分享作文

2022-01-27 分享

  无论是在学校还是在社会中,大家都跟作文打过交道吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编为大家整理的分享作文7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

分享作文 篇1

  题目特点

  半命题作文,是一种有所限制又相对自由的题型。所谓限制,是出现了一半的命题,对写作内容有一定的要求;所谓自由,是给考生提供了一半自主拟题的权利,利于考生的个性发挥。从20xx年各地中考命题情况来看,采用半命题作文的考区占到了四分之一以上,是继全命题作文之后的第二大题型。与20xx年相比,此类题型的份额稍有增加。

  这类考题,有的单独呈现,有的与命题作文为伴,用二选一的形式出现。像重庆市的“___依然”、天津的“晒出我的___”、安徽的“难忘那__的眼神”等,便是典型的考题。值得注意的是,半命题作文的形式日渐丰富,有的直接呈现考题,有的在提示语中引出考题,还有的对补题的内容进行限制。从内容上看,往往紧扣“自我生活”和“美好情感”,较为集中。

  这些特点,在中考会依然延续。

  半命题作文补题类型

  半命题作文的补题,要而言之,有两种类型:或命题中不作提示,由考生自由拟题,如20xx年济南卷文题一“拥抱____”;或命题中列出几个词语,提供考生参考,如20xx年河南卷文题一“我找回了____(自尊、自信、友谊、母爱等)”;总的来说,主要包括如下六种类型:

  (1)补前半部分。如“____之乐”、“____,触动了我的心灵”“____让我陶醉”、“____需要我”、“____(懂得、学会)感谢”。

  (2)补后半部分。如“十六岁,我多了一份____”、“家庭的____”、“想起了 ____”、“精彩____”、“学会____”、“分享____”

  (3)补中间部分。如“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”、“生活因____(音乐、读书、挫折、爱等)更精彩”、“当____的时候”、“发生在____的纠纷”、“我与 ____交朋友”。

  (4)补前后两部分。如“____夸我____”)。

  (5)补前、中或中、后部分。如“我想让____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和睦、洁净等)”。

  (6)补正、副标题。如“请以‘——读xxx有感’为副标题,自拟题目,就自己读过的课外名著(或文章)谈一点体会和感想”。

  补题方法

  补题是半命题作文至关重要的一步,补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。具体来说,半命题作文的补题,应遵循如下几条原则:

  1、扬长避短,熟悉为先

  每个考生所擅长写作的文体往往是不同的,惟有扬长避短,方能奏凯考场。近年来各地的考场作文,对文体一般都不作限制,考生要充分利用这一点,补题时根据自己的文体特长,选填相宜的词语,将半命题化为自己最拿手文体的全命题来运营文思。

  考场作文是一种“速成”作文,很难有充裕的时间来选材、构思。因此,考生在补题时,所选择的词语,应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容,须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事,才能有话可说、有情可抒、有感可发。如20xx年河南题 “我深深感受到了____”,题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等(也可不受以上词语限制,自行选词填补),很显然,任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受,这时他们就必须“趋熟避生”。

  2、创新求异,独树一帜

  为半命题作文补题,最易题目雷同、题材“撞车”,为避免这一点,考生在补题时,要充分运作求异思维。选词所表现的内容,最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过,甚或根本遇不到、想不起、写不出的。为此,应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件,尽量避开那些人人皆知的素材。如果考题没有强制一定要从提示语中选词,最好跳出提示,另选新词补题。如20xx年河南卷文题一“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”,多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词,但有一位考生却自出机杼,将文题补为“我和崇高的对话”,抒写自己一次真实而独特的心路历程,呼唤崇高人格的回归,充满情趣、理趣。

  文有鲜腐之分,题有新俗之别。而题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。半命题作文补题应打破惯有的思维定势,全方位、多角度地运动思维。思维发散得越开,联想和想像越奇特,则与其他考生的区分度就越高,内容就越新颖鲜活,文章就越能独树一帜。

  3、力避空泛,小处切入

  补题虚空浮泛、大而无当,是半命题作文又一高发的“写作事故”。中考作文,字数要求一般在600左右。要在如此短的篇幅中,写深写透一个主题,诚非易事。因此补题时就应“就实避空”,因为题目越空泛,相应地写作范围就越广,选材、组材的难度也就越大。半命题作文命题中设置的思维空白,为考生展开自由联想提供了一个广阔空间,可补入空白处的词语很多很多,一些考生往往就拿捏不准,如20xx年无锡市作文题“精彩____(一幕、瞬间、人生等)”,按说以提示语中的“一幕”、“瞬间”入题,也非常不错,然而却有考生为了“创新”,将文题补成“精彩世界”、“精彩世纪”之类,范围越扩越大,文题越变越虚,最后写出来的文章大而空、虚而浮,事与愿违。

