和父母的谈话的小学作文

2021-05-26 父母

  在平时的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家整理的关于和父母的谈话的小学作文(通用10篇),欢迎大家分享。

  和父母的谈话的小学作文 篇1

  从小,我习惯了独立,只靠自己,后来长大后,因为有很多很多的困难缠绕着我,我不得不向父母求救,就自然而然养成了以来的习惯,与小时候不一样了,只知道爸爸妈妈会在我完成之前帮我完成,我久而久之对独立起了反感,我不会在自己一个人做事一个人当,把事情看成最最简单的,不用自己完成,这对我来说何尝不是好事呢?

  直到那次,爸爸找来了我做了谈话。

  爸爸:“女儿啊,你现在也长大了,什么事你自己也要有主见,你总不能依赖爸爸和妈妈一辈子,你长大后也会有当家的时候,所以现在你不能总是养成习惯,你要靠自己,不能依赖爸爸妈妈,如果长时间下去,你要是把自己看成那种要动手也要懂脑筋的人,你和别人一样,别人既然能够解决困难,那你又何尝不行呢?你总是怕尝试,你总是害怕伤害,那要是爸爸妈妈有一天突然没有了,那你要靠谁呢,到时候,你也要学会动脑,为什么不现在试试呢,就算结果是失败,尝试多次以后,等待你的只有成功了。你自己要学会加油,学会自主。”

  我一句话也说不出来,因为的却是自己做错了。

  我从此发誓我会按照爸爸的意思自己去独立完成,成为爸爸妈妈心目中的好孩子!

  和父母的谈话的小学作文 篇2

  上学期期末的时候,有一天,一放学我就开始做作业,一直做到晚上八点还没有做完,我觉得很累,无精打采的。

  妈妈告诉我,如果觉得累了就休息,好学生不仅要刻苦学习,还要学会合理分配时间,学习的时候认真地学,玩的时候快乐地玩,那叫劳逸结合。

  妈妈还叫我如果真的想玩了,就好好地玩,玩好了再去学习。但只要是学习,就必须专心致志地学,不能边学边玩,一心二用。边学边玩有两个坏处:一是学得很慢,不能在规定的时间里完成作业,那么玩的时间就少了;二是容易做错,做错了还要再订正,花的时间更多,所以要一心一意。总之,边学边玩还不如认真地学,很快地把作业做完,然后可以玩很长很长的时间。

  妈妈问我:“你是不是觉得最近作业有点多?”我说:“是的,多如牛毛。”妈妈又问:“你知道最近为什么作业会多吗?”我回答:“因为快要考试了,要复习学过的知识,这就是温故而知新吧。”妈妈说:“你认为现在作业多应不应该呀?”我说:“应该。快要考试了嘛,迫在眉睫,如果不复习,怎样能考到好成绩呢?”妈妈说:“对呀,只有复习好了,才能考好。我知道你有点累,但离考试只有4天了,春华秋实,只有付出了,才能有收获。”我告诉妈妈:“对呀,我真希望不要那么快考试呢,因为我还没有准备好,我要全力以赴把全部知识都复习完,这样吧,这个星期六和星期天我也不玩了,我要反反复复、一丝不苟、一心一意地复习,肯定能考100分。”

  妈妈笑容满面的表扬了我,说我是个好学不倦的好孩子。妈妈还说不需要星期六和星期天都全部用来复习,爱学习的好孩子也是需要玩的;而且也不一定非要考100分,只要学习的时候全神贯注就行了。

  和父母的谈话的小学作文 篇3

  我:妈妈,你最爱看什么书?

  妈妈:我爱看《昆虫记》

  妈妈:其实,我读小学时生活在农村,信息很落后,没看多少书。初中时,我爱看金庸和梁羽生的武侠小说。直到高中,我所看的书才逐渐丰富起来,才接触到一些名著。我对书可痴迷了,常常看书忘了吃饭,忘了睡觉,忘我的程度。

  我:妈妈,你真是个书迷,我也喜欢看书,不比你差,你看有《绿野仙踪》、《作文大全》、《迪斯尼》、《秘密花园》、《昆虫记》等等。

  妈妈:跟你比起来,你现在的条件可好了,你可以有选择看书,你爱看什么,我都提倡你去看,并想尽办法帮你买来。

  我:噢!我记住了。书是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师,都指引我不断进步。

  妈妈:对,是这样的。

  我:妈妈,你写的文章很好吧!鲁迅先生曾经说过,要把文章写好,最可靠的还是要多看书。

  妈妈:不,这是我懊恼的地方,书中的知识我吸进去,却怎么也发挥不出来。

  我:难道多看书,也写不出好作文吗?

