反思作文

2021-03-01 反思

　　在日常的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的反思作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

反思作文篇1

　　在这个星期我们迎来了本学期的期中考试，试卷老师没有发，只是报了一下成绩并告诉我们这次的语文考试我们班的均分在年级中排在后面。这是因为我们班考在90分以上的同学太少了，而我也只考了87。5。如果我在考试时能够再细心点，做题时能够多思考一下，说不定能为班级多挣一点分。

　　这次考试的分数已经不能挽回了。但是在下次的考试中我一定会努力的。我要做到：1，考试前认真复习。2，考试中要认真看题，审题，做题。3，考完以后要认真检查。争取做到这三点，让我们班的成绩更上一层楼。

反思作文篇2

　　大千世界，人人都在变化！随着时间的流失，同样的。我们也在不断地变化！也许现在的现在，还不是很优秀，相反，却很差劲1但现在的我们，还正是一个阳光少年。也许现在的现在，大好时光就在此时吧！也许努力一点，付出一点，就会有不同的回报！正值年轻的我们更应该多劳动，多学习一些文化知识。这对将来的将来，以后的以后都是会有帮助的！愿我们曾被这世界温柔相待，愿我们一切安好！

　　学习

　　现在的现在，都还是好的年纪，正是美的时光1也许只有学习最重要吧！也许只有做好现在才是最好的吧1现在的现在，不应该想以后的事情。因为那些离我们还很遥远。那就珍惜眼前，做好现在！也许现在的学习将会使以后的付出！也许现在苦点，累点。那将都是无所谓的！只需要自己的青春不留下任何遗憾就好。珍惜现在的大好时光。因为失去了，将永远的不再来临！也许是去了，就不再拥有！拥有好的`学习，对于将来的我们有很大的帮助1有好的学历，好的文化。将来的将来，生活才会如此的完美！因为自己的曾经付出，那就要有相应的回报1也许，别人的话语你都可以不听，但不要忘了，生命是你自己的！自己的路自己安排！是好是坏那就听天由命！因为是你曾把机会失去！那就无法得到了。所以，珍惜眼前，做好自己！

　　反思

　　随着时间的发展，我们同样也在不断的变化。随着时间的变化，我们也应该去反思！因为自己并不是优秀，那就要学会努力，那就要学会成功！也许成功很难，但不要放弃，相信，只有这样，我们才会变得更加优秀1反思从前，回想现在！让自己更加优秀！为了自己，为了命运！也许青春就在此时，学会适应，学会努力！做不同的自己，反思，相信自己会有不同的收获！人生漫长，为了自己，不断努力，反思！

　　陈大好时光还在，趁我们一切安好。愿我们活出自己想要的想法！愿我们一切安好！努力做好现在，展现自己！学习多一点，反思多一点！只有这样，才能拥有更多的机会！

　　学习，反思，只要自己还在！那就要努力！

反思作文篇3

　　抄袭作业，电脑术语叫复制，英文叫“copy”,是指把别人的作业复制过来，变成自己的劳动成果。这种做法虽然不光彩，但确深受一些同学的青睐。尽管有的教师对抄袭作业的同学再三劝告，甚至是磨破了舌头也无济于事，这些学生就是浪子不回头。静下心来，细细地思考一翻，发现学生抄袭作业原因有三：

　　一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课，对听课不感兴趣，因而学不到知识，作业不会做就产生抄袭的念头；

