反思作文

2021-06-21 反思

  在日常生活或是工作学习中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢?以下是小编精心整理的反思作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

反思作文 篇1

  对于这场考试,两天的紧张气氛终于结束,波浪起伏的紧张心情却久久不能平复,哎,对于考试的评价四个字“糟糕透了”。

  首先就是语文,语文字音题简直是鬼门关,答案对了,就可以有免戒令,答案错了,语文科目还得加油努力,我还记得语文考完后,同学们都议论纷纷,但选择题一项有的同学说a,有的同学说aC,也有的同学说C,众云纷纷……。我选的是αC不少人跟我一样,沾沾自喜同时沮丧涌来,我的答案错误,4分失去了。

  然后就令我头疼的是数学,我耗尽脑细胞,小心翼翼写着每道题,最后一道题让时间耗尽了我也没做出来,我这次本指望数学能扭转局面,因为我平日里我为数学下了不功夫,谁知光选择题就扣了9分,最后一题没四舍五入,11分离我而去,二十分呀让我去丢失的心疼肝疼,欲哭无泪!

  最后指望英语吧,我这条咸鱼能否翻身就看这门课目了,考前我对英语还挺有信心,仔细对答案后。单单一道完形填空就错了一道,5分再见了,听力扣了3分,大错小错把分扣了最后就剩了九十多分,看起来我还是平日没掌握好知识要点,哎!

  对于副科,政史地生,没报多大希望,能及格就行,四科副科,我考前背背呀,但拿着手里的试卷一看还是超出了我智商,考前背的知识点彻底失去了作用。

  不过,这次庆幸的是妈妈没打我,也没嘟囔我,反而爸爸鼓励我调整心态,用新的努力去迎接明天未来的考试!

反思作文 篇2

  这天,已经是考试后第3天了,但是情绪还是久久不能平静,为什呢?考得太差了呗!被爸妈狠狠地训了一顿,爸妈都说我没好好反思,其实我反思过了,主要原因还是上课不注意听讲。

  星期一,到学校以后,我在正在座位上等待老师的到来,不知怎样的这天表现个性好,真的。过了一会,老师来了,但是老师并没有骂我,反而鼓励我,当时我就想过了,如果我在考不好不就是辜负老师对我的信任吗?老师我发誓我绝对不会辜负您的。

反思作文 篇3

  这已经是月考后第4天了,可是我的心情还是久久不能平静……

  1月5日是我们迎来期末月考的第一天,也是我最兴奋的一天。我们第一场考完数学,感觉挺不错,顺顺顺利利地做完题,接着又认认真真地检查了两遍,确定全对之后,离交卷还有二十分钟,这时的我心中一直有一个希望:数学我绝对能拿满分。(数学老师给我制定的分数是100分)当我们交完卷离开考场之后,我飞快地跑到数学老师办公室给老师对题。先对应用题,嗯,不错!接着又对计算题、判断题、选择题……结果和老师的答案一模一样。耶!我全对!我高兴地手舞足蹈。这时我看到还有一些同学因为对答案发现错题而垂头丧气、懊恼不已。 1月9号,成绩终于出来了。

  小明,“98”!老师念到了我的名字。

  “98”?我没有听错吧?我不敢相信98是我的分数。老师是不是看错了?我不敢相信,也不得不相信。

  此时我手中拿着卷子,脑子里一片空白。

  我晕,为什么会是“98”?这个数字太打击人了。我拿着试卷以迅雷不及掩耳之势快速找到“—2” 。我简直不敢相信自己的眼睛,应用题的第一题,式子、步骤一步一步写得都很详细,答案正确,结果最后一步答的时候没有答完整,就这平白无辜扣了我2分。

  此时我的心情真的是很复杂,为什么我老是和100分无缘呢?我满怀希望的英语也会考100分,结果少加了一个标点符号扣我0。5分,结果又成了99。5分。语文也不尽人意, 96分。“栩栩如生”的“栩栩”写错了白白丢掉2分,还有排序丢掉2分。作文是我的强项,得了满分。

  我自问:是不是自己太清高?是不是认为自己自命不凡?是不是平时就没有养成认真细心的好习惯?哎,一言以蔽之,都怪我平时没有养成细致认真的习惯,月考的时候答题粗心大意、马马虎虎。

