发现观察作文

2021-07-20 观察

　　在学习、工作或生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的发现观察作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

发现观察作文篇1

　　我家有两只蜗牛，是以前上科学课的时候老师让我们准备的。

　　蜗牛的外壳，看起来像一座“小房子”，摸起来硬硬的，每当蜗牛受到攻击，它的身体就缩在“小房子”里。蜗牛长着两对触角，一对触角上长两只眼睛，就像一对短短的天线。

　　有一次，我用手去捉蜗牛，它紧紧地吸在塑料盒里，我花了好大力气才把它从盒子里拿出来。拿出来后它就一直躲在“小房子”里，怎么弄它都不出来，原来它以为自己受到了攻击。我把蜗牛放在桌子上观察，不一会儿它就探出身子来，慢慢地爬呀爬，爬得也真够慢的，怪不得人们常说：慢得像蜗牛。蜗牛爬过的地方黏黏的，原来这是蜗牛的唾液，是帮助蜗牛爬行的。

　　通过观察蜗牛，我更了解了蜗牛，也明白了做任何事情，只要你认真观察，总会有很多收获。

发现观察作文篇2

　　观察中的发现一天，爸爸妈妈和我去花市买了我早就想要昙花。

　　因为，我早就知道昙花是一种美丽的花，一般很难看到昙花开放，因为昙花开放只能在晚上八、九点钟开放，而且时间很短，所以有一句成语叫昙花一现。

　　晚上，我吃完饭，放下碗筷，一溜小跑到阳台，想早点看到昙花开放，可是昙花就像跟我作对一样，就是不开，唉，昙花呀昙花，你什么时候，才会开放?我可是放弃了我最喜欢的《喜羊羊和灰太狼》电视剧，我怀着忐忑不安等着，一步不敢离开，就怕看不到昙花开放。

　　等呀等，等到九点多钟，突然我看见昙花果然慢慢地慢慢地开放了，哇塞，好漂亮啊!可是昙花开了一会，很快就闭合了。

　　唉，为什么昙花开放时间那么短?为什么不能长一点? 我不明白这是为什么，我问爸爸、妈妈，爸爸、妈妈说：你可以上网查一查。

　　于是，我打开电脑，到网上一查，电脑帮我解开了这个谜，网上说：昙花产于美洲热带的墨西哥的沙漠中，经过长期对自然条件的适应，昙花养成了不怕旱的特点，白天气温高，水分蒸发量大，得不到足够的水分，只有等到晚上八、九钟气温较低、水分多的时候才开放。

　　同学们，大自然是不是很奇妙?!大自然有许多未解之谜，需要我们去探讨，我们只有努力学习，才能解开这些不解之谜!

发现观察作文篇3

　　教材分析：

　　本组教材紧扣“细心观察”这一主题，整租教材渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。本次习作就是要引导学生发现与生活之间的密切联系，通过对自己生活的观察，获得大量的写作素材，将在课文中学到的观察方法和思想方法用于写作当中，学习写观察日记的方法和格式，养成在生活中勤于思考、乐于思考、勤于动笔的好习惯。

　　教学目标：

　　1、学习写观察日记，懂得要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，在观察中获得新发现。

　　2、学习一些观察方法，养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。

　　3、通过习作练习，学习日记格式，养成写日记的良好的好习惯。

　　教学重难点：

　　重点：学习写观察日记，懂得要观察自己感兴趣的，要写自己最想写的，在观察中获得新发现。

　　难点：学习一些观察方法，养成生活中勤于动脑、乐于观察的好习惯。

　　教学过程：

　　一、学习导航：

　　同学们，请观察一下，今天上课与平时有什么不同？（生回答）通过观察，同学们发现了许多的不同，法国大雕塑家罗丹曾经说过：“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话告诉我们，世间万物，丰富多彩，就看你有没有留心观察它，如果你留心观察，就会发现很多微妙而有趣的东西。今天我们就来上一节习作指导课——《观察中的发现》，板书课题。

