在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的定格作文7篇，欢迎阅读与收藏。
定格作文 篇1
人生的道路处处都拥有磨难，在这次次磨难面前我们最需要的是面对磨难的勇气，没有勇气，就是有再多的困难也磨练不了自己，因为缺乏勇气的人只会选择逃避困难。人生的困难处处都是，只有敢于面对了挑战，敢于正视困难，我们才有成功的机会。假如一个人没有面对困难的勇气，那么他便会因几次的失败而放弃；记得在我初二的时候，曾因一次的考试便开始了低头的生活，那是一次期末考试，我低着头拿着那画满了错号的答卷，哀苦的表情体现了我对这次考试的满，在我的心里，那是一次巨大的撞击，从那以后，我不敢面对自己，我认为自己不够资格面对挑战；从那以后我便开始了低头的生活。每我都是低着头，低着头走在大街上，低着头踏入校园，低着头坐到座位上，低着头……
在低头的生活中我不曾抬起过几次头，我总是暗示是自己不要面对挑战，因为你没有资格！我也不知道过了多久，也不知道经过多少人的劝说，我终于开窍了，终于明白我的错误，原来那份答卷上的错号不仅仅是给题目打的，更是给我的行为打上了一个大大的错误，只是我没有发现，没有理解。从那以后，我不再那样暗示错误的自己走错误的路，而是昂首挺胸地告诉自己你可以的！你是最棒的！你是最优秀的！你一定可以考出一份优异的成绩！在长期的自我暗示中，我找到了自我，我不再是错误低头的我，而是一个有勇气，有阳光，有正确道路的自我！到了九年级，一个新的学期出现了，一个新的我，在同学的眼中，我的形象发生了一百八十度的变化，没错，这是因为我获得了勇气，我明白了我应该怎么做，我的心里应该永远铭记勇气，因为有了勇气，我才敢于面对了挑战，我才不再像以前那样做一个因困难而失去自我的人。
在人生道路上，我先是做出了错误的选择，走了错误的道路，但是经过我的改正，重新做出了选择，在胆怯与勇敢面前，我选择了勇敢，而现在这个勇敢就是成功的第一步，只有有对了第一步，第二步才会走对，以后的自己才会成功，更有自信，更加勇敢！
定格作文 篇2
一切都渐行渐远，亦或已成定律……
——题记
曾经以为，可以为他放弃整个世界。可是，我却没有做到……
认识他，是在跆拳道馆，一个只有双休日才可以去的地方。在记忆中，他有着令人心安的背影，跳跃着进入了我的世界……
独自一人走上那条小道，秋将落叶吹得满地都是，宛若死去的蝴蝶，旋转，轻盈，渐渐落定。嘴角勾起一丝不易察觉的笑，好冷！或许，不是忘不了他，只是单纯的不愿意忘记而已……
记忆中，有一个干净的身影，在训练的时候会为我担下所有的惩罚，所有的不愿意……曾经天真的以为，有他的地方，就是我的世界，或许，那种想法，从未改变。窗外，有一丝风，渐渐被定格，没有人在意……
可是当有一天，眼睁睁的看着他牵着一个女孩的手，不知为何，心，却有种恍然若失的错觉，清楚得听见，有什么东西，碎了……
终于明白，守护他的天使，终究不是我，只是以前的我还不愿意相信罢了，自顾自的说，只要活在他的世界里，就算只是个路人，就足矣了。可是为什么，心还是好痛，好像要窒息一样。我在为我已死亡的梦悲伤哭泣吗，想把名字写在沙漠，有风吹过，就一片空白了……
END——最终，一切都如未发生过，所有，只有我知道。话剧还未落幕，秋未至，冬已悄然而至。到最后，他还是他，我还是我，只是我的意识里，多了一种隔阂，已被定格……
定格作文 篇3
教学目标：
1.通过理解文题中重要词语的含义进行审题。
2.通过观看短片，在练笔中再次体会“定格”及“画面”的写作要求，用心去看、去听、去想，让文字具有画面感。
3.取材生活，深刻立意。
教学重点：
明确“定格”及“画面”两词的写作要求，用心去看、去听、去思考，让文字具有画面感。
教学难点：
1.发挥联想，体会人物的内心。
2.凝视生活，形成鲜明的立意。
教学时间：一课时
教学设计：
我会讲故事：
你知道去年获得诺贝尔文学奖的作家是谁吗?(莫言)
他在瑞典文学院演讲的主题是什么?(《讲故事的人》)
他说：“我是一个讲故事的人。因为讲故事我获得了诺贝尔文学奖。”
想想也是啊，我们读书就是听别人讲故事，写作就是——?(自己给别人讲故事)那讲什么故事呢?