  因此,要写好半命题作文,最好“小口径切入”,题目不要补得过大。如20xx年济南卷文题一“拥抱____”,很多考生如此补题——“拥抱地球”、 “拥抱美德”、“拥抱生命”,等等。不是说这样的题目不可以写,而是说因为它们涵盖范围过大,写起来较难把握,容易流于泛泛而谈。如果将“地球”缩小为 “绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类,经营起来,可能难度会变得小一些。有一种以具体事物入题的补题方法,可有效地缩小写作范围。“我好想_____”,很多考生就采用此法,拟出了“我好想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围具体的题目,降低了写作的难度系数。

  4、搭配得当,合乎逻辑

  选词补题,应注意词语之间搭配得当,合乎逻辑。首先,要合乎生活逻辑。如写作半命题作文“我第一次_____”,若补填“哭”、“淘气”、“做梦” 之类,就不符合生活事理。因为这些事情大都发生在人的婴幼儿时期,是难以界定“第一”的;而如果换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词,则因为其在考生脑海留下的深刻印象,情理皆通。

  其次,补题要前后照应,合乎题旨。如“____谢谢你”,揣摩题旨,横线上所填内容当与“你”照应,应补填称呼或姓名,如“老师,谢谢你”、“对手,谢谢你”等。然而却有考生没有看出题目中的这种对应关系,填成了“辛苦了,谢谢你”、“再一次,谢谢你”等,明显与题旨相悖。相反,“那一次,我读懂了____”,考场上一篇满分作文补的词语是“坦然”,文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中,领悟到笑对挫折的人生真谛。作者显然非常准确地破译出了命题者隐含在文题空白处的命题意图,所补词语,既切中题旨,又与文题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。

  5、思想健康,拓深主题

  中考作文,对文章思想的健康性和主题的深刻性也有着相当的要求。考生在文章中,应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌,唱响时代的主旋律。这里所说的思想健康,并不是要考生喊口号、说大话、唱高调,而是说文章所表现的内容,必须体现文化和文明的正确走向,符合健康的价值观和审美观。如深圳题“_____的味道”,应该说这是一个蕴涵很深的半命题,完全可以补出夺人眼球的好题目。然而令人遗憾的是,竟有考生补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语,显而易见,这样的题目,内容是消极的,与正确的主题背道而驰,犯了方向性错误。

  半命题作文题目补填的词语不同,主题揭示的深刻度也会有所不同。考生要想从作文考场上披锦而归,还必须学会开动真情和想像的钻头,向思维深处钻探、挖掘。大凡文章的主题,都可分为浅、中、深三个不同的层次,开挖时切忌浅尝辄止。仍以深圳题“_____的味道”为例,此文补题若停留在“物”的层次或 “感官”的层次,补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类,就滋味写滋味,必然俗气浅薄;若紧扣“味道”的涵义,往深处开掘,进入“事”的层次或“体悟” 的层次,补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词,虽仍然平淡无奇,毕竟深刻多了;若再掘一锄,进入“情”的层次或“想像”的层次,补填“母爱”、“阳光”、“飞翔”等内容,兴许就能别开洞天,胜人一筹。

  文题展示

  请以“我的幸福,源于______”为题,写一篇不少于600字的文章,自选文体。

  审题指导

  这是一篇半命题作文,为文要注意以下两点:

  一是根据题目的要求,巧妙补题。考生应根据自己的知识储备与生活体验等,选择自己最感兴趣、最熟悉的内容作为写作对象。如“我的幸福,源于微笑”“我的幸福,源于读书”“我的幸福,源于父母的关爱”等中心词。

  二要根据这些中心词,巧妙构思。如“我的幸福,源于微笑”为题,作者要抓住几个关键词。即“幸福”“微笑”“我”“源于”,讲清楚为什么“微笑”能使我“幸福”,理清“微笑”与“幸福”的因果关系。再如“我的幸福,源于读书”为题,作者同样要抓住几个关键词。即“幸福”“读书”“我”“源于”,讲清“读书”能使我“幸福”的道理,如读书增长知识,开拓眼界,启迪智慧,改变命运等。

