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2022-04-14 分享

　　无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家收集的分享作文8篇，欢迎大家分享。

分享作文篇1

　　冬天的太阳是温暖的，照得我们身上暖暖和和。看到太阳，人们就特别开心，心中充满希望。当别人遇到困难时，我便会毫不犹豫的做个“暖阳”，帮助别人度过难关。

　　身为TV小记者的我，一直很关注老师组织的活动。看到有了新的活动公告，我迫不及待的问：“老师这次我们的活动是什么呀？”。“帮助泗河小学患了白血病的黄子悦捐款。”听到这个消息我的心咯噔一下。如今，小学未毕业的我们都躲在爸爸妈妈怀里撒娇，都是爸爸妈妈的掌上明珠。我们时刻都有幸福陪伴，而她在病床上和病魔做着顽强的斗争，在生死线上徘徊。渐渐地一个模糊的人影在我脑子里清晰起来：一个小女孩，独自坐在病床上，脸色惨白，嘴角颤抖着，不时发出一两声呻吟……

　　我连忙拿出存钱罐，收集起我的零花钱来，一元、五元、十元、二十元……我几乎将卧室翻了个底朝天，终于凑齐了二百元钱。我向妈妈兑换了两张百元大钞，准备把这些钱捐给黄子悦。

　　周日下午，我和妈妈赶去捐款处。在路上，我心情沉重极了，一句话也说不出来，太阳的光线似乎变得昏暗了，小鸟也不唱歌了，我们都为黄子悦感到痛惜。赶到捐款处，已经有不少小记者聚集在这里了，他们三五成群的打听着黄子悦的病情，商量着怎样给她更多的帮助。

　　活动开始了，我们排好队一一走过捐款箱，把钱投入其中，当我把钱投进捐款箱的那一瞬间，心里一块沉重的石头终于落地了。看到今天这么多人来为黄子悦献爱心，我的心里充满希望。此时我特别想唱这首歌“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。

　　今天我们所做的对于黄子悦高昂的医药费来说是微不足道的，但它代表的是我们一颗真挚的心。希望她看到太阳就能看到希望。黄子悦，加油！

　　评语：本文情节动人，感情真挚，非常具有感染力。文中营造了为患病的黄子悦捐款的温馨画面，看后让我们不仅为小子悦感到惋惜，也对这些小记者们的爱心发出由衷的赞叹！小作者十分注重环境描写和心理描写，描述具体生动，以此来衬托出自己的心情，让人感同身受。文章语言流畅，结构完整，值得一读。

分享作文篇2

　　我从来没有刻意地追求过幸福，因为我认为只要细心感悟生活，生活中处处有幸福。

　　清晨，精神百倍的下楼，高高兴兴的上学去，刚出门，晕，又是雨天，不得不佩服老天变脸的快速，满怒火的我冲回家拿了雨伞，心理尽不爽，今天的体育课又泡汤了，心里的抱怨使我脸色难看。

　　可刚出小巷，一幕幕温馨，幸福的镜头出现在我的眼前。

　　镜头一

　　雨中突然听到一阵哭声，向声音出望去，一个背着大书包的小男孩，匆忙赶去上学，走的太急滑到了，路旁早点摊上喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗，扶起小男孩，用手帕擦拭去小男孩身上的泥水，眼里尽是关心与爱护并叮嘱小男孩路上小心，不要再滑到了，我看到这一幕，早上心里的不快被这和谐的情景感染了，心里舒畅多了。

　　镜头二

　　路上，一位三十多岁的年轻妈妈，因为雨天，不得不跳下自行车，推送着后座上的女儿去上学，慢慢的行走在拥挤的人群中，帽檐上雨水滴答，顺势流淌到妈妈的发梢上，湿了，分不清汗水雨水。看到这，我想当年，妈妈从幼儿园到小学，不也是这样推送这着我去上学吗？我想在有雨的天气里，妈妈也是和眼前的年轻妈妈一样一身泥水的送我去上学，看到这我才知道原来这恼人的雨天中也可以有温馨和幸福啊，

　　不觉中我到校了，心里早没有刚出门时的烦躁，因为心情好转，我上课上的特别认真，语文课上老师布置一道作文题，“分享”要求写一篇作文，看着这作文，我若有所思，我写下了“分享幸福”雨中的情景，让我体会到幸福的内涵，分享到别人的幸福，更让我体味到，仔细的体味生活中的美，自己也会美起来。