  妈妈:多看书,还不够。要多动笔,多摘笔记,多构思,才能写好作文。妈妈小时侯就缺少这方面的训练呢。

  我:要求这么多?真难!

  妈妈(笑):孩子,别气馁。书籍是神奇的,它可以带你领略全世界的风采,也可以给你带来非凡的体验,更能潜移默化中提高你的各种素质。

  我:我知道了,我一定会好好阅读,铭记妈妈对我的教育。

  和父母的谈话的小学作文 篇4

  今天的早上,和妈妈开始了一次非常有意义的谈话。昨天晚上,因为我不想帮妈妈把他们的衣服叠好,所以有翻了一次脸,虽然表面上很平静但是我的心里还是非常的愤怒,心想:“我的衣服要我自己叠的,你们的衣服干嘛叫我去叠呀!”

  就是因为这一件小事就闹得大家都生气了一个晚上,我也没有和他们说上一句话,一直赌气赌到今天早上。妈妈突然对我说:“天天呀!你能不能不动不动就随随便便的就发脾气呢!”爸爸也说上了:“叫你自己叠衣服是让你加强自己的劳动能力,叫你帮我们叠衣服是因为我要洗碗,妈妈要管弟弟!”我就不服气了,心里想道:“你们叫我自己叠衣服是让我自己加强自己的劳动能力,叫我帮你们叠衣服是‘因为爸爸要洗碗,妈妈要管弟弟’,这个借口可真好,明明就是你自己不想叠衣服吗!不想就直说,干嘛找借口吗!更何况你可以洗好碗自己叠吗!我的叫我自己叠,你们的.也叫我帮你们叠呀!真是的!”想到这儿委屈的泪水就流了下来……

  9点多了爸爸要上班去了,妈妈也不想和我在这样搞下去了,就马上收了尾,说道:“天天,你们老师经常说叫你们做家庭的和谐这,我和你爸爸己经很和谐了,家里的不开心的事情都是你造成的,只要你改正你的坏毛病,这个家庭也许会开心一些的。”我觉得也是就说:“1、我要听你们的话,不犟头犟脑的,你们叫我往东我就往东不敢往西;2、不能随随便便就翻脸不认人;3、在家里做一些自己力所能及的事情。”

  这一次的谈话真是触动心灵啊!我会牢牢的记住今天妈妈的话。

  和父母的谈话的小学作文 篇5

  像我这么大的人,也许都比较叛逆吧,当然,我也不例外。自从上了初中,我总与家人合不来。有时,我甚至为了一些鸡毛蒜皮的小事,和父母大吵一番。以前总认为家是避难港湾的我,现在却认为家是受难的地方,因为有事无事都要和爸妈闹一闹。我是寄宿生,每当周末都要回家。一方面又希望和爸妈在一起,一方面又不想听他们唠唠叨叨的。

  那天正好是寄宿生回家的日子,老师把我们上次考试的卷子发了下来,让我们带回家给家长签字。卷面上那可怜巴巴的分数正张牙舞爪的向我表示。“哎!”想着等会儿妈妈见到卷子,我不由得叹了口气。夕阳的余晖撒在我沉沉的书包上,似乎显得更沉了。我双手插在口袋里,心事重重的向家蹭去。

  “妈,我考砸了。”我回到家,对正在做饭的妈妈说。她愣了一下,并没有说什么,只是把锅碗瓢盆弄得噼里啪啦的乱响,来发泄心中的不满。“你不要这样好不好!你以为我不烦么?我也想考好啊!”妈妈仍然在赌气,没有说话。我气冲冲地冲进我的房间,把书扔到地上使劲踩。这也许是我当时最好的宣泄方法。闹够了,我便一下子倒在了床上。一滴泪,滑过我的眼角,末入发际。原来我连几个阿拉伯数字拼成的分数都不如。我越想越伤心,就把头埋在枕头里呜呜地哭了起来。

  和父母的谈话的小学作文 篇6

  时间:2008年9月4日18点

  地点:我家

  我:爸爸,现在我是采访者,我来采访你,我问你答,好吗?

  爸爸:好。

  我:爸爸,听你说你小时候很爱读书,能跟我讲讲是怎样吗?

  爸爸:小时候因为家里穷,没钱买书,所以我读的书都是父亲的朋友送给我的。我对它们爱不释手,空闲时就捧起书,认真地读。由于那时父亲总是让我干活,我能读书的时间也不是很多。

  爸爸:记得我十多岁的时候,早晨四五点钟就要下地干活。有一次,我下地时偷偷带上了一本书,休息的时候就拿出津津有味的读了起来,一读就忘了时间不知不觉就到了中午。父亲来看我时,看到我不干活却读起了书,把我骂了一顿,从此,我再也不敢干活时看闲书了。

  我:那么爸爸,你都看了些什么书呢?