  佳作欣赏

  我的幸福,源于读书

  “读书足以怡情,足以长才。”博览群书,品味人生,享受幸福,思索未来。

  ——题记

  青春是一道亮丽的风景线,书是风景线中那闪闪发亮的最美的一种光,它使世界充满光明,为人类带来幸福和希望;青春是一篇优美的散文,书是散文中的精髓、灵魂,它使美的散文富有灵性,使美的人更加亮丽……青春,是一叶舟,我不怕迷失方向,因为有书做我的航标,它给我力量、希望和光明,它是我精神的支柱;青春,是一棵刚萌芽的小草,我不怕被枯死,因为有书给我提供充分的水分,给我活着的勇气;青春,是一只展翅高飞的鹰,我不怕有暴风雨,因为有书给予我保护,给予我与恶势力斗争的坚定信念……

  感悟、理解书中的深刻内涵,你会发现许多秘密。从中,一定会体会到幸福和满足,便会逐渐爱上读书。再渐渐地,读书便多了一份平和,无论什么都喜欢顺手翻翻,细细品味。

  书中的世界是无穷的,是奇妙的,我可以欣赏书中的各种景致,体会不同情感。我看到黑奴们的苦难与悲痛,看到英雄为人民服务的光荣事迹,看见家人、朋友的生离死别,看到作家对人生的思索和感悟。

  在沿途众多的景致中,其实,我读懂了“野旷天低树,江清月近人”的寂寞,读懂了苏轼“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的豪迈。人的思想是随着书改变的,书改变了一代又一代人,它始终保持着原初的思想,去感染下一代人。

  书,时刻在陶冶着人们的情操,丰富着我们的精神生活,它在任何地方都能展现出它的独特魅力,使世界充满书香和芬芳,它的魅力就在于即使它悠然自得地藏在世界某一个角落里,它也不会被人遗忘,即使它消亡了,也会永远留在你的内心深处,永远不能忘怀。书是人类的“精神食粮”。我站在历史长河边,细观河岸的细沙,发现每一颗都是那么闪耀,每一缕光芒都刺痛我的眼睛,我在感悟它那神奇的光芒,愿更多的人可以感受到。

  书,香气浓郁,你是我的知音,我桃园结义的姐妹,我欣赏不同景致的情感,一生的伴侣。我为你销魂,为你自豪,与你相伴,知道万物的图画,知道世界的伟大,知道人生原来是一首诗。

  我,在书香中漫步,感受书带给我的幸福。

分享作文 篇2

  分享是一股甘甜的清泉,使人感受到清香和凉爽。

  分享是一阵和煦的春风,使人感受到舒适和精神。

  分享是冬日里的一轮朝阳,给人们送来温暖。

  分享是黑夜里的一只火把,给人们带来光明。

  分享的力量便是这样的无穷大。

  可能你与别人分享了一句话,你不以为然,却成了别人努力的动力和信仰。

  可能你与别人分享了一个面包,你不屑一顾,却是别人的救命食粮。

  可能你与别人分享了一些东西,你觉得不值一提,却深深地印在了别人的脑海里。

  在这个过程中,分享了一句话,别人因此记住了你,记住了你曾经带给他的信仰,甚至以后会感激你,你也因此成为那个人生命中重要的人。

  分享了一个面包,那时你可有可无的,却可能挽救了别人的生命或是别人的尊严,同样你会成为他心目中的“superman”,这不,你又无意改变了别人的一生。

  这就是所谓的“有分才有享”,用农村话通俗点来讲叫“舍不得孩子套不着狼。”这个世界是很公平的.。

  正如材料中小羊的做法,一时贪心,把后路都断了,但是如果知道分享的话,不仅自己能平安无事,或许也能赢来别人的赞赏和感激,何乐而不为?

  卞之琳的《断章》这样写:你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你,明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。”

  我想这不仅是对伊人的一见倾心,同时也是一种分享,你无意的行为成了别人的风景,你无意的身姿成了别人的梦。

  分享不尽是一种精神,更是一种境界。一种认识。她不仅带给别人温暖,也是自己精神境界提高。

  像那明月,想那看风景人。

  这样的美差,何乐而不为?

分享作文 篇3

  最爱听那首《我爱我的家庭》的歌曲了:让爱天天住我的家庭,充满快乐拥有快乐……我的家庭也是这么一个温暖,快乐的家。

  爸爸妈妈奶奶和我四口人组成了幸福的一家人。先来说说我爸爸吧。我老爸的生活习惯超好,每天早起早睡,不抽烟不喝酒,几乎没有任何不良嗜好。他很幽默,经常逗得我们一家人哈哈大笑。在我的眼里他还很聪明,一般我不会做的动脑筋题都是他教我的。爸爸特别喜欢小孩子,我和姐姐还有我的朋友们都喜欢和他玩。

