在学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的无法诉说的烦恼作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
无法诉说的烦恼作文1
终于到了星期四！全班同学都等待着这一天，只因今天，有一节七天才能盼到一次的音乐课！
一到下午，大家一扫平时的忧虑，脸上都换成了笑嘻嘻的表情。终于到了星期四，可以好好放松一下了！在六年级，信息课和阅览课已经不存在了，体育课、音乐课、美术课也少得可怜，怎能不让我们格外珍惜这宝贵的技能课呢？
随着下课铃声的响起，大家都像矫捷的兔子一样飞奔出教室，四处望望音乐老师来了没有。可不知为什么，语文老师却提早到了教室。一些同学愣住了，看大家的表情真是“五彩斑斓”，难不成……我看到语文老师手中端的那厚厚一沓的试卷，心中暗暗祈祷：那只是作业，那只是作业……
上课了，音乐老师居然走进了教室，同时，语文老师也走了出去。全班同学都悬在半空中的心也终于落了下来。结果，音乐老师竟然又离开教室走远了。全班同学的眼前都似乎乌云滚滚而来，我们都预感到接下来要发生什么事，一个个像打了蔫的茄子，瘫了下来！
果然，语文老师很快走了回来。她回到讲台上，很平静地说：“开始考试！”班级里立马响起了阵阵哀嚎。一个同学实在受不了了，便站起来大声喊了一句：“老师！”老师一回头，冷冷地回答：“怎么啦？”那同学一看见老师那犀利的目光，又一下子软了下来。
唉！可怜的音乐课又泡汤了！不是上次语文考试的试卷还没下发分析吗？咋又考？但是不管怎么样，我们还是都得忍气吞声。难道，你还想和语文老师去谈一谈音乐课什么时候还？谁有豹子胆！希望渺茫！
有借无还的音乐课，无法诉说的烦恼！
无法诉说的烦恼作文2
“哎！为何？”眼巴巴看见老师缓缓靠近，而我——却万般无奈。
“丁零零——”老师不慌不忙地走入来，脑壳像雷达探测一样把全部课室给扫描仪一遍，随后邪魅一笑。这可使我们全身发麻！“来！如今请同学们来解答问题。”一下子唧唧喳喳的课室，一瞬间平静下来，同学们的眼神已不生气勃勃，只是统一往一个点上发愣，好像怕与老师眼神交汇处后，便会从这一全世界“咻”地一下消退。
我看了看这道题，发觉并不会太难，便抬起了两手。但是老师却将我忽视了，一次次闪出我举得高高地手，“有哪个同学们能解释？沒有？”这时候我手好像想摆脱我蹦到老师眼睛前往。“那麼老师随机点名，某某某，你去！”我手便像蔫了的丝瓜垂了下来。
我只能眼巴巴地看见某某某在老师与同学们的鼓掌声中，下了台。来看，下一次机遇一定要掌握好！
下一道题汹汹，像一只“绊脚石”一样遮挡了大家的去向。同学们万般无奈，有的咬了咬笔头，有的挠挠头发，有的转了转笔，但是依然全是一张张哭丧着的脸。因为我被难住了，拼了命地咬着笔头，好像笔头咬掉了，回答也就出来。
老师的'眼光检索着“猎食”，我还在心里默默地祷告并不是我！仰头一看，发觉老师的眼光正凝视着陈某，棒极了！但是，下一秒，老师的头就“突突突——”地转了回来，一下子我身上的虚汗冒个不断，头埋在手臂里，害怕仰头。“金某，你去回应！”一瞬间，我的灵魂好像元神出窍了：为何？为何老师偏要此刻要我？没有前一题叫？我颤巍巍地站了起來，眼神飘忽不定。老师，你坑惨我了！
哎！早不请，晚不请，偏要此刻让我来当炮灰？烦——啊！
无法诉说的烦恼作文3
“哎！为什么？”眼睁睁看着老师徐徐逼近，可是我——却无可奈何。
“叮铃铃——”老师不紧不慢地走进来，脑袋像雷达似的把整个教室给扫描一遍，然后邪魅一笑。这可让我们头皮发麻！“来！现在请同学来回答问题。”一下子叽叽喳喳的教室，瞬间安静下来，同学们的眼神不再神采奕奕，而是统一往一个点上发呆，似乎怕与老师眼神交汇后，就会从这个世界上“咻”地一下消失。
我看了看这道题，发现并不难，便举起了双手。可是老师却把我忽略了，一次次闪过我举得高高的手，“有哪位同学能解答？没有？”这时我的手似乎想脱离我蹦到老师双眼前去。“那么老师随机点名，某某，你来！”我的手便像蔫了的黄瓜垂了下来。
我只好眼睁睁地看着某某在老师与同学们的鼓掌声中，下了台。看来，下次机会一定要把握好！
下一道题来势汹汹，像一只“拦路虎”似的挡住了我们的去路。同学们无可奈何，有的咬了咬笔尖，有的挠挠头皮，有的转了转笔，可是依旧都是一张张哭丧着的脸。我也被难倒了，拼命地咬着笔头，似乎笔头咬断了，答案也就出来了。
老师的目光搜索着“猎物”，我在心中默默祈祷不是我！抬头一看，发现老师的目光正注视着黄某，太棒了！可是，下一秒，老师的头就“突突突——”地转了过来，一下子我背上的冷汗冒个不停，头埋在双臂里，不敢抬头。“金某，你来回答！”刹那间，我的灵魂似乎出窍了：为什么？为什么老师偏偏这时候叫我？不在前一题叫？我颤颤巍巍地站了起来，眼神飘忽。老师，你害惨我了！
哎！早不请，晚不请，偏偏这时候让我来当炮灰？烦——啊！
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