莫言还说：“用自己的方式，讲自己的故事……我自己的.故事，起初就是我的亲身经历。”他的作品就是来自他的亲身经历，这告诉我们：我们经历的生活就是写作的素材库啊!
所以，写作不难，就是——讲生活中的故事而已。
这节课，我们就一起看看别人的故事，听听我的故事，讲讲你的故事。
一、初识文题
师：“每当我们静静回望走过的道路，每当我们轻轻打开记忆的画屏(红粉板书“记忆”)，一定有许多精彩的画面浮现(红粉板书“画面”)，在我们的脑海深深定格(红粉板书“定格”)。今天，我们写作的题目是《定格在记忆中的画面》。
【请前面一位同学读完整的文题，教师用白的粉笔完整文题】
【师生对话，解析文题，及时板书】
师：“面对文题，我们必须先审清题意。说说你对这个文题的认识吧。”
预设：“写一件难忘的事。”“你从哪个词语中想到了难忘?”“定格。”“嗯，这是个好方法，通过理解文题中的词语审清题意。你的提醒真好，为我们掘得了第一桶金!谢谢你!(提醒做笔记：听过留痕才能提高我们学习的效率，对课堂中的重要内容要及时整理才行。)
那我们再用这个方法去理解一下其他的词语中蕴含的写作要求吧!思考、倾听的同时可要记好笔记啊。
记忆：倒叙
画面：写人、写景(选材广泛)
在解析“画面”这一词语时，打开学生选材的思路：可以人入画，也可以景入画;可淡化情节撷取生活中的一个场景，也可讲述一个难忘的故事，要准确地定格一幅画面并生动地描绘一些细节……
可谓条条大路通罗马，今天，我们就先选取其中一条道路去探索一下：“精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节。”
【板块小结】
经过我们的共同努力，我想大家对这个文题定是刮目相看了——原来，这并不是笼统地写一件难忘事就可以了!下面让我们一起看看别人的故事，定格感人的画面。
二、看看别人的故事，定格感人的画面
这是一个真实的故事，名字叫《母亲的勇气》：这位母亲的勇气体现在哪里?这勇气的源头什么呢?【播放视频：《母亲的勇气》2分33秒】
讲故事：
在你们的眼睛中，我看到了满满的感动。是什么感动了你?(母爱等，教师板书“爱”)
师：“是她的勇气给予了我们感动，而这勇气的源头就是爱。能读懂这份母爱的人也一定是心中有爱的人。那么请带着心中的爱和感动讲讲这个故事吧。”
选画面：
一条线，是由点组成;一段影片是由画面组成。那么，你刚刚看到了什么画面呢?请用一句话勾勒画面。
【初露锋芒：一句话勾勒画面】
例：她紧抱行李包，在茫茫人群中显得孤独无助;她拿着一张纸焦急地向路人打听地址;她在冰冷的椅子上休息;她差一点摔倒;她奋力地奔跑;她轻轻地摩挲照片时眼神中是平静的幸福……
一幅幅画面汇集在一起，共同表现了母亲的坚韧、爱和勇气。如果你恰好在现场目睹了这位母亲被拘捕的情景，那么，你在讲述故事时会选取哪幅画面给予详细的描绘呢?(双手合十，苦苦哀求)
这正是我想提醒你的：讲一个故事不难，在这个文题中，你还要做到——(准确地定格一幅画面)此外，如果你还能对画面进行细致描绘的话，你讲的故事一定会让感动更多的人。
绘画面：
【牛刀小试：一段话描绘画面】
先说再写：“我看见……”
通关标准是：50字以上，卷面整洁，描写细节。
通关流程是：
A.独立写作：写至课堂笔记。(约2分钟)
B.展示佳作：本人念读，同桌表扬其优点，其他听众提出优化建议。
明确要求后展示画面，依次进行。教师依据学生的评议加以引导，可能出现的情况有：
①是连续的概括事情而不是定格在画面上。
回顾“定格”与“画面”的含义。我想告诉你：你必须把一幅画面从连续的事件中剥离出来。希望我的提醒能帮助你更准确地认识题目中的“定格”与“画面”的含义。
②描写了画面，但是太单一。建议学生用心去看，关注人物的外貌、动作、神态。
“我看到警察把中药包拿走后，母亲双手合十地求他们把中药还给他。”
③不讲究观察的顺序。
④写实性强而忽略了感受性的虚写，要运用联想思考人物的内心情感。