  再来说说我妈妈,她一头短发,喜欢穿黑色的衣服,一看就很干练。她待人热情真诚,爱帮助人。她很喜欢笑,见人都是笑眯眯,大家都爱和她交往,就是她的客户都很信任她。我很爱我妈妈,我的一些合理要求她都会满足我。可是当我很不听话的时候,她就会用一些小暴力,但我不怪她,我知道妈妈是为我好。

  还有一位重要的家人就是我奶奶了,奶奶60岁了,很爱干净,每天把家里打扫的一尘不染,她从小把我带大,非常关心我。但也很唠叨,吃饭穿衣学习都要管,我有时也嫌她烦。但如果听不到奶奶的唠叨,我又会不习惯了吧。

  这就是我的三位家人,我们一家人感情非常好,和眭融洽。家里的经济也很好,可是爸爸妈妈还是很努力地工作,他们从小教导我要勤俭节约,我从他们身上学到了很多很多。

  这就是我可爱的家,我爱我的家庭。

分享作文 篇4

  我小学的语文课一直是一位姓王的老师教的,他中等身材,胖胖的,再加上他那鹰钩鼻,活像笑星李金斗,而且,王老师说话也像李金斗那样幽默,他上课从不对人发火,让同学们在笑声中懂得知识。

  记得有一次,王老师教我们写信的格式,他说:“写信完了之后,要加上一些祝颂语,但一定要适当才行,比如有的同学给我写信,说祝我天天发财,这就不行了,我是一名教师,天天教课,怎么会天天发财呢?大家听了,会意地笑了笑,接着,王老师又说道:“祝颂语不但要适当,而且要注意一封信只要一个颂语就可以了,如果写了两个祝颂语就不好了。”说着,只见他一只手敬礼,并且弯下腰鞠起躬来了,逗得大家哈哈大笑,王老师不动声色地说:“如果写了三个祝颂语的话……”话还没说完,就看他一只手敬礼,另一只手作揖,还鞠着躬,大家笑得直捂肚子,我也笑得前仰后合。

  也许你会说我们的课上得不伦不类,没有规矩,可是每当笑声过后,知识便深深地在我们的头脑中扎了根。

  王老师教训人也很特别,他并不是对犯错误的同学吹胡子瞪眼,而是在幽默的气氛中来教育人的。

  有一回,我们进行语文单元测验,我的成绩不错,之后的几天里,我总是得意洋洋的,上课也不听讲,总是照着书中插图画着玩,终于有一天,王老师发现了,他只是把画放到口袋里边,说了声:“下课找我。”就继续讲课了。下了课,我硬着头皮走进老师的办公室,王老师坐在椅子上说:“快请进,我未来的小画家!”看着王老师那认真样,我不好意思地笑了一下,到了他跟:前,我十分渐愧地低下了头,可王老师并没有说我,而是问我;“臭”字怎么写,我赶紧说道:“臭是自大加一点儿。”“对!”王老师肯定地说,接着,他又语重心长地说:“反过来自大一点就:是臭啊!”我听了又差点儿笑起来,可心里更加渐愧了。但是我:也不禁佩服起王老师那幽默的口才。

  一转眼我就要毕业了,大家都准备了节目,要在联欢会上表演,果然,联欢会上,大家八仙过海——各显其能,使联欢会热闹非凡,可我总觉得少了点什么,这时,王老师站了起来,以一段单口相声把大家的笑声引到了联欢会上,笑着,笑着,我突然哭了,因为我以后再也听不到这幽默的口气,这笑声了。

  笑,可以使人年轻,使人富有生机,但是,王老师给予了他新的内容:让人在笑声中懂得知识,让人在笑声中懂得做人的道理,我永远也忘不了这笑声!

  点评:

  写人必须抓住特点。本文便是抓住王老师给同学们带来的“笑声”刻画其“幽默育人”的特点。

  他不光长得“像笑星李金斗”,而且说话也“像李金斗那样幽默”,一句话便由外貌描写巧妙地转人言谈介绍。

  文中所举之例个个令人忍俊不禁。如为讲写信不要过多运用“祝颂语”,王老师“一只手敬礼,另一只手作揖,还鞠着躬”,把大家笑得“直揉肚子”;训人也颇有艺术,称上课乱画的“我”为“未来的小画家”,并用“自大一点反过来就是臭字”说“笑”了“我”。这两个例子一个用于教学,一个用于教育,全面地反映了王老师作为园丁的高超技能。

  联欢会上,大家都在为王老师的单口相声欢笑,而“我”却“突然哭了”,这细腻的感情变化,表现出作者对王老师多么深沉而浓烈的热爱之情啊!

