到亲人对你的付出，像朱自清那样;可以读得懂老师对你的严厉，像鲁迅那样;可以领悟出自然给你的启迪，像宗璞那样……
现在，该讲讲你的故事了，用生动的画面去感动你的听众吧——
【板块小结】莫言说：“用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。”我们要完成作文《定格在记忆中的画面》。
我要做到：
1. 温暖地讲述一个故事：采用倒叙，设下悬念。
2. 准确地定格一幅画面：精心立意，定格心田。
3. 生动地描写一些细节：工笔细描，精雕细琢。
4. 细腻地传递一份感动：心中有爱，笔下有情。
五、想对你说
写作并不难，莫言说就是“讲故事”。
怎么讲故事?沈从文说：“……脱去一切陈腐的 ，训练自己的 、鼻子、 ，把各种官能同时并用，在现实以至于在 和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然 ……”
我对你说：“生活是写作的素材库，阅读是写作的源头活水。愿你用心生活、热爱阅读，用文字讲述你行走中的.故事!”
定格作文 篇7
时间如回旋的漏斗，不停的旋转、下渗。打开一封封陈旧的信笺，昨日的温暖依旧。不止一次，没来由地忆起当年，有太多的人和事在时光的河流里沉寂如一粒粒细沙，可也有太多的人和事如同晶莹的贝壳，使人身不由己地弯下腰去，用心拾捡，把玩沉思。
漫步繁华街道，饭店一家挨着一家，索性来到一家凉面店，开门刚坐下，饭店老板迎面带着微笑，习惯性的说着：“欢迎光临，请问要点点什么”。来碗凉面吧，说着我便将钱递给了饭店老板。
等待之余，时间似乎在某个不经意将定格，思绪也随之飘到从前。小时候，每到星期日，奶奶都会带我去小镇上，每一次都会去凉面店光顾一下，镇上的凉面摊子，买的东西都一样，并且非常简单，但是，其中一家买凉面的摊子随意特别好，奶奶也会经常带我去。
于是，我便好奇地问奶奶为什么这家生意如此之好，奶奶便让我注意这家店里的老板的一言一行，经过几次后，我发现这对年轻的夫妇不管多么忙碌，对客人总是很体贴，这种体贴并不表现在笑脸，而是一些动作和简单的问候：“请问是要大碗还是小碗？”“要不要加点辣？”是不是要配个汤？”我们的味噌汤不错的。”使客人都觉得受到敬重！（虽然一碗凉面才十元），并且在言谈间让人体会到他们感恩的态度。
妻子做凉面的动作之纯熟，简直是像一项艺术；丈夫也一样，打蛋花、冲汤，一气呵成，而夫妻俩合作无间。每天去吃早餐的人，只要看着他们的动作，精神就为之一振，吃的时候也感到愉快。
奶奶说：“很多顾客都是老顾客，一坐下，他们就亲切的问：“今日还是吃贡丸、蛋花、味噌汤。”客人喜欢哪种，吃过一次，老板就记住了，。听到这些话的人，内心一定感到十分温暖。
后来，每次回家，和奶奶去吃凉面，也就情不自禁地往巷尾走，用奶奶的话说就是同样吃一凉面，我们何不到服务最好、最受尊重的一家呢？
“您的凉面，请慢用”，老板端着碗，随手递给了零钱。微笑依旧，可我却体会不到那种感觉，思绪被打断，我看了看面前的凉面，忍不住地尝了一口，再没了从前的味道，熟悉的感觉，那样体贴的夫妇。装潢固然重要，但店主的真诚态度应当更重要，匆匆吃完了凉面，清理了桌面。悄悄离开了，带着失落，带着空旷。
总会在某个闲暇的午后，捧着暖暖的咖啡，回味记忆中的味道，总会想起那深巷中的夫妇，总会忆起那熟悉的味道，真情在记忆中定格。
定格作文 篇8
袅袅炊烟在一间破旧的小屋上升起，飘来的是那熟悉而陌生的味道。我知道，熟悉的是我对美好童年的追忆，而陌生的是对于成长的迷茫。