分享作文篇3

　　分享，与大家分享一个小橘子；奉献，给大家奉献一个苹果。分享一颗心，奉献一份爱。

　　一个小小的橘子，他将自己分成一片片的橘瓣，让大家分享这个小小的橘瓣，这不正是分享吗？分享：分享成功是的喜悦，分享心中那温暖的爱，分享生活中那美好的时刻……分享一颗心，让心中富有温暖。

　　一个大大的苹果，他没有将自己分成一片片的，但他把自己整个奉献出去，这不正是奉献吗？奉献：奉献自己的爱，奉献自己的青春，奉献自己生命……奉献一份爱，温暖一颗心。

　　与别人分享着小橘子，虽然自己少吃了许多橘瓣，但收获的比这失去的还多，你分享一份爱，将会受到更多的爱。别人有难时，你与他分享一份爱，这并不是失去，这是一种收获，收获怎么样鱼他人分享，与他人分享之后，一定会有收获。

　　奉献给别人一个苹果，虽然将自己奉献了出去，但收获的也是一个苹果，你奉献一份爱，会收到更是多的爱当别人需要你时，你奉献出你自己但你会受到更多的你。这收获了更多的爱，奉献自己，没有失去，只有收获。

　　与他人分享一个橘子，奉献给他人以个苹果，分享是得到一颗心，奉献时的到一份爱。分享与奉献不值得我们付出吗？

分享作文篇4

　　时光辗转，日月如梭，一切恍如昨日，昔日的记忆仍时时翻动我的心扉。叫我难以忘却与你们共度的那些个朝朝暮暮，那些个风风雨雨甜甜苦苦的日子啊！

　　三年一恍，但这份情却深霾在我的心中，无法抹去。

　　最体贴我的朋友。

　　“今天4月18日，我生日。”看着日历上的红圈圈惊奇的说着，可钟表哒哒地走到了九，哎16岁又这样过去了。但当我回寝掀开被子时惊呆，各色各样的小礼物塞满了我的被窝。虽然礼物不珍贵，但里面包含的情义却是我一生的财富。看看被窝里的礼物，再看看她们像什么事也没发生似的，我笑了。

　　最容易被我忽视的朋友。

　　因为他们相貌平平，所以我会忽视她们的样子；因为她们学习中等，所以我会淡化与她们的交往；因为她们不爱说话，不爱与别人疯打疯闹。所以我会忽视她们的存在。直到我遇到了困难，无助时，她们才会挥着一双天使的翅膀来到我的身旁。为哭泣的我递张纸巾，为沮丧的我加油打劲。人生中有这样的朋友，也便精彩了许多。

　　她们的感情没有雕饰，没有渲染，甚至没有必要的描摹，但我会被深深震撼。那一刻，成为我生命中最美的感觉，忘情于一种比甘露更为无私的滋润。

　　我的微笑，紧靠着你们的快乐。彼此的眷恋，守候在这一刻。我不怕风雨雷电的侵扰打击，也不在乎风霜雨雪的'蹂躏摧残。即使伤痕累累，纵然遍体鳞伤，我也不怕。我知道你们会像天使一样守候在我的身旁。我不会在意你们的容貌。我不会淡化与你们的交往，黎明时，你们是我的空气；月落时，你们是我的影子；你们是融化在心里无人能取代的乐章。

　　岁月就像一条长河，左岸是回忆，右岸是青春。而中间流逝的是淡淡的伤感。世间太多美好的东西属于你的并不多，这一份情谊，是你们给我的！

分享作文篇5

　　分享是传递，分担是传授，对于美好的东西或事物自然而然要学会分享，而分担则是我们做人中相处与关怀的基础。

　　有付出总会有收获，有分享才会有快乐。而在当代，又有什么比快乐重要呢？分享既是相互的，也是彼此的，一方收获了快乐，另一方收获了欣赏与尊重，彼此都是满足的，人不能是自私的，自私的人得到的只会是自我安慰的空虚的快乐，这种人不懂得分享，眼里只有自己，然后逐渐地迷失自己从而丢掉自己，这将有多可怕。所以，分享在我们待人处事中是多么重要又快乐的奉献，收获了彼此也促进了彼此，学会分享也是学会善待。当你看见街边挨饿或残疾的老人在街边匍匐乞讨时，你是否会愿意将自己积攒已久的零花钱分享给她，让她感受到你通过分享而带给她的温暖，就这样一个小小的举动可让多少频临死亡的灵魂重新得到生命的复苏？或许这些是有些微不足道但却让社会有所体会。当你看见流浪的小动物在路边哀叫的时候，你是否愿意蹲下身来轻轻的抚摸它，使它颤抖的身体平静下来，将它带回家好好抚养它，用你的分享去换来它的陪伴。看过这样一则故事：一对年轻人得到一把银斧子，正愁着两个人该怎么使用，乙就说道：“先给我用吧，我正缺，况且这是我先发现的。”甲有些不服道：“这是我们俩一起得到的，我们该好好想想怎样分配。”话音刚落，不远处一个农地里传来一声：“我的银斧子’怎么不见了？”甲乙听了之后看了看彼此，甲说到：“我们好像闯祸了。”乙摇了摇头说：“不是‘我们’，是‘我’。”这个故事使我一直印象深刻，一个人不能与朋友分享所得，就不该指望别人分担风险，不是吗？

