在日复一日的学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的定格作文6篇，欢迎阅读与收藏。
定格作文 篇1
没有漫天的繁星，清冷的月光散发出微弱的光亮，唯有身后那盏昏黄的灯卯足了劲，将两人的影子拉得老长。
我目不转睛，盯着自己的足尖，仿若在盯着什么稀世珍宝，母亲在一侧行走。不觉，已离了那灯好远。我见到自己的影子在颤抖，才发觉自己是在恐惧。我扯了扯母亲的衣角，示意她往回走。母亲转身的那一刻，笑了，眸光比那日的月光亮出了许多许多。
母亲开始跟我回忆起她的学生时期。母亲初中毕业前从来不愁成绩，向来笔一挥，便有一张完美的答卷。
我听着，抬头望着她，一脸艳羡。
她考上了高中，却因为她的母亲说：“你若是不上高中，你的妹妹就一定能上衡阳市八中。”母亲听后，选择了放弃。她将那份东拼西凑出来的学费，东拼西凑出来的希望，交给了她的妹妹。转身读了中专。
我安静地听着，看向母亲的面庞，她没有笑，留给我的是一张线条柔和的侧脸。我只剩下那份惊艳。惊她的无私，艳她的美丽。
她摇摇头：“我不喜欢那份工作，自考本科，咬牙读了一年，在山穷水尽之时遇上了你爸。”“以前我为了你姨和你舅，还有我自己在努力拼搏，现在他们都长大了，有了自己的家庭，作出了一番自己的事业。以后，我的
我应着，将快要涌上来的泪水生生压了下去，眼睛除了酸，还有冷风吹来的疼痛。
母亲看向我，道：“我不求你们以后有多么风光，我就希望看着你们长大成人，希望你们平安幸福地度过一生。看到你们成家，看着你们有了自己的孩子，多好。这种生活，足够了。”
我的眼睛不争气，没能安抚住泪水，让它似心脏泵出的血液那样不止地流着。母亲擦了擦我的泪，挽着我的手臂，走进那盏昏黄的灯。步频不快，步幅不大，每一步都沉稳，令人安心。伴着这步伐，母亲眼中的笑意渐浓。
母亲的目光越过月亮散出的光亮，与她低低的诉说一起，在我的心中定格。
定格作文 篇2
在人生路上，已度过了十余个春秋的我们是否会有一幅幅画面被定格在记忆中？轻叩时光的大门，往事犹如一张黑白胶卷般缓缓展开，随之而至的，是如潮水般的温暖与幸福……
那天下午，深灰色的浓云笼罩在城市的上空。放学后，我拖着沉重的步伐回到家中，将沉重的书包扔到一边，一头栽到了沙发上。那天的心情，也被那城市上空的乌云笼罩着，挥之不去。考试的失利、老师的失望、父母的期待早已压迫着我无法抬起头。“我已经拼尽了全力，为何还会如此失败？也许，是这节奏太快的世界把我抛弃了……”我在心中苦涩的自嘲道。
爷爷在经过客厅时，发现了我一反往日的常态，沉闷不语后，劝说着要陪我下楼散心。拗不过爷爷的我，只好从了。无奈地穿衣下楼，爷爷和我在电梯中都缄默不语，而我的心情也更加沉默与失落了。到了楼下，爷爷突然开口说：“你是不是好久都没有坐我的自行车了？来吧，我带你去转转。”我低着头，顺从的上了自行车，坐在后座上，而心里却更加疑惑了。
只见爷爷双手扶着车把，慢跑几步，吃力的跨上了车座。正在观察爷爷一举一动的我被爷爷的现状惊住了。爷爷上车怎么会如此吃力？仔细发现爷爷才发现，爷爷的头发早已由青丝变成了白发。而脸上的皱纹也随着沧桑岁月的镌刻变得更加深刻。原来的爷爷……不是这种膜样啊！
风景在不停地随着车轮转动而变换，而我却随着车轮转动的“吱呀”声陷入了沉思。恍若儿时，还是这俩人，还是这辆车，还是这样的风景，而心绪却截然相反，曾记否，儿时的我梳着马尾辫，欢呼着爷爷来到院儿里，蹦跳着跃上车后座，双腿在车轮旁无忧无虑地晃动着，没心没肺的笑着。那时的爷爷，风华正茂，笑时脸上的皱纹也没那么深刻，在跨上车时显得是那么轻松，蹬车时也没那么吃力。儿时的我，双脚还够不到地面，也没有现在的沉闷与烦恼，眼中，有星星般的光辉在闪耀。我们在车上笑着，唱着，有时也会互相打趣……而这写情景，都随着岁月的流逝，编织成了一去不复返的回忆……
我的泪，在这一刻，滑落至眼角。儿时的那棵高大的榕树，早已矮小了不少，爷爷驮我时，早已不如往日轻松，我的双脚也早已能触碰到地面，可爷爷对我的那份深沉的爱，却永远不变质……树老了，爷爷老了，而我，却长大了……
这定格在记忆里的画面，这份爱，将永远寄存在我的心中，使我永生不忘……
定格作文 篇3
我是一个游于江渚之上的渔者。
我日出而作，日落而息，生活在渔船上，面对的是江水，几千年来我就这样宁静地生活着，没有纷扰，没有喧嚣，我已经不记得自己在这个世上生活了多长时间，世上也没有人记得有我这样一个人存在。