　　二是学生正处于好玩的年龄，而部分学生往往沉迷于电脑游戏或上网聊天，为了应付教师布置的作业，腾出更多的时间玩，他们就选择了复制；

　　三是由于作业太多，学生为了按时完成，就想到了节省时间的“copy”。

　　由此，我觉得学生有太多的“苦衷”，学习也够辛苦的，同时也让我对教学进行了反思：

　　反思一：在目前新课程的环境下，在实施“减负”的今天，为什么学生的学习还会如此辛苦？这固然有学生本身自己的原因，如学习态度、自觉性等，但我们的教育工作者是否也要有所反思呢？学生不喜欢听课，激不起听课的兴趣，教师是否要反思自己的教学行为呢？为什么学生会不爱听课，老师的教学方法是否得当，老师的促进者、合作者、参与者、指导者的角色是否到位等都需要教师们好好反思，有些教师对教材研究得很透彻，语言点讲得很仔细，可是对学生的学情分析得不够，心中没“装”有学生，因而就形成教与学的脱节，学生学不到知识，不懂得做作业，也就难怪学生会想到“复制”了。

　　反思二：反思学生的学习方式，有些学生的自觉性不高，自主合作学习不到位，他们往往迷上电子游戏等，出现这种情形，老师就有必要对学生进行学习方式的指导，对那些自主合作学习不强的学生，正确地引导他们，激发他们的学习兴趣，使他们变被动学习为主动学习，这样他们也就不会“复制”作业了。

　　反思三：新课程强调教师之间的合作，要求教师之间要互相沟通、协调发展，因此教师在布置作业时，要讲究实效性，要求质不求量。教师之间在布置作业时要考虑到学生的接受能力，使学生的学习不会感到压力很大，教师布置的作业不一定都是书面作业，也可以是学生喜爱的一些动手制作、绘画、上网搜集材料等作业，这样也就可避免某些学生“复制”作业了。

　　在新课程的教学中，教师要加强学习，努力改变教学方法，创造让学生乐于学习的气氛，要关心爱护学生，对学生加以学法指导，让学生享受到学习的乐趣，使学生能自主合作学习，同时教师之间要加强协作，各学科之间要协调发展，只有这样，学生抄袭作业的现象才能得到遏制。

反思作文篇4

　　作文题目：比喻义作文《风景》

　　注意：选材小角度切入，主旨以小见大

　　本次作文优点：本体和喻体有机结合(在开头结尾体现)。

　　不能将题目化成具体时间、人物或景象。

　　例如：《春》《济南的冬天》

　　太宏观更具体

　　☆ 无论题目长短，一次次加限定，直到能写好为止。

　　风景“只要你付出努力”(明确中心)

　　情节选择的基本方法

　　依托具体的人与事(源于生活，高于生活)

　　充实具体场景追求适当变化

　　怎么把文章写具体?

　　1、把概括的词换成具体形象的描写与叙述

　　2、分解动作(写出层次)

　　20xx学年初一下学期第五单元作文反思

　　本次作文题目为半命题作文——______真有意思。

　　我认为这次写得比较好的是，立意比较高。不仅把“哥哥”的性格写的“有意思”，还把“意思”深化为友好待人的层面。

　　这次比较不满意的地方是——语言。在语言表达方面不顺畅，不能用干净、好的语言表达意思。

　　应该多借鉴别人干净的语言，提高作文语言。

　　20xx学年初一下学期第六单元作文反思

　　本下次作文题目为——《对我影响最大的一个人》，这次得分不高有较大的进步空间。

　　这次作文好的地方是文章写作前有编排，布局整齐。

　　但暴露了几个问题：

　　1、没有明确写作重点。

　　文章重点为题中“影响最大”和“一个人”，我的作文重在写“一个人”，“影响”的部分很少，应具体写对我的影响，并写上我的前后变化。

　　2、缺少事例。全文以叙述为主，应在写一到两件具体实例，对人物进行描写，突出人物形象，对于“影响”没有举实例，使内容空洞，只在结尾点出“影响”，这是主要失分原因。

　　这次作文还应该注意：立意要高。

　　在写作时，应尽量写含义比较深，不能太表面，太肤浅容易失分。

　　笔记本次作文普遍的缺点有：

　　1、内容空洞，缺少细节(太多叙述)应该多描写。

　　①语言不符合人物身份

　　2、内容不充实②脱离生活真实

　　③情感过度不自然(中间过渡太迅速)