　　二、导读自学

　　1、请同学们回顾一下本组有哪些课文，通过本组课文的学习，你有什么收获？

　　（谈观察的重要性及如何细致观察连续观察等。）

　　2、在这段时间，你观察了什么？有哪些新的发现呢？

　　三、交流释疑：

　　1、学生口头交流自己的观察与发现，老师适当点拨把观察到的现象及怎样观察到的说清楚，说具体。

　　2、同学们都有许多的发现，刚才这么多同学都说了，你有没有对哪个发现特别感兴趣？（指名交流然后选取1个多数同学感兴趣的发现，请同学详细介绍，师相机指导讲具体。）

　　其实我们大家感兴趣的、最想了解的就是这个发现你是如何观察到的，也就是你的观察过程，你是怎样观察的，观察到了什么？有的同学不仅仔细观察，还会认真思考，如果把你在观察过程怎么想的介绍给大家就更不错了，如果你还能向大家介绍“为什么会有这样的现象”，就更好了。

　　你能把你的观察过程连起来具体地说一说吗？

　　3、听了刚才同学的交流，你是不是也知道了应该如何具体地介绍你的观察与发现呢？请同学们在小组里交流你的观察与发现。

　　四、习作练习

　　同学们，通过交流我们分享了同学们许多的发现，想不想把你感兴趣的内容写下来呢？

　　（1）让我们先来看一看本次的习作要求。（出示习作要求）问：提出来了什么要求？

　　（2）回忆日记的格式。

　　（3）要动笔写观察日记了，你最想写的内容是什么？

　　（可爱的小动物、有趣的植物、美丽的风景、心爱的物品……）

　　引导：可以写它的形状、颜色、，也可以写它的动作、姿态（)……

　　先写你在不同时间观察到的变化，再运用生动形象的比喻或拟人等修辞手法描写你看到的变化，最后写你通过各种方法知道的变化的原因。

　　学生动笔习作，老师巡视指导。

发现观察作文篇4

　　人道世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。一花一世界，一叶一菩提。大千世界之美甚多，而一个普通人最美的时候，当属读书时。偶然在图书馆阅书，看见一年轻女子埋首书中，沉醉于书之际，忽然莞尔一笑，就是这样一笑，确如破冰般霎时间耀眼不已，并非女子长得多美，而是这一笑背后，实在太美好。我捧书而立，凝神观察她的表情。读书时的表情应最是优美，那一颦一笑间尽得风流，一脸安然，双眸显得格外灵动。读书时人的灵魂是安然而激越的.，读书使人谦和，养成聆听的习惯，因而眼前女子的表情才会如此动人。方才临书一笑，并非谁都能做到。这不是寻常取笑之乐，不是阿谀谄媚之笑，不掺杂丝毫世俗气，而是空灵、至真、智慧的。我继续细看她的脸，回想方才一笑，那笑意也许源于在书中竹杖芒鞋览仁山智水的满足，也许源于字字珠玑迎面生辉的狂喜，也許源于花开花落间大彻大悟的畅快，也许源于与作者心意相通的欢乐……

　　我看着她，虽揣测不出她此时的思想，却能观察出她那些美好的情感。我发现她眉头微皱，目光移动渐缓，她是在为书中的人事哀恸吗?她是在唐明皇的行宫里见了伤心月，还是在大观园里祭了埋香塚?她是在目送老杜的茅草在空中渐飞渐远，还是在感叹江畔初升的明月?她是听到了遥远的妇人捣衣声，还是闻见了使江州司马青衫湿的四弦裂帛声?忽然又见她释然一笑，终于柳暗花明，种种哀愁拂去，只余万里晴空。呵，读书竟是这般美好的事，此时我用心观察一番，不禁顿悟。为这临书一笑而感，忍不住要寻一本好书慢慢玩味一番。不经意间，这时间最优美的表情被我窥见，这样的美好很多。不仅是读者的表情，更是书的美好。而我只要静心观察片刻，便能发现。发现一事，总在用心。