但是，就是我这样一个渔夫，见证了历史上伟大的定格。
历史定格过悲壮的英雄情怀。我记得这个地方叫易水。一个寒意侵人的清晨，薄薄的雾气弥漫在易水之上。船停泊在芦苇丛中，我悠闲地站在船尾。不知什么时候来了一大群人，皆身穿白衣，头戴白帽，似乎为人壮行。我一眼便认出了那位气度不凡的剑客——荆轲，平日的他举止儒雅，言谈稳重，而现在眉语间分明隐隐透出凝重与悲壮，众人向他举杯饯行，难道荆轲是要远行？此时江畔传来击筑声，荆轲和而歌之：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”那歌声悲壮之中显出无尽的沧桑之感，慷慨激烈，众人皆流泪涕泣。不久，从遥远的秦国传来噩耗，荆轲已不复返也，那两句悲歌竟成他的抉别之辞。历史的画面定格在易水江畔，历史的风刮过易水，发出无尽的悲壮之声。
历史定格过满腔的爱国赤诚。一日，我在江上打渔，见有一人在江边吟唱。摇船靠岸，我认出了他就是三闾大夫——屈原。为何他会来到这边，我有点疑惑。为何如此一位君子会颜色憔悴，形容枯槁，我甚是不解。我了解了他一生的遭遇，也了解他满腔热情和无以抒发的抑郁苦闷。但是世事如此，又能如何呢？我劝他：“圣人不凝滞于物，而能与世推移。世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？”在这个世道上何不随波逐浪，这也不失为一种好方法。然而倔强的屈原不愿出卖他自己的人格，也不愿改变他对国家的热爱与希冀，于是他使选择了抱石沉江。当历史的脚步在汩罗江畔驻足，一幅无限赤诚的画面被定格在历史长河中。
历史定格过超然的飘逸与豁然。我是赤壁江上的一名渔夫，一日苏子与其客登上我的渔船说要夜游赤壁，我欣然应允。那日为壬戌之秋，七月既望，苏子举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。当是时白露横江，水光接天，我驾驶小船凌万顷之茫然，真如登仙一般。那夜苏子与客田赤壁之景而产生感慨，他们的对话让我这个渔夫感受到了无比的超然与旷达。“且夫天地之间，物名有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。”苏子的言谈间蕴含着他对宇宙与人生的理解与领悟，那种恬淡的心境，与世无争的处世态度不仅使客豁然开朗，还让我这个渔夫感到难有的舒畅与释然。当时间在赤壁江上放慢，苏子与其客飘飘乎若仙的画面被定格成永恒。
我想我是一个游荡在历史长河上的渔者，随着时间的流淌，无数的历史画面被定格成永恒，而我有幸见证这一切。这些或悲壮或感人或美好的瞬间被定格为历史的记忆，进而连缀成历史的浩浩华章，也积淀成了我们民族深厚的文化底蕴。
定格作文 篇4
一幅照片把大家带到了70多年前战火纷飞的年代，那定格的镜头记录着一个小男孩失去亲人的凄惨境遇。当时发生了什么事?这个孤独小男孩的命运如何?联系照片上的人和景，写出看到的和想到的，这便是本次习作要求。写好这篇习作，应从以下方面着手：
第一：了解背景，还原照片中日军轰炸火车南站的惨烈场面。在动笔之前，我们可以通过电视、书籍、网络等了解日本侵略者轰炸上海火车南站的历史。当时三架飞机呼啸而来，火车南站顿时成为一片废墟!战地记者王晓亭将镜头对准了这个孤独的孩子，拍下了这张极有控诉力的照片，引起了国际社会的强烈反响。了解这个背景后，我们就可以从画面上提取天桥断裂、铁路扭曲以及断肢残体等信息，还原当时的惨烈场面。
第二 ：合理设想，描绘小男孩失去父母后孤独无助的表情动作。在整体描述日军轰炸造成火车站面目全非、触目惊心的现场之后，接着文章就应该聚焦到铁轨中那个让人心痛的孩子身上。结合当时的情景设想一下，他的父母遭到了怎样的不幸?他的内心收到了怎样的重创?要细致具体地写出孩子的外貌、表情、动作以及嘴里的呼喊，只有这一部分写成功了，才能把读者带入那种情境，体会那种无助。
第三：倾诉心声，表达对侵华战争的憎恨，对世界和平的渴望。当照片中定格的镜头动起来，当惨绝人寰的一幕在我们眼前重放之后，它一定会带给我们心灵的震颤。那么，接下来我们就要写出自己的心情，表明自己勿忘国耻、振兴中华的立场，更谴责日本侵略者的卑劣行径，表达对战争的憎恨和对和平的渴望。
一张照片还原历史，一个镜头揭露罪行。让我们用饱含真情的文字真实再现当年的凄惨情景，让定格的镜头动起来，让我们铭记我们国家蒙受的苦难，让我们呼唤和平与安宁……
定格作文 篇5