  “月考,就是要清除我们那清高的心,不经过月考,我们会自命不凡,不再反思,也会停滞不前。但月考会毫不留情的把我们的缺点抖漏出来,让我们进行深刻反思增加进取的热情,努力奔向成功。你说是吗?”妈妈的话引起了我的深思。

  “面对所有的月考,这一次失败算得了什么?没有必要那么丧气。其实,没有考好对于自己来说也未必是一件坏事。因为是考题帮你找到了你没有掌握的知识点,让你能够有机会补上这些漏洞。”不是吗?爸爸的话让我鼓起勇气,奋勇向前。

  要在反思中进取,在失败中进步,这一次月考犹如一面镜子,照出了我的不足。我要把反思后的经验、教训作为进取的一根拐杖,充分发挥反思的力量,月考是对一个月知识积累的考核,要不断反思,才能进取。

反思作文 篇4

  “仿新”毕竟不能等同于“创新”,但它却是创新必不可缺少的过渡阶段。那么,如何让学生写作的“仿新”发生质的飞跃呢?这就要求我们语文教师着手培养学生的两种思维:一是发散性思维,又名联想思维,即让学生由此观点想到另一观点,甚至是好几个观点。例如:我在指导学生阅读文章《储蓄人生》时就引发他们思考:除人生可储蓄外,还能储蓄什么?学生反馈的观点五花八门:储蓄时间、青春、真情、知识……又如:在一次以《我要》为题的作文训练中,有一篇《我要垃圾桶》的文章里由现实的垃圾桶谈到要发明一个专收集坏人、恶人、各种陋习的垃圾桶。这都是学生思想上的闪光点,颇有新意。另一种要培养的思维是逆向思维,即鼓励学生要大胆地对某一普遍看法或观点质疑,甚至敢于否定,例如:在以《新的》写作训练中,就有学生打破常规,命了《新的不使人眼前一亮,顿觉新意盎然。

其实,培养学生写作的发散性思维和逆向思维,目的就是培养学生对事物、事件敏锐的洞察力,引发思考,力求形成其创新独特的意识。这种意识一旦萌发,文章新意便可开创。

反思作文 篇5

  “自诩小医生,却站上医学的巅峰,四处奔走募集善良,打开那些被折叠的人生。你用两根支架,矫正患者的脊梁,一根是妙手,一根是仁心。”这是感动中国为梁益建大夫所写的颁奖词。

  在看到那些极重度脊柱畸形患者们的照片时,班里面响起一片的抽气声,而当我们看到他们经过治疗之后的照片,又发出赞叹声——名副其实的妙手回春。那些挺直的脊梁,也像是被拾起的尊严,当那些被病痛折磨只能面朝黄土的人们,终于抬起了头,他们凝视着蓝天,也凝视着这位拯救他们的恩人——梁益建大夫。

  医者仁心,此话不假。梁大夫说,他无法拒绝那些前来求诊的病患。所以他不惜一切,甚至自己出钱凑钱,也一定要尽全力拯救每一位病患。

  作为一个从小在医院家属楼里长大的孩子,我深知奋斗在医疗工作一线的人们是怎样的辛苦和伟大。诚然,不是所有人都能够拥有这样的情怀和品格,但是,一位合格的医疗工作者,他们全部都有一颗身为医者的道德之心——救死扶伤,减轻病患的痛苦。

  而反观当今社会,医闹现象频频发生,病患家属对医生破口大骂已不算新闻,甚至动手打人也屡次发生。医生护士们都无奈笑称,现在干医疗的',不但得有技术,还得有颗玲珑的心。曾经的“白衣天使”现在变成了打骂的对象,这正常吗?

  我每每看到这样的报道,都觉得心寒极了。其实,被报道出来的只是少数,大部分对于医务工作者的侮辱现象,还未见报。我甚至亲眼所见,那些家属就聚群站在医院门口,大声哭闹吵嚷,这一刻,我在深深反思这种现象出现的原因。

  也许是对医疗工作者的不信任,也许是出于对医疗价位的不满,也许是出于对患者的极度担心。可是,难道因此就要对一位普通医疗工作者破口大骂,乃至下手狠打吗?