　　在人生的路途中，有很多的困难与忧愁需要更多地伙伴去分担从而以更好地状态去面对去解决，独木不成林，而我记忆里的一对长寿老人便是因为彼此的分担而走到了现在，当记者问道他们这么长久的原因时，一位老人说是有另一位老人的陪伴与分担，走过了大半个世纪，为彼此的分担还真没少过，长期的彼此分担也使他们生活的更加默契，相处的也更加融洽。而另一篇故事却丢掉了这种分担美：一个高个子跟一位矮个子走在森林中，高个子对矮个子说：“野兽来了也不要怕，我会保护你的。”矮个子感激的笑了笑，突然就从丛林深处奔来一只大黑熊，高个子拖着矮个子拼命的跑着，或许是觉得累赘，跑着跑着高个子措不及防的就甩开了矮个子的手，自顾的爬向了路旁的一棵大树，矮个子茫然许久，身后的大黑熊咆哮的吼声越来越近，就在那千钧一发之际，矮个子突然倒在了地上，大黑熊停了下来，俯在矮个子的耳边嗅了嗅便离开了，树上的高个子问矮个子：“嘿，黑熊跟你说什么了？”矮个子答：大黑熊说那种在危难之际不能替朋友分担而选择自己的朋友不是真朋友。”分担，看似简单，但在真正需要的时刻却真的能让人看清楚很多，学不会分担也真的会失去很多。这两则故事不是形成了一种鲜明的对比吗？其实啊，分担是一种感动，当你还措手不及的忙着工作时，有一双温暖的手愿意帮你解忧，这是雪中送炭也是弥漫于人世间的温暖，是它让我们更能快乐地与朋友相处，是“你难过时我不能让你笑，但我可以陪你一起难过的”心态，多么美的分担。

　　无论是分享还是分担，都能让我们体验到更好地人生，开拓更广阔的天空，这都是一种美德亦或是一种感动，都能使我们得到快乐而这种快乐是心灵上的快乐，以它们为基础的相处一定会是成功、难忘与深刻的，去学会与懂得分享与分担吧，它们是多么的美好以至于多么珍贵。指导老师：李剑霞

分享作文篇6

　　分享，这是一个人人皆知的词语在我们的生活里，可以分享很多东西，比如说可以与朋友分享食物，对亲人分享成功，与老师分享你做对题时的快乐等等，正因为这些分享，让我的生活充满了快乐，温情与满足。

　　分享——与朋友分享心事。在人的生命的旅途中，难免会遇到许多难以吐漏的心事，这时候千万不可埋藏在心中，若你不想对父母和老师讲，你就可以向你最信任的朋友诉说，虽然心事可能会让你千般无奈，但当你讲出来后，心里就会像压着的大山突然掉了似的痛快。所以与朋友分享你的心事，可以让心情愉悦，让内心顺畅无阻，可以让内心的痛苦，远走高飞。

　　分享——与父母分享成功。当你在学校里考试很成功的时候，你可以回到家中告诉父母，让他们为你的成功表示祝贺，同时也可以向父母多讲讲最近在学校里的有趣事情，或许在你得不经意之间，就可以看出父母脸上的笑容是多么的灿烂欢喜啊！与父母分享成功，能让父母开心，能让父母脸上洋溢笑容，能让父母疲劳的心放松下来，何乐而不为呢？

　　分享——与老师分享幸福。当你长大，考上一所好的大学时你再转过头来看望你从前的老师，告诉老师自己考上了哪一所重点大学，让老师也有成就感，因为现在的幸福生活不只是自己锲而不舍的努力，里面也包含了老师对自己的悉心教导，但是你若考不上一所好的大学，那么你就太对不起教导你多年的老师了，所以说我们现在一定要好好学习，到将来绝不让自己后悔莫及，不让老师失望。

　　在生活中，由于有了分享，让我们有了快乐，让我们的生活充满活力，所以说现在一定要长与他人分享。

分享作文篇7

　　“书是人类进步的阶梯”，这句话在我读了《绿野仙踪》这本书后，有了更深刻的认识。文中多萝茜历险的故事常深深地感动了我，这位美丽的小姑娘，用自己的智慧和勇敢战胜了困难，让我由衷地敬佩，值得我学习。

