反思作文600字

2022-04-18 反思

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么,怎么去写作文呢?下面是小编为大家收集的反思作文600字5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

反思作文600字 篇1

  铁一般的纪律,铁一般的身影,铁一般的意志,铁一般的素质,屹立在骄阳下,我们展示的是中华儿女笔直不屈的脊梁,是龙之传人坚定的宝贵的毅力,是华夏之族骄人的敏捷思维,是炎黄子孙亘古不变的团结精神。

  天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨。

  绿色的军装点缀着灰色的操场,高亢的喊声震动着周围的空气,整齐的步伐敲打着坚硬的地面,我们用我们的行动、作风与姿态体现着朝气与耐力。

  我们感受军营的“苦”生活,体验着军人的“硬”姿态,我们用心去感悟其中的酸甜苦辣,从暗暗咒骂教官严格的要求,到认真完成每个小细节;从散乱的个体到团结统一的队伍;从懒散的德行到严谨的作风。我们渐渐习惯适应这种从未有过的生活,融入了整个整体,用事实证明着我们的实力。

  当开始的生疏逐渐变成熟练,当开始的服从命令变成主动作为,我想这不仅仅是我们技巧的提高和作风的增强,也是我们对教官长期辛苦训练的回报。

  我想当这些日子过去,当我们偶然间突然想起站军姿,做在地上不顾形象很满足的畅谈,教官嘶哑着声音喊口号时,我们是有温暖的感觉,会感动的会心一笑,会坠入回忆,会不自居的望望天空,看那和军训时相似的天空,会轻轻地呢喃一句:“那时候挺好的”

  我想自己会很怀念着这段时光,很想念一个整齐化一的队伍,挤在一起像一个大大的家,累了我们一起扛,坐在地上休息无聊时回头会看到熟悉的眼神,使我再也没有刚上大学时那孤独的感觉,便知道这十几天,这未来的几年,有他们,真好

  这十几天,真好!

反思作文600字 篇2

  “叮铃铃!”第三节课的上课铃打响了,只见班主任蒋老师大步流星地走进教室。她的脸上透露着一丝严厉,眉毛稍皱,没有了往日那份温柔的微笑,一副有些生气、即将大发雷霆的样子。我的心不由得一颤——今天早上的评选仪式,我们班级又和上个月那样“颗粒无收”,老师该不会……我不敢多想,因为我毕竟不是海燕,不像海燕那样希望“暴风雨来得更猛烈些”,我害怕得连忙闭上了自己的`双眼。

  “同学们,为什么我们这两个月会‘颗粒无收’,我也就不再追究了。”蒋老师心平气和地说。听到这句话,我的心跳似乎平静了许多,心中悬着的大石头也终于落了地。“谢天谢地!”我自言自语。蒋老师继续说:“现在,让我们静坐三分钟,在这三分钟里,让我们反思一下,在这半学期里,你为班级增了哪些光,又为班级抹了哪些黑……”老师的话音刚落,教室里便一片寂静,鸦雀无声。

  我反复思考着。首先,我先思考表现好的:我为班级增添了哪些光彩?嗯,对了,运动会上,我取得了还不错的成绩,可是这种芝麻绿豆儿小事也算?我想起来了!我为学校大理石的字重新涂了一遍,但这也是美术老师让我们做得呀!哦,我为那个头上长肿瘤的女孩捐过钱!可一共才十元,算不上什么吧?……我想了又想,好不容易想到的,却又都被我否定了,所以,我为自己下了一个定论——没有做过什么让班级熠熠生辉的事。

  接着,我又来搜寻表现不好的:我做了哪些为班级抹黑的事?刚思考到这问题,答案就蹦出来两个。1、我在吃饭的时候经常说话。2、我在食堂里尖叫过。所以,我又为自己下了个定论——自己做得还不够。

  三分钟时间过去了,老师请部分同学发言。同学们的所作所为也是长短不一,有失有得。通过大家的总结,我发现,原来我的那些“芝麻绿豆”也在闪着光亮。

  “勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。我将以诸葛老先生的名言此为座右,培养好的作风,摒弃坏的习惯,为自己的茁壮成长打好基础。

反思作文600字 篇3

  今天,雾蒙蒙的,一丝阳光也射不进来。我的心情也是一样。整整一天,我都低着头,情绪低落到极点。

  太阳啊,你在哪儿?也去期中考试了?怎么?考得不好,没脸见地球了?我理解你,因为我也没考好!

  “刘馨文,我见到你的试卷了哦!你才考了78。5分哦!”耳边又是这句讽刺的话,虽然没看到试卷,但一听到这个刺耳的分数,就知道,满试卷上,一定没几题是对的。

  上课铃响了,伴随着优美的旋律,同学们一蹦一跳地进了教室。我则迈着沉重的步子,走进教室,低头坐在座位上。这节课报成绩。我想看老师一眼,可是我的脖子却僵硬着,怎么也抬不起来。同学们都高兴、激动,甚至急切地想听到自己的成绩,而我,不,我不用急切,因为那极差的成绩已在我耳边回响,更不必高兴。自闭症患者都81。5分!我的精神太脆弱,本来不想为考试成绩流太多眼泪,可是那眼泪像是为不争气的我而止不住地往下掉。我在想:为什么我会那么差?