　　2、影响不突出，是文章立意不够高

　　① 单纯情感表露，没有“影响”。

　　② “影响”我的过程缺失(文章重点缺少过程)。

　　③ 无视“最”这一程度定语的存在。

　　4,、人物形象不鲜明。

　　①缺少具体事例。

　　②大量用语言刻画人物。

　　5、缺少谋篇布局。(重点把握不准)

　　6、生硬套用优美语句。

　　7、开头罗嗦，入题慢。

　　20xx学年初一学期第四单元作文反思

　　这次作文题目：在______的日子里

　　这次作文分数不高，主要要在语言方面失分较多。

　　这次作文我认为比较满意的是选材，选材符合主题而且都是生活中的细节。还有结构方面，能够根据内容恰当分段。

　　我对自己不满意的地方是语言，不能准确、生动地描写出细节、内容。讲评中，我认为应该改进的地方有:

　　1、题目。这次作文为半命题作文，确定文题就是确定主题，而且“题好文一半”，所以起好题是很重要的。

　　2、选材。选材的角度、新颖等都会影响得分最重要的是选材的详略是否得当，应围绕主题来进行剪材，这是以后要学习的。

　　3、语言。对语言的掌握、驾驭是长年积累的，这对语文得分十分重要。对于作文，以后学习中要学习语言表达。

　　笔记

　　1、审题围绕主旨填空(所填的词会成为文章重点)。

　　2、要写出的真实经历与感受，对生活有感悟。

　　3、文以意为先，“意”为文意和立意，在行文中要重点写事件的“什么”。

　　4、可以适当用“小标题”或“题记”。

　　5、对选材要有提炼。

　　6、题意和中心的部分：这个重点应该为文章的写作范围，其余内容不必多考虑或可以不计。

反思作文篇5

　　10月11日，我到龙朋中心小学五年级1班上了一节《巧辨“混蛋”》的情景作文研讨课。

　　对于小学生来说，游戏是他们十分喜爱的一种活动形式，把游戏活动引进课堂，并且与作文教学结合起来，有助于激发学生的写作兴趣，克服了学生写作的畏难情绪。

　　上课时，首先拿出两个分别画着男孩和女孩的鸡蛋，并告诉学生这是一生一熟两个鸡蛋，让学生把其中的生鸡蛋分辨出来。然后让学生议一议找出生鸡蛋有哪些妙招。接着从学生想到的办法中，选“摇”“滚”两种办法进行分辨，学生一直认为话有男孩的鸡蛋是生的。最后，我再用“转“的办法让学生分辨生鸡蛋。整个活动过程中让学生进行观察描述，在活动过程中要求学生仔细观察画学生的动作、神态、猜测他心里在想什么，注意听同学的语言，老师有什么样的表现、同学们的表现又怎么样。这样，学生的观察就有的明确的目的，通过观察获得了将要写作的素材。在活动之前，我先提供一些描写动作、神态、心理及场面气氛的好词语，描写活动的佳句。让学生快速读一读，这样可以帮助他们扩大词汇量，作文能够写得更生动。

　　活动过程中指导学生把观察到的表达出来，在此基础上，进行习作构思。

　　反思这堂作文讲评课，我认为其成功之处在于：我给自己一个恰当的定位，扮演好导演的角色，引导学生一步步走向目标。这中间，调控课堂，做到有收有放，收放自如。其次，让学生成为课堂的主角，积极参与到预设好的课堂活动中，教师是活动中的一员，在生生、师生的互动中生成新知识。再次，我一边指导学生参与活动，一边指导学生把观察到的表达出来，在这过程中，我及时准确表达，为写打下扎实的基础。另外，活动解决了学生无话可说的难题。

　　不足之处，课堂上学生写作的时间太少，只有3分钟，对于写后的评价也是匆忙收场。

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