  爸爸:那时候大多都是小人书和连环画。有《地雷战》、《地道战》、《红灯记》、《沙家浜》等。大多都是抗日战争的故事。我经常被那里写的英雄事迹所感动。

  我:爸爸,你那时读过历史名著吗?

  爸爸:也读过一些,有《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》、《聊斋志异》,读的时候似懂非懂,由于小时候学识少,理解不透彻,所以经常是囫囵吞枣。但这些名著中的故事情节非常吸引人,任务都很有个性,深深地吸引了我。读这些名著让我受益匪浅。

  爸爸:爸爸也希望你从现在开始读一些名著。现在条件好了,家里的书琳琅满目,数不胜数,你可以有选择的读一读。从中能够受到很多人生的启迪。“读书破万卷,下笔如有神。”读书可以丰富自己的语言,对你写作文会有很大帮助的。

  我:爸爸,你那时的作文写得怎么样?

  爸爸:(笑)是的,我那时写作文,在班级里还是很出色的,总是名列前茅,这都是课外读物给我的馈赠。

  我:爸爸,妈妈给我报了一个英语班,你赞同吗?

  爸爸:赞同,学习英语是很重要的,趁你还小,赶快加强英语,长大才能考到好大学,找到一个好工作。学好了英语,你还可以跟外国人交谈。另外,你不光要英语好,语文、数学、还有其他科目你都要样样拿手哟。

  我:嗯,我记住了。

  和父母的谈话的小学作文 篇7

  我和父母一直有一些分歧,却从没想过认真地静下心和他们谈谈。然而,这次的国庆作业中,居然专门要我们写一篇关于对话的作文。这使我既讶异这道题的题目,又为终于有了一次认真与父母对话的机会而高兴。

  开始,我们先选择了一个常见的问题——“学生该不该上辅导班?”既说是对话,但我觉得,对话就应该像辩论一般,激烈地争辩。

  我先发制人道:“学生不应该报太多辅导班,要有一些时间去玩耍,去放松。”

  照理说父母该反驳我的话才对。然而,父母似乎理解错了我的意思,他们附和着说:“嗯,说的对,压力太大反而起不到好的效果,要理性发展。”“没错,放松是必须的。”

  虽然我很感谢父母的理解,但我想要的,是一场激烈的辩论。我挠挠头,对父母说:“我要你们反驳我,而不是赞同我。”“但我们确实认为你说得对,这样难道还不好么?”父母吃惊地问。“我要的是一场辩论,”我大声地说,“而不是你们的附和。”在我的坚持下,父母只能无奈的改变了自己的立场。

  强扭的瓜不甜,强加的意见也没有什么意思。父母违心的立场真的站不住脚。几回合下来,父母支支吾吾早已不知道说什么是好,辩论非常无聊。

  妈妈忍不住对我说:“你就为什么一定要我们不同意你的意见,难道父母一定不能理解孩子么?我们也不想剥夺你的自由,我们也想成为你的知心朋友,而不是像现在这样你对我们敬而远之。别以为我们老了,听不懂你说什么,就不把真心话告诉我们。其实,只要是对的,所有人都会认同。”

  我愣在那里,以前我一直认为父母顽固不化,没办法沟通,但是这件事后,我彻底改变了我的想法。我突然发现,父母也能是我们的朋友,他们有时比你想象中要和蔼的多。

  其实,父母并没有你想象的那么固执,那么不明事理,只要你说的话有道理,没有人能反驳。父母的观点也不是没有和你一样的时候。

  和父母的一次对话,使我重新认识了我与父母的关系,使我获益匪浅。

  和父母的谈话的小学作文 篇8

  吃饭时,爸爸突然问我:“陈晨,听妈妈说,你不想去学‘一舟’了?”“恩。”“为什么?”“我也不清楚,反正有一种感觉。”“那你再仔细想想啊!”“我……”我正想说,爸爸把手拿起来,意思是叫我不要说了。没办法,过了一会儿,爸爸再次问我:“想到是什么原因了吗?”我无奈地摇摇头。“那好,那我就帮你分析分析一下吧!”我也只好听从。

  “是因为觉得课程太难?”我摇摇头。“是因为觉得课程太简单?”我还是摇摇头。“那课程给你正合适?”“YES!”爸爸也没办法了,他叹了一口气。

  这时妈妈说:“你肯定是因为这个作业太多了,才不想去的。你说对不对啊!”“我……”“我就知道,陈晨,我告诉你,你城南小学教的英语,是全市最简单的英语了。要是你连这都学不好,到了初中,你就很难跟上了,要不要叫姐姐把初中的书给你看一下,不像现在的十行的小段,书上都是一大篇,一大篇的文章。陈晨,你要不怕吃苦呀!”“知道了!”我无奈地应了下来。