　　故事是这样的：多萝茜和她的亨利叔叔、爱姆婶婶住在堪萨斯大草原上。偶然的一次多萝茜被龙卷风卷到一个陌生的地方——奥兹国。一路上，她认识了一些好伙伴，有稻草人，有铁皮人，还有胆小狮，他们在旅途中遇到了两个恶毒的女巫，艰险重重，但是他们不害怕，齐心协力，开动脑筋，运用智慧打败了女巫。也正是因为他们出色的表现，得到了奥兹国国王的赏识，帮助稻草人拥有了一个聪明的脑袋，赐给铁皮人一颗仁慈的心，锻炼了胆小狮，，并且将多萝茜送回了家。

　　看着这本书，我仿佛身临其境，和多萝茜他们一起去渡过难关，战胜困难。看到多萝茜重新回到堪萨斯大草原，我真替她高兴。她那种不畏艰险，勇于开拓的精神一次次打动着我，我将会以她为榜样，在今后的学习、生活道路上前进、前进！

分享作文篇8

　　材料作文是指命题者向考生提供某种具体材料，要求依据这些材料运用某种方式进行写作。材料的内容多种多样：有书面读物，有生活情景；有文字的、有图画的……考生要根据材料要求，针对材料特点和作文要求，进行写作。

　　写“给材料”作文，应该把握一些技巧：

　　一、认真阅读材料，准确把握题意。

　　正式写作前，首先要认真阅读这些材料，把握材料的内涵与要旨，搞懂命题所提出的写作要求，准确地理解和掌握题意，然后据此写作。否则，写起来就会发生偏差，不合命题要求，甚至出现离题现象。

　　如，有这样一篇给材料作文，命题者提供的材料是：

　　[材料]小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。小时候，我以为你很神气，说上一句话就能惊天动地。长大后，我就成了你，才知道，那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。长大后，我就成了你，才知道，那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。

　　小时候，我以为你很神秘。让所有的难题都成了乐趣。小时候，我以为你很有力，你总喜欢把我们高高举起。长大后，我就成了你，才知道，那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。

　　[要求]阅读歌词《长大后我就成了你》，根据这首歌赞颂的对象及其精神，自拟题目，写一篇600字左右的记叙文。

　　[命题意图]

　　此题意在用歌词为材料，阅读领会其内容，并以其为中心成文。读写结合，能考查出不同层次学生的真实的写作水平。三类学生可从歌词中受到启迪歌颂老师

　　无私奉献的精神，写出作文；二类学生可引用歌词，联系生活实际，感悟真情，写出成功的作文；一类学生可发挥联想和想像，以丰富的内容，有创意地表达，写出理想的作文。

　　二、紧扣材料要求，把握写作重点。

　　在读懂材料内容、明确写作要求的基础上，要紧紧围绕材料和要求来构思如何写作。除了要明确写作的文体要求之外，还必须紧扣材料的中心内容、正确把握

　　写作重点，尤其是文题中的关键性词语所提示的写作要求。如果我们对材料所提出的关键内容理解不透、不深，题目中的限制条件也不能在文章中表现出来，应当写的重点都未写，就会使文章内容游离于材料和题目之外，这就不合要求了，自然不会写出好文章。

　　例如，有这样一个材料作文：

　　[材料]在一块水分并不充足，土质较为贫瘠的土地上，生长着两棵小草。小草甲深扎着根，昂着头，精神抖擞，由衷地赞美着脚下的土地；小草乙懒得深扎根，整日低着头，萎靡不振，抱怨着脚下的土地。

　　小草甲看到小草乙的样子，便开导起来。一番话，使小草乙明白了一个道理，渐渐地抬起了头。

　　[要求]请同学们按照给定的材料，自拟题目，写一篇600字左右的议论文。

　　[思路提示]

　　审题：材料写了两棵小草，它们有着不同的表现，且有明显的对照性：小草甲“精神抖擞”，由衷赞美土地，原因是它“深扎着根”；小草乙“萎靡不振”，抱怨着脚下的土地，原因是它懒得深扎根。由此可知，它们之所以有不同的表现，原因在于它们对待生活的态度不同。

　　论点：在同样艰苦的条件下，有的人奋发图强，有的人一蹶不振；有抱负、有追求的人认为人生的意义在于勇于面对生活，并努力地创造生活。

　　证据：

　　道理说明：

　　1.艰难困苦，玉汝于成。

　　2.古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无一不是脚踏实地，艰苦攀登的结果。(钱三强语)