正值风华正茂时期的我们，如今却整天被书本淹没在学校里头，压得连气都快喘不过来了。有人说，我们是被书本给困死了，定死了。是的，着现实如今的确将我们定格了，但我们的梦想却没有因此而沉沦。
我们是激情四射的，在运动场上，我们可以流汗一下午；我们是豪情万丈的，生活中，不乏有不畏恶势力的青少年；我们也是真情涌溢的，我们爱我们的父母，老师和同学，同时，面对患难，我们能携手与共┅┅可现实毕竟是现实，人生虽短,但对于我们而言，还有很长的路要走，其意义不仅仅在于是否活下去,而在于我们活得怎样，所以，为了理想，我们被现实暂时埋藏了起来。现在，只能靠我们自己让自己发光，于是我们便在黑暗中艰苦奋斗，朝着光明进发。
在世人眼里，读书时苦的，事实也是如此——沉甸甸的作业，一轮又一轮的考试，一次又一次残酷的排名。对学生而言，窗外的世界是如此美妙而让人充满幻想；对外人而言，整天起早贪黑的读书生活真把学生给定死了，可似乎读书又是可喜的——十年的寒窗苦读，终究换来了的是无可磨灭的成就。
在困苦中，是什么让我们没有停滞不前？在跌倒后，是什么让我们选择了重新站起来？在雨后的阳光中，是什么让我们沉着冷静？是我们倔强的梦想。
“人生如梦，一樽还酹江月。”苏轼用“一樽酒”定格了这瞬间，也定格了他的豪情壮志。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是李白用笔定格的人生，表达他的激情，他的豪迈以及他的梦想。那我们可以用什么来定格我们，其实，可以一个欢笑或悲伤的'瞬间，一次坚持或放弃，一次自己的成功或失败，生活中的每时每刻都在定格着我们，或好或坏，每一个瞬间知道你生命结束的那一刻为止积累下来，最后定格了你的人生，或伟大或渺小。现实是如此的现实，以至于我们无力反抗，当它来临时，我们不得不选择面对，面对自己被定格，但我们还有我们倔强的梦想，我们可以用它来改变未来现实对我们的定格，找到自己真正适合自己的位置，以此获得主动权。
我们可以用笔去书写我们的过去、现在和未来，记下那一个个令人忘怀的画面，留下一张张诗情画意的映像和发人深思的启迪；我们可以用自己的身体去拼搏，在追溯千百年来人类的体育精神的同时，亦能够将自身激情迸发，为过争光；或同伽利略、牛顿、爱因斯坦等人一样，我们可以用我们的智慧去探索和发现，筑起人类发展历程上的里程碑；我们还能将自身奉献，去保卫边疆、守护和平┅┅总之，我们青少年可以将自身定格。
尽管我们被这满天的书包围，但我们知道，这是必经的书山路；尽管我们被这校园困住，但我们的理想，梦想并没有，我想，这就足够了。
定格作文 篇6
寒风吹过，定格的画面不会破碎；风吹雨打，定记忆的照片永不泛黄。时光一点点的流逝，定格的画面仍鲜活无比，再记忆档案中永存。
画面一：篮球场上的泪水与汗水
在七年级上学期时，学校举办了一次校篮球赛。比赛快要开始时，报名参赛的篮球队员都在紧张的做着热身准备工作，作为我们的啦啦队队员的我也在紧张的等待着比赛的开始。在裁判员的一声哨令下，我班篮球运动员如同一只离弦的箭一样冲了出去，其他的同学们都在加油助威。我眼中的画面，一直定格在一个女生的身上，她的球技很好，每次带队冲在前头时，我都不禁发出赞叹：她好似在我心中一直都很优秀。在篮球队员奋勇拼搏，拉拉队队员的欢呼呐喊，我想这就是美好的画面吧。哔——，比赛时间到了，我们班获胜了！队员们挥洒汗水，同学们热泪盈眶，我不禁幸福的微笑起来。
画面二：海风迎面而来
在暑假，我照旧在完成我的旅行课业，而这一次我来到了美丽的厦门。喜欢旅行，喜欢大海的我，虽在厦门的雨天后，也仍没有丢失旅行的热情。我住在一个离海边很近的地方，每当早晨走到海边，就顿时被眼前的景色所迷住。海浪温柔的抚摸岸上的石头，海风带着湿润的空气迎面而来，海风扑面使我满心愉悦。美好的生活就是这么简单。
画面三：电影院的记忆
开学前夕，我去电影院补了一节电影课。已经有好几年不看动漫的我，去看了一部国漫电影。那是一部有搞笑色彩，却富有深刻哲理的电影。置身影院，每当搞笑的地方，观众们会开怀大笑；到了感人的地方，我们也会流下泪水。等到电影结束，一句深深的印在了我的脑海：我命由我不由天。
人生好似一部播映机，里头有着许许多多的画面。一集一集便是一段记忆的连环剧，无意播放一段也是一个美好的回忆。
汗水、泪水、欢笑、初心……成了我定格在记忆中画面的代名词。
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