  难道不学就不行吗?我就是不喜欢去,但是就是没理由。

  和父母的谈话的小学作文 篇9

  昨天,吃完晚饭。我和哥哥爸爸坐下来聊天,突然爸爸问这次你俩考了多少?哥哥说他语文107分、数学104分、英语老师没说。我吞吞吐吐的说我语文没有抄上数学96分、英语46分,过了一会儿。

  爸爸说:“分数并不代表什么”但这是看你这学期付出了多少,收获了多少。

  爸爸又说史培渊这次你比你弟弟考的好,但不要掉一轻心!下次还要努力!爸爸又对我说史培涛你也还要加油不能再露出了狐狸尾巴!爸爸又说要不给下学期定个目标怎样?史培渊不论每次考试你都要加三分。比如3+3=6。爸爸接着又说史培涛你每次就加2分吧!我说不行要公平竞争!爸爸说好就这样定了。我和哥哥击掌说下次一定加油。爸爸接着又说只可以多于3分但不可以少于!。我想,我下次一定要超过哥哥!

  和父母的谈话的小学作文 篇10

  早晨,我和孩子开始吃早餐。突然孩子说道:“妈妈,我们班现在有一个同学学习很用功”。“哦,是吗,她怎么用功”?

  “首先做作业很认真,上课也认真听讲,下课也不玩,还在那看书呢”。孩子说的这个同学我有一些了解,是上学期转来的同学,在原来的学校也是很优秀的孩子。

  “那她一定有自己的目标,想通过努力去超过她,你也可以这样,定一个自己的目标,在学习上互相帮助,共同进步”,我对孩子说道,因为比较了解自己的孩子,是一个不服输的孩子,如果有一个选定的目标,她会有动力。

  “过去的成绩只代表过去,新的学期新的开始,你们都在同一个起跑线上,如果觉得自己有优势,只停留在原处不往前进步,就是退步了”。

  “妈妈,你说得对,我给你讲一个故事”。

  “什么故事,讲给妈妈听听”,我有些诧异的问道,因为说着学习的事,怎么想起故事来了呢?

  “有三个人,在下雨天要出门,一个人带着拐杖,一个人带着雨伞,一个人什么都没有带。可是他们在到达目的地后,那个带着拐杖的人,摔得鼻青脸肿。那个带着雨伞的人,浑身都淋湿了。而只有那个什么也没有带的人,也没摔跤,也没有淋湿,到达了目的地,妈妈,你知道为什么吗”?

  “为什么”?

  “这是因为带着拐杖的人,认为有自己有拐杖,不会摔跤,所在大踏步的走,不去注意脚下的路,结果碰到不平的地方就会摔跤。那个带着雨伞的人,认为自己有雨伞,雨再大也不去躲雨,这样身上就都淋湿了,而那个什么也没带的人,走路时非常注意脚下,雨大就找个地方避雨,所以他能安全到达”。

  “这个故事说明了什么呢,孩子”?

  “这个故事告诉我们优势会成为陷井”。

  “哦,孩子,你这个故事讲得太好了,是老师讲的吗”?

  “不是,是昨天我看《实用文摘》上的一个故事,今天正好和你说到这个用功学习上,我觉得这个故事告诉我一个道理”。

  “什么道理”,想不到孩子从故事上还能引申到学习上,让我不得不感到疑惑。

  “你看,我的作文写的还不错,可如果我把它做为我的优势,而不去多多阅读书籍,多记好词好句,我就会退步。我语文书上的字都认识了,我如果不认真,我就会写错字。数学题都会,但不认真计算,还是会出错,所以我不能把优势弄成为陷井,而退步”。

  “孩子,你太棒了,说得非常好,你懂得这个道理,相信你应该知道怎么做的”。

  早餐就这样在愉快的时间里过去,孩子上学去了。可我还在回味孩子的话。确实,在现实中,不是也有很多优势成为陷井的例子吗?那些在海边淹死的人,不都是会游泳的人吗?他们认为自己会游泳,而不去注意身边的危险,给自己带来灾难。那些出现交通事故的人,不也是自认为开车技术好,开快车或酒后架车,不去注意交通安全,给自己和他人带来伤害。所在,在生活和工作中,不应自己的优势成为陷井,而应该把优势化为动力,朝着更高的目标前进。

  今天,孩子给我上了一课,成为我的老师。我为孩子骄傲。

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