墙壁已经泛黄，墙角长满青苔，在这间充满着记忆的小屋里记载着外婆，外公与我一起生活的快乐时光。老屋像一个垂暮的老人，经过无数次的风吹雨打依然屹立在那，静静地守望着。对于老屋除了留恋，更多的是感激，留恋的是在那里每一刻的经历，感激的是它给我留下的美好回忆。
在我的记忆中，外婆是一个和蔼勤劳的人。炎热的夏季里，外婆总会守着家门前那片西瓜地。她坐在小木棚里，拿着芭蕉扇，手里还不忘做些零碎活儿，时不时望几眼那片绿油油的瓜地。这时的我也成了外婆最好的伙伴。西瓜有拳头大了，有碗口大了外婆就数着日子喃喃地说：“今年雨水少，瓜甜，我彤儿有口福了！”夏天的夜空很迷人，皓月千里，繁星点点，月光洒向瓜田，映射出一种朦胧的美。我和外婆坐在石阶上，伴随着蛙鸣声，我聆听着外婆年轻时的故事。那时候，真美好。
午后的雨声，听声音格外的清爽。老屋通往河边有条泥巴路，每到下雨时特别难走，踩上去感觉地上像抹了油似的。每次外公都牵着我的手，我望着外公巨人般的肩膀，听着他一次次亲昵的呼唤，一路上的说说笑笑，回望身后，印着一大一小一深一浅两排弯弯的足印。那时候，真美好。
深秋的下午，天气微寒，借着暖阳，我跟着外公一起去塘边挖藕。穿上长长的，大大的胶皮衣和胶鞋，外公变身成了凯甲武士。挖藕时，我也穿着小胶靴，走在外公掏过的浅泥沟里。一个不小心，还是把自己摔了个跟头，连嘴里也含着泥巴。我委屈的大哭，睁开眼就看见外公慈祥的笑容，他伸出手拉我起来，准备给我擦脸又不知从哪儿下手，一时忍不住又大笑起来。夕阳西下，外公把我放在藕担的一头，晃晃悠悠的走在橙黄色的弯曲小路上。那时候，真美好。
这些都是我童年的经历，一切都是那么平凡，却又是那么美好。这份美好来自老屋，来自爱我的外公外婆。我带着记忆归来，却把心留在了那片土地上。
这份美好永远定格在我心中，让我用一生回味。
定格作文 篇9
走在人生的驿站，成功与失败立在生活的两旁。人的一生不可能一帆风顺，总会遇到一些风风雨雨。要把失败甩在身后，就必须把自己磨练成一个对待失败百折不饶的强者，在哪里跌倒就在哪里爬起来。
众所周知，电灯是爱迪生发明的，对于这位伟大的发明家，人们对他怀有崇高的敬意和真挚的爱慕，深深地为他那永不言败的精神所打动。他发明电灯时，光是为了寻找合适的灯丝，就用了上千种材料，做了上千次实验。这一次次的失败，对他的打击无疑是巨大的，可他仍然坚持了下去，每经历一次失败，他都对自己说，又获得了一次成功，我又发现了一种不适合做灯丝的材料。终于，皇天不负有心人，这项伟大的发明在爱迪生手中诞生了。
其实，失败并不完全是坏事。每一件事的发生都是有原因的，遭受失败，能帮助我们更加全面地认识自己，汲取经验，从而走向成功的人生。真正勇敢的人，是不会给自己的失败寻找任何借口的，他敢于直面失败，果决地向失败挑战，最后骄傲地把失败远远地甩在身后。没有人能打败你，击败你的往往是年自己。由此，我们应该想到，要想败失败甩在身后，首先要鼓起勇气，然后锻炼顽强的毅力，学好文化知识，树立信心，在社会中不断积累经验，不断进取，不惧失败，最终一定能成为人生的赢家。
阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。既然失败在所难免我们就应该不折不挠，勇敢地向失败宣战，努力地去把它甩在身后。
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