  诚然,医患关系紧张,其中也有少部分缺乏医德的医生为此“做出贡献”,假若每个人都能够像梁医生学习,切身体会为患者着想,不推脱,敢担当,那么精诚所至金石为开,医患关系或许会得到改善。

  只是,我认为,现在太多人把别人的付出当做理所应当,加上病人家属对于医疗工作的不理解,更是对医患关系进行了致命一击。

  医疗工作者工作繁忙,他们每天需要接待上百名病人,也许正是因此,医患之间缺乏沟通,家属着急上火也无可厚非。但是,现在的医疗现况也就如此,医生花在每个人身上的时间无法再增多,每一句多余的话都可能耽误了其他患者的治疗,希望患者和家属都能多加理解,因为每一位医生都希望能够多治愈一些人,他们会尽力,不光是因为医德,也是生而为人的善良。

  在北京陷入非典的那一年里,许多医疗工作者仍旧穿着厚重地防护服,在手术台上忙忙碌碌,经常是一整天连轴转,根本没有休息的时间。而医院的家属区,几乎人去楼空——他们把自己的孩子和老人都送回了老家,安顿好了家里的一切。是的,他们这些普通的“父亲”“母亲”“儿子”“女儿”,此刻都放下了自己在社会上其余的身份,不畏牺牲的在与病魔殊死搏斗。我相信,此刻的他们,全部都是“梁大夫”,他们为了拯救哪怕更多一位患者,都在以身试险,不眠不休。

  那一年我四岁,由于各种原因,我留在了这所医院的家属楼内,我的母亲,她像每一位医务工作者一样奋斗在工作岗位上。

  现在,随着越来越多的医闹风波被报道出来,人们也开始逐渐重视这方面的问题,我看到社交平台上,越来越多人开始替医务工作者发声,我也看到感动中国的领奖台上,站着这位中国好医生梁益建大夫,我由衷的感到欣慰。

  更多的,我希望看到大众媒体能少点骇人的噱头,多点社会正能量的传递,《感动中国》是一档优秀的节目,在这里,我们看到了许多不曾让人发现的温暖,在这里,我看到了媒体对于医生工作者的支持。

  我相信,未来的医患关系,会随着人们素质教育的提高而改善,更多的,我们会看到相互的理解和信任。不止医者仁心,我希望有一天可以看到所有的国人都能怀着一颗仁心,学会感恩,学会理解,学会关爱。

反思作文 篇6

  星期四下午,我们学校举行了第三届语言艺术节——朗读比赛。我们班获得了朗读大赛的一等奖。

  我们得了第一名同学们都很高兴,以为窦老师肯定会表扬我们。但是窦老师却在我们回到课室后,“泼”了我们“冷水”。她说:“其实我们班拿一等奖几率不高,要不是我们的表演在第四个节目,恐怕这一等奖早已被在后面表演的五﹝1﹞班拿去了……现在学校里的所有的班级都在向我们看齐。我们作为这个学校最大的年级,而又是唯一的六年级,更应该向前走,不应该为这些小小的奖项而停止不前。”窦老师接着说:“在这个社会有许许多多比我们班落后的班级,也有许许多多的比我们好的班级。不管是落后的班级还是比我们班好的班级,他们都会永远先前走。而我们班也要向前走,不是赶超别的班,就是落后于别的班……就像五﹝1﹞班一样,以前他们默默无名,现在他们进步了,在学校也有点名气。凭什么?就凭他们的努力,他们的拼搏……”窦老师的一番意味深长的话,使我们沉思起来。

  我们班就像一步机器,必须大家互相配合,机器才能运作。我们在学习和生活中,肯定会有成功,但是不能骄傲。碰到困难与挫折,不要泄气,要勇于去挑战,才能前进。

  成功是驾奔驰向前的马车,如果没有了勤奋精神马车就会停滞不前;如果没有了无畏的勇往真前,马车就会被路途中的坎坷被阻滞。

  古往今来,每位成功者的奋斗历程都无一例外的向我们印证了这一成功的真谛。

  是不是努力就能成功,是的话,我将努力不懈,努力!努力!努力!

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