总结方法：用心去看凸显画面，用心去想延伸画面。
师从大师：(指名读)沈从文说：“……脱去一切陈腐的拘束，训练自己的耳朵、鼻子、眼睛，把各种官能同时并用，在现实以至于在回忆和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然……”
【终极考核：手中妙笔可生“画”】
用红色笔修改你的文段，然后展示。
师：“只要你去听、去看、去感受，文字就会自然地流露于你的笔端，就像小溪潺潺地流淌于山间。”
教师准备：
如果需要，可以下面的修改提升为例进行讲评：描写顺序、句式整齐、人物情感、立意温暖。
“我看见她双手合十，额上那凌乱的头发无暇梳理;我看见她双眉紧蹙，眼边那滚烫的泪水滑落脸庞;我看见她嘴唇微启，似乎那焦急的哭诉响在耳畔。她在用最简单的动作乞求他们，求他们能理解一位母亲焦灼的心!这个画面深深地定格在了我的记忆中。我想，这就是世上最真的母爱——哪怕千山万水路途迢迢，哪怕被人误解孤独无助……”
【板块小结】
在一个故事中，剥离一幅画面出来，细致地去写。
三、听听我的故事，定格感动的画面
这位勇敢的母亲，是不是让你想起了自己的母亲呢?虽不是如此惊心动魄，却一定也是满满的温馨感动。我想请你听听我的故事。
【教师展示自己的随笔】
如果不是那次偶然的回望，我一定不会看到那幅画面……
“妈妈，我把彩笔落在姥姥家里了!”儿子焦急的声音在自行车后座响起。这时，已走出家门二三十米。我一下子急了，中午时间短的很，他怎么丢三落四?
“我得回去拿，下午还要用呢!”他央求我。
好吧，下车，掉头。
就在那一刻，我看到母亲依旧立在门口的胡同里，望着我俩走的方向!脸上是慈祥，眼里是专注。邻居家的梧桐有一枝伸出墙外，因为那天的阳光很好，连映在地上的剪影都格外生动，还有散落一地的花朵静静地点缀在母亲的脚边。
“怎么啦?”她见我们调头回行，快步迎来并大声地喊道。
“我的彩笔落在写字台上了!”儿子回应。
她便转身回去拿了，小跑的样子显出她的努力。
可是，刚刚那幅静立目送的画面仍然历历在目。
是不是，在我们匆匆转身的每个中午她都静静地目送?是不是，如果不是这次偶然的回望，这个画面永远都是我看不到的秘密?
曾经以为自己的每一个日子都平淡无奇，但此刻我想起了史铁生的《我与地坛》，想起了龙应台的《目送》，才明白：原来，这样的爱也在我的身边啊!
我俩走到门口的时候，母亲恰好拿来了彩笔。“以后仔细点......”她在身后嘱我们。
我心里暖暖的，我知道她一定会目送我们到那个拐角……
这就是定格在我记忆中的画面——因为有你，我多幸福!
由刚刚的片段写作，到现在的全文欣赏，相信你对这个文题一定有了更清晰的认识。它绝不像写“一件难忘的事” 那么简单，真正的好文章应该能做到：精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节，细腻地传递一份感动。
四、讲讲你的故事，定格一幅画面
【心中有爱，凝视生活】
只要你心中有爱，你就能讲出动人的故事：可以体会到亲人对你的付出，像朱自清那样;可以读得懂老师对你的严厉，像鲁迅那样;可以领悟出自然给你的启迪，像宗璞那样……
现在，该讲讲你的故事了，用生动的画面去感动你的听众吧——
【板块小结】莫言说：“用嘴说出的话随风而散，用笔写出的话永不磨灭。”我们要完成作文《定格在记忆中的画面》。
我要做到：
1. 温暖地讲述一个故事：采用倒叙，设下悬念。
2. 准确地定格一幅画面：精心立意，定格心田。
3. 生动地描写一些细节：工笔细描，精雕细琢。
4. 细腻地传递一份感动：心中有爱，笔下有情。
五、想对你说
写作并不难，莫言说就是“讲故事”。
怎么讲故事?沈从文说：“……脱去一切陈腐的 ，训练自己的 、鼻子、 ，把各种官能同时并用，在现实以至于在 和想象里驰骋，学会把一支笔运用自然 ……”
我对你说：“生活是写作的素材库，阅读是写作的源头活水。愿你用心生活、热爱阅读，用文字讲述你行走中的故事!”
