【基础训练】
（一）选择一个正确的答案序号，填入括号内
1． A．澎湃（pāng pài） B．滋长（cī） （ ）
C．狂澜（lái） D．哺育（bǔ）
2． A．荡涤（dì） B．磅礴（bāng bó） （ ）
C．挽起（wǎn） D．屏障（pín zhàng）
3．A．一泻万丈（水很快地往上流） （ ）
B．万丈狂澜（大波浪）
C．屏障（屏风）
D．丰采（模样）
（二）判断题（对的用“√”，错的用“×”表示）
1．《黄河颂》的内容是：描绘黄河的雄姿和气势，赞美黄河的古老、伟大和坚强。
（ ）
2．《长江之歌》把歌唱大自然的雄伟景象与人们对祖国的内在情感融合在一起，表现了民族的自豪与祖国的壮丽辉煌。 （ ）
3．这两首歌词，都运用了比喻和反复的修辞方法。如“像你一样的伟大坚强!”，“像你一样的.伟大坚强！”是比喻；如“伸出千万条铁的臂膀”，“你用健美的臂膀”是反复。
（ ）
（三）歌词朗读要求读音准确，停顿恰当，还要把握歌词基调，运用重音、语调等手段，传达出爱憎感情，产生感染力。选出重音（用“·”表示）和停顿（划线表示）正确的一项
A．我站在／高山之巅， B．我／站在高山／之巅，
望／黄河滚滚／奔向东南。 望黄河／滚滚奔向／东南。
惊涛澎湃， 惊涛澎湃，
掀起／万丈狂澜， 掀起万丈／狂澜，
浊流宛转， 浊流宛转，
结成／九曲连环。 结成九曲／连环。
从昆仑山下／奔向黄河之边， 从昆仑／山下奔向／黄河之边，
把中原大地／劈成南北两面。 把中原／大地劈成／南北两面。
【精读训练】
（四）阅读下面一首歌词，然后答题
我爱米兰
黄淑子
老师窗前有一盆米兰，
小小的黄花藏在绿叶间。
它不是为了争春才开花，
默默地把芳香洒满人心田。
啊，米兰，
像我们敬爱的老师。
我爱老师，
就像爱米兰。
老师窗前有一盆米兰，
小小的黄花朴素又明朗。
它不是为了赞扬才开花，
悄悄地用青春把祖国装点。
啊，米兰，
像我们敬爱的老师。
我爱老师，
就像爱米兰。
1．作者是怎样抓住米兰的特征刻画米兰的形象的？
2．这首歌运用了什么修辞手法？这样写有什么作用？
3．这道歌词抒发了作者怎样的思想感情？
参考答案
（一）1．D 2．C 3．B
（二）1．× 2．√3．×
（三）A
（四）1．小小的黄花藏在绿叶间，小小的黄花朴素又明朗。
2．比喻，形象生动，使人联想；反复，突出了对老师的赞美与热爱之情。
3．表达了对老师的赞美与敬爱之情。
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