  “刘馨文,78。5,第20名!”我当时非常不想从老师手中接过那布满红叉的试卷,可是我的手却不听使唤地一把丛老师手中夺过了试卷。我看到这张试卷时,地球仿佛都不转了,时间静止了,每个人都保持着刚才的动作,只有这张试卷像是幸灾乐祸似的笑了两声,飞到了地上。突然,世界又恢复了正常。我用一直发着抖的手去捡试卷。历史上,这次期

  中考试,好像是最低分!

  “没事,下次考好就行!”“其实,你考得挺好!”……又是这几句听烦了的安慰!当然,我考差了,你确实没事,下次?对我来说,这是第几个下次?难道,我考零分,也考的挺好?

  我再也不需要安慰,听他们安慰,简直是空话!如果,听着他们安慰,我的成绩能再上20分,那也值得啊!

  时间将是泪水,一点一点地流掉,这次考差了的成绩马上就会变成历史。我要做好充分的准备。再次考试,希望不要将这已成为“史册”上的内容再次重现!努力!

反思作文600字 篇4

  大凡语文老师都有这样一个体会,批改学生作文是教学中最费时、费力、费神的事。叶圣陶先生曾经提出:“作文教学要着重培养学生自己改的能力,教师该如何去引导指点学生,使他们养成这种能力是很值得共同研究的项目。”互批互改作文批改法应该是提高学生作文能力的有效手段,为此本学期我实施了一次学生互批作文。

  首先我把全班分成四人若干小组,每组中优、中、差搭配组合,指定一位责任心强的学生任组长,每组发四本作文,规定好修改要求,小组先轮流把四本作文看完,然后每个学生对所评作文拿出修改意见,大家讨论。意见明确后,再指定一名字写得好的同学执笔,给每篇作文写评语,评语当然是大家集体的意见,并推荐出好作文.教师在学生批改的基础上进行一次全面复查。强调指出的是,评语要有诱导性、启发性,措词要委婉富有激励性,绝不可恶语伤人或一棍子把人打死,以免挫伤学生的积极性。互批互改时,我还给学生介绍批语常用的两种形式(眉批和总批)以及应注意的问题。至于文中的错别字、不恰当的词语以及语言不通的句子,用相应的符号标出来,让学生自己去改,去订正。

  评改中学生积极性很高,通过互批互改,不仅可以从别人的进步与缺陷中,发现自己作文存在的问题,及时纠正失误,养成修改文章的习惯,更能形成自我检查、自我评定的良好学习策略,更重要的是培养学生的自我意识和独立人格。同时学生在评议过程中,通过减分,亲身感受到病句和错别字的危害,从而能引起他们的重视。并且使学生了解“结构”、“语言”、“内容”、“书写“等方面的评判标准。也从同学那里学到了很多长处,受益菲浅.

反思作文600字 篇5

  当我们遇到困难的时候,要勇往直前,因为困难像弹簧你弱它就强,你强它就弱;遇到挫折的时候不要灰心,不经历风雨,怎能见彩虹?遇到失败的时候不要放弃,失败乃成功之母,每次成功后付出的努力是常人的两倍。这是个月考,考得好还是差?我怀着忐忑不安的心情来到学校。

  坐在教室里,我的心都要蹦出来了像十五个吊桶打水——七上八下。成绩如期公布,犹如晴天霹雳。怎么会这样考这么点,何况每科多加了二十分。这次怎么会比小学毕业考试考的还少?难道老师改错了?可并不是我想的那样,我难过的差点想哭。

  语文怎么才75分?一定是自己哪里做的不好,。这次月考的主要用于30%是紧张!每面临一次考试,我就紧张得差点犯心脏病。把以前学过的全忘了还有一方面就是粗心,我打从小学开始,粗心这个坏朋友就一直伴随着我直到中学,我竟完全不知道!直到这次月考发下来的试卷。做得那叫一个惨不忍睹。所以我要改掉粗心,走向细心。书写要写好,不能再涂涂改改的。考试的时候,没掌握好时间,当别人写完作文的时候,我竞才开始做阅读。结果我急急忙忙的先把作文给写好了,做完了整张试卷时,才发现居然还有半个多小时。我没把握好这半个多小时,只以为是认为自己能考高分。认为自己的答案有很多都是对的。以后只记得以后要多看书一个星期必须看完三本书,以前有时一个月看书的时间十分钟都不到,想想以前我肠子都悔青了。这次的语文分数是我最差的一次。下次一定要考86分以上。

  数学的绝大部分是粗心,算下来,因为粗心,我最少失了二十分,今后我一定改掉这个坏毛病,下次考个好成绩。

  英语也是粗心造成的,太紧张了,结果赶不上其他同学才考了100分。

  今后必须多看书,无论干什么都要细心,不紧张。告别差成绩走向好成绩。

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