定格作文 篇4
生活中充满了挫折与失败，但我们要微笑着战胜它。当我们心情低落的时候，别忘了还有真情陪伴着我们。所以从现在开始，调整好心态，学会克服这一切，把童真定格在心中，笑着过完每一天。
“童真”这个字眼，常出现在我们的生活中，可谁也没有真真的关注过它。在所有人的眼中，只有小孩才会懂得童真吧！不，你错了，“童真”对于年过半百的人都还有意义。那么，童真到底是什么呢？这个我也说不清楚。因为对于不同的人来说，它有着不同的意义。对于小孩子来讲，童真就是当你给他糖果时，他开心的笑着对你说声谢谢。对于老年人来说，童真就是每天笑着对待每一件事，偶尔还会开一两句玩笑。对于青少年来说，童真就是每天都能自行化解学习生活中的烦恼，开开心心的与人交流，相互学习，这就是我眼中的“童真”。
记得曾今看过这样一个故事，有位八十多岁的老者，每天和自己的孙女一起玩，一起学习。当别人问他这样小的孩子懂什么呀，你跟她玩不觉得很幼稚吗？他回答的很干脆，我们在互相学习，她教会了我很多，面对事情要淡定，实在忍不住大哭一场后，依然很乐观。是啊，这就是童真的力量，它让我们学会以简单的思维处理事情。
通过这个故事，我明白了很多。人生中有诸多的不顺，很多事情往往会向坏处发展，但是，归根结底还是我们的应事思维与处理方式存在着很大的问题。我们有时候太过于纠结和计较，明明很简单一件事，仍旧是一直想不开，这样的思想会使我们徒增烦恼。
把童真定格在心中，以简单的心态处事待人，生活其实很简单。把童真定格在心中，以乐观的心态去应对挫败，生活其实很美好。让我们以童真的心态展望未来，笑对人生。
定格作文 篇5
我永远忘不了20xx年正月十一的晚上。福清电视台综合频道爱心帮帮团栏目播出一个《春暖人心》的节目。屏幕上出现了三个人：
主持人大姐姐、我和爸爸。
上电视录节目，我和爸爸是大姑娘上花轿——头一回。我俩紧张得手足无措，眼睛不敢朝台下的观众看。主持人看出我俩的窘样，赶忙缓和气氛，微笑着说：“你俩别紧张，我们就当是拉拉家常，说说话”然后，大姐姐就向观众介绍我家的情况，此时，我们的心才平复下来，认真倾听着主持人的讲述。这时，大姐姐转向爸爸问：“林叔叔，你是在这些孩子多大的时候发现她们被遗弃的？”当主持人把话筒递给爸爸时，爸爸的脸突然红了，我目不转睛地盯着爸爸，我知道，此时爸爸又紧张了。不过，爸爸还是顺利地回答完大姐姐的问话。接着，大姐姐又问爸爸是怎样把我们五个姐妹抚养长大。这次，爸爸从容不迫地讲完抚养我们的整个过程。我在一旁静静地听者。
突然，大姐姐问我：“佳琳，你能不能跟我们说说你的学习成绩和生活的近况？当大姐姐把话筒对着我的时候，我心慌了，脑袋一片空白，原本说话挺流利的我，此时回答得语无伦次。那短短的三分钟我是怎么过来的，我到现在还是蒙蒙的，想来可真好笑。
如果，时间能够倒流，定格在那一刻，我想，现在的我一定能够回答得非常完整。
定格作文 篇6
时光如同沙漏在一点一点流逝，我翻着记录小学时光的小册子，想去捉住那难以忘怀的回忆。想起那烂漫的时光，嘴角不经意微微上扬，眼神也变得柔和起来。当我翻开下一页时，一张保存完好、印着卡通图案的邮票飘落了下来。
我将它拾起，深情地望着它，闭上了眼睛。脑海里的放映机开始转动，播放着当时的画面。