  结尾段以排比句总括了“笑”的作用,层层深人,首尾圆合,显示出作者的匠心。

分享作文 篇5

  幸福是什么?有人说,有很多钱就是一种幸福。还有人说,住别墅开好车就是一种幸福。我说,分享是一种幸福。

  假如我有一杯果汁,我就会分一半给你;假如我有两个苹果,我就会给你一个;假如我遇到了什么开心的事,我就会给你讲,让你和我一起开心。

  分享就是这样,很奇怪,但做过以后又让双方都可以感觉到幸福。

  小学时,班里的同学买什么东西都会给自己最好的朋友带上一份。当时我们班的同学都相处的非常好。

  我们不过只是一个普通人而已,但有时候改变人一生的,往往不是什么豪言壮语,而仅仅是一声呵护,一种关怀,一点引导,一点分享。与别人分享自己的喜悦,正是为别人的生命增添了一种色彩,犹如一片彩云散入人们心田,化成种子,生长出一棵茁壮的大树,树上的每一片叶子上都写着两个字“希望”。分享正式给人以希望,当你发现其神功效时,你就知道:快乐需要分享。也许分享后,你会有另外一种叫做“幸福”的收获。

  最好的朋友也许就是你最好的倾诉对象,同龄人也许有共同语言吧,对他们说自己的快乐与痛苦时,会畅所欲言,你会感慨,啊,有朋友真好!

  分享也许是解脱自己的一种方法,不愉快时,与别人分享可能对自己更好,青春时光很快就流逝,人生的道路不可能都是平坦的,但你要学会解脱自己,有快乐时同别人一起快乐。

  生活就像一首美妙的乐曲,有时需要独奏,更多的时候更多的时候需要合奏。学会与朋友分担痛苦,分享快乐,是最好的选择。

分享作文 篇6

  “分享”与“分担”从字面上看,只有一个字的差别,但若从其含义上来看呢?“分享”侧重于表达高兴的事共同享受,而“分担”,则偏向于说明令人困惑的事一起承担,二者有异有同。那么,我们应该分享还是分担呢?

  有人说:“我们应该懂得分享,而不是分担,因为分担会给别人添加麻烦。”但我却并不这样认为。在我看来,分享可以让快乐加倍,分担可以使忧愁减半,分享与分担都很重要。

  人生路上,我们既要与人分担,又要学会与人分享。陈胜是我国历史上著名的农民起义领袖之一,年轻时因秦的暴政和自己的鸿鹄壮志,而发动了农民起义,并与起义军同生死共患难。后陈胜被拥举为了皇帝,可谁料人心多变,曾经同生共死的朋友去投奔陈胜时,陈胜却因害怕别人知道他的过去,而把那些想要投奔他的人杀死了。当然,起义也最终失败了。因为陈胜只与当初的朋友分担痛苦,而不懂得与他们分享幸福,失去了人心,所以,我们在分担自己痛苦的同时,也别忘了分享幸福。

  “快乐的分享,痛苦的承担。在你与人分享的时候,就肩负着一份重任——让他快乐,让痛苦全部溜走,让阳光洒满你的心灵。”这是一句西方古老的格言,它教会了我们要分享自己的快乐,分担别人的忧愁。在我们的生活中总会有很多快乐的事,也有很多烦恼的事。快乐要与人分享,分享和煦的春风,分享明媚的阳光,分享暖人的微笑。不要忘了,忧愁也要替人分担,分担萧瑟的秋风,分担刺骨的冰雪,分担绝望的泪水。将心比心,你会活得更加快乐,世界将会更加美好。

  不吝惜分享,主动与人分担。曾在一本书上看到一句话——分享发于内心,分担源自无奈。是的,令人愉快的东西我们总是会第一时间与人分享,让别人也快乐,但自己内心深处的苦恼,我们却不愿烦扰他人,非要等到实在藏不住的时候,才会对别人倾诉,才愿意与别人共同分担。其实,我们在这个世界上停留的时间真的非常短暂,我们应该快快乐乐地过好每一天,开心的事就与人分享,不开心的事也可以与人分担,让自己无悔地过好这短暂的时间。

  威廉姆·拉尔夫·英奇说过:“最幸福的似乎是那些并无特别原因而快乐的人,他们仅仅因快乐而快乐。”把我们的快乐分享给他人吧!让快乐赶走他们的忧愁,让快乐分担他们的痛苦,让他们因为快乐而快乐,让他们成为最幸福的人。

  追忆过去,苦不堪言。且看如今,虽清风拂面,但还是没能拂去心头的一怀愁绪。快乐还是忧伤,分享还是分担,我想我们都该好好问问自己。

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