　　事实说明：

　　1.同样是一道错题，小张同学委屈地哭了，觉得扣了这么多的分；而小李同学却开心地笑了：终于找到了错误的根源。

　　2.弗兰克·莱奇是一位英国人，幼时失掉双臂，然而不幸没有使他屈服。他坚持用双脚去做那些日常人们用手做的事，日复一日，年复一年，他的双脚练成同正常人双手般的灵巧自如，后来还考上了英国伯明翰大学。

　　三、进行创造性思维，力求写作创新。

　　材料作文提供了材料，但这只是写作的凭借和思考的引发点，并非作文本身。真正的作文还是要考生去进行创造性写作的。因此，材料作文要求考生善于从中

　　发现问题、寻找线索，善于思辨、联系实际，善于联想、发挥想象，善于结合实际、推陈出新。总之，考生要对材料做深入研究，从写法上进行创造性思维，在材料的基础上努力创新，从而写出独树一帜，使人耳目一新的好文章。

　　四、典型例题。

　　学校生活是长长的胶卷，你和你的同学，你和你的老师的许多言行都在上面感了光。请想想那已经逝去的七年级、八年级，乃至刚刚结束的九年级吧——那上面记载着你这些年的渴望和迷惘，记载着你所经历的成功和失败，留下了你一串串深浅不一的脚步……

　　请截取你初中生活的一个或几个片段，写一篇600-800字的文章。

　　[例文]

　　母校的长廊

　　忘不了她，我母校的长廊。

　　忘不了她那优美的景致：长长的、九曲八折的回廊和廊柱。顶棚爬满了葡萄藤，那绿色真浓，浓得化不开，浓得逼你的眼。四周，那不知名却美丽的花儿们你挤我、我挤你，簇拥着争奇斗妍，让人眼花缭乱。还有一排排挺直的松、柏，像哨兵似的，挡住了外来的噪音，使那长廊分外幽静典雅。怎么能忘记呢？

　　更忘不了的，是她带给我的回忆：四年前，刚进校门，面对一张张陌生的面孔，一个个陌生的名字，内向的我好久适应不了。不敢和新同学说话，不敢和新同学玩，一闲下来老是一个人悄悄呆在幽静典雅的她身边，一个人默默回想小学同学……她成了我新环境中的朋友。

　　到了一二年级，玩的内容丰富起来了。那时，爱的就是在她的怀抱里和同学一起捉迷藏，她和她周围的环境为我们提供了理想的隐蔽所。那一朵朵鲜花，一张

　　张绿叶，像一只只神奇的手，把你浑身掩盖住，犹如传说中的隐身衣。在她怀抱里，你能看到别人，别人却看不到你，然后伺机实施突然袭击……哎，你可别高兴过早，也许抓的人正隐蔽在某处，布下陷阱，等“鱼”上钩呢！在她那里也能摆开“四国大战”，好好杀它个天翻地覆。啊，长廊，她留下了我的欢乐的笑声，留下了我嬉戏的身影，深深浅浅的足迹……这时，她成了我的密友。

　　现在，面对大考，我钻进书海，看不完的书，做不完的作业。可我又来到了她的身边，她清新的空气清醒了我的头脑，使我更加努力地学习。我分明觉得：长廊，你像我的挚友、亲人，在默默地给予我无私的帮助，又分明觉得：她在向我微笑，赞许我、鼓励我勤奋读书……

　　而今，我在考场中，正以行动实现着“立志成材，做番事业，造福国家”的宏愿，我又想起了你。你寄托着我四年的回忆和生活，怎能忘记你呢？我想大声对你说：“永不忘记！”

　　[点评]

　　作者很明确地将文章的内容确定在学校生活的范围之内，这是审题的第一步。

　　作者从三个不同的方面对母校长廊进行了描述，将它比拟成自己成长过程中的密友、挚友和亲人，以及成长的见证人。这样写，是抓住了材料中的关键词语，“那上面记载着你这些年的渴望和迷惘，记载着你所经历的成长和失败，留下了你一串串深浅不一的脚步……”

　　值得称道的是文章选材的角度比较新颖，避开了容易雷同的师长、同学、课堂等等，使人读来耳目一新。

　　[学习要点]

　　1.抓住关键词语，把握材料中心，正确理解材料的涵义，明确材料记叙的对象在生活中的喻指。

　　2.对材料内容深入研究，由此及彼展开联想，打开思路。

　　3.一则材料可能会有多种寓意，要选择自己熟悉、感受最深的角度写作。

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