那是小升初的最后一次集体活动，是去苏州乐园，我们都非常珍惜这最后的时光。一到目的地，同学们都像脱缰之马四处散开。我紧紧攥着闺蜜的手，带着她去尝试了各种惊险的设施，直到她头上冒出了汗珠，惊魂未定地喘着气。我望着她的样子，轻轻笑着。她嗔怪着，拉着我的手却更紧了。我们坐在乐园小喷泉旁的长椅上。四处喷溅的水珠带来了丝丝凉意，明媚的阳光照着喷泉，波光粼粼，静谧祥和。我享受着日光的沐浴，她却望着我，皱着眉头，抿着嘴，踌躇了一会儿，似乎有话却不知该不该说。她叹了口气，转头眺望着远处的风景。
歇了一会儿，仿佛是得到了大自然的补给，我们又充满了能量，手拉手走到路边的店铺旁。忽然，我的余光瞟到了一家小游戏厅，里面的装潢十分新颖，散发着神秘的气息。我的好奇心被勾了起来，硬拉着闺蜜走了进去。进去后发现，彩色的灯光跳动着，厅内音乐也十分活跃。游戏厅里得到的币可以换纪念品，我越发兴奋，带着闺蜜小试了一下。
本以为满载而归，到兑换时才发现我们手里这些币只是九牛一毛，并不能换什么大礼品，我抱歉地看了闺蜜一眼：只能送你点小东西了。闺蜜的目光却锁定在一个方向。我顺着她的目光看去，那是两张邮票，卡通图案显得十分可爱，静静躺在兑换柜里。我换了两份，一人一份。她突然严肃地望着我说：以后，要是我们不在一起了，你就用这个给我寄信，好吗？信虽然不普及了，但它可以长存啊。我惊讶地望着她认真而可爱的脸，深吸了一口气，笑着给了她一个结结实实的拥抱。
出了乐园，园中的小树、喷泉欢送着我们。微风吹动，带来惬意感受，发丝微动，友谊根深蒂固。
放映机到了尾声，我缓缓睁开了眼睛，握着那张邮票的手微微颤抖。生活虽平淡，但总会有那么一个人，给你带来欣喜，让你铭记于心。面对生活，我们要积极向上，不断进取，会有一个人一直在你背后给你加油鼓气，成为你坚强的后盾。
定格作文 篇7
母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽！
——题记
每当在抽屈里看见那落满灰尘的蒲扇时，我总能感觉身边有一阵凉爽的风。这都是满满的爱啊！
小时候的我天真，单纯，在家里我就是女王，家人们都要满足我的要求。那一天，我独自吃着冰棍，爷爷却不知从哪儿冒了出来，吓得我摔掉了冰棍，魂儿也飘走了，我受到了惊吓，很生气。便头也不回的走了，一直到晚上都不曾跟任何人说话。可是炎热的温度使我辗转难眠，背上就像爬满了蚂蚁一样，心情本就不好的我更加睡不着了，我慢慢地挪下了床，为了不发出声者，我只能一点儿一点儿地挪，脚碰到了地才安全的下了床，我静悄悄地踮脚走，生怕被爸爸妈妈发现。
其实我并不想来吵醒奶奶和爷爷，我慢慢地爬进了他们中间，但看见奶奶睡得很沉，不忍心叫醒。这时，一个强劲有力的风传了过来，这风不似奶奶扇得那么温柔，可让我拥有许多安全感，我知道爷爷没有睡着，他想给我道歉，但千言万语全都浸透在这凉爽的风中了。
微风拂过了我的脸庞，思绪飞回了现在，这把蒲扇承载了太多爷爷奶奶对我无言的爱。
现在我没有太多时间见到他们，可每见一次就会发现他们好像又老了，而我也长大了，他们再也不会变着花样哄我，也不会把爱我挂在口头，却用更多的举动让我意识到他们真的很爱我。
全世界似乎都定格住了，定格在了爷爷给我扇风的这一幕，也定格了那一份永不改变的爱。
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