无论是身处学校还是步入社会，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的和谐的作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
和谐的作文 篇1
充满活力开创和谐天地
森林充满活力才能绿意盎然，河流充满活力才能奔腾不息，人与社会也是如此，有了活力才能创造和谐。。
从小树立爱科学，学科学，崇尚科学，献身科学，勇敢创新的科学小院士是我们学习的楷模，90后的我们是初升的太阳，努力进取，开拓创新，打开智慧之门，勇攀科学高峰一定能铸就充满活力，和谐发展的社会。
安定有序铺设和谐大路
社会安定有序是和谐的基础，和谐是安定有序的延伸。安定有序，车辆行人才能顺利通行；安定有序，比赛才会热烈而文明；安定有序，我们的生活才会和谐；安定有序，我们的世界才会安宁。
今天的中国，社会秩序良好，人们安居乐业，安定团结，我们青少年应倍加珍惜！
人与自然同住和谐家园
和谐社会不仅要做到人与人，人与社会的和谐，而且要做到人与自然的和谐。
我们对大自然有着天然的情感。我们爱护花草树木，让花草芬芳，让树木苍翠；我们热爱江海湖泊，让江河波澜壮阔，让湖泊清澈见底；我们爱护动物，动物是我们的朋友，我们要给予他们一个温馨的家
同学们，让我们行动起来，从自身做起，从身边做起，为构建社会主义和谐社会而做出自己应有的贡献！
和谐的作文 篇2
我独自漫步在幽深的林荫道上，呼吸着清新的空气，享受着拥有愉悦心境的那份恬美。于是，我开始思索什么是和谐。
我想，和谐是一朵淡黄素雅的康乃馨，沁人心脾。偶然间，我看见妈妈为我忙碌的身影，一股暖流不禁涌上心头。为我，妈妈陶醉于油盐酱醋；为我，妈妈沉醉于洗洗涮涮；为我，妈妈热衷于千般体贴；为我，妈妈苦口婆心万般叮嘱。临近中考，妈妈更是伴我月到中天。母爱，你是世界上最伟大、最温馨、最滋润的爱。妈妈，我可以走得很远很远，却永远也走不出你心灵的广场。我深切地领悟到亲情就是一朵和谐之花，它盛开在每一个儿女的心田中。 我想，和谐是一朵娇艳夺目的月季花，拨人心弦。当我遭受挫折后，朋友总会给我无穷的力量。考试失利时，一个熟悉的身影飘然而至：“被困难打败没关系，千万别被它打倒。”竞赛失利时，一张盈香的纸条悄然递上：“机会总留给有准备、有头脑的人。”心里彷徨之时，一句亲切的话语索绕耳畔：“不要放弃，希望就在前方。”朋友，多年之后，我们也许会天各一方，但我们的友情永远也不会褪色。我深切地领悟到友情就是一朵和谐之花，它盛开在每一个挚友的心田。 我想，和谐是一朵朴素纯洁的白玉兰，冶人心智。油然想起毕业留言薄上一行硬朗而又洒脱的赠言：“你自己就是一个蕴藏丰富的宝藏，你开掘了多少，你就会收获多少。”
毕业典礼上，小莉给您献花，小黄给您贺卡，我唱一首《每当走过老师窗前》送给您，您的开怀一笑永驻我心田。我深切地感悟到师生之情就是一朵和谐之花，它盛开在每一个学子的心田。
和谐的作文 篇3
“叮铃铃！叮铃铃……”数学课结束了，迎面而来的是劳技课。全班像炸了锅似的，议论纷纷，七嘴八舌的，这是为什么呢？因为这节劳技课我们要做蛋炒饭。只见同学们把食材、调料、厨具都搬到了教室，大家都投以好奇的目光！
“叮铃铃！叮铃铃……”劳技课开始啦！一切准备就绪！可谓“万事俱备，只欠东风！”我们的小厨师穿上了围裙，有的依旧是小巧玲珑，俏皮可爱；有的胜似一个家庭妇女，贤惠大方。厨师们先倒下油，接着快速地拿起碗，娴熟地打起了鸡蛋。“哗哗哗……”厨师们把鸡蛋倒了下去，发出了“噼里啪啦”般刺耳的声音，整个锅都口吐白沫——冒着热气，像在练“九阴真经”似的！
我们再把目光投向讲台桌上，好几个娴熟的女同学正小心翼翼地为我们大家准备饭后饮品呢！他们分得不多不少，刚刚好。冷饮是由张榆晞同学家长准备的！而热饮却是我们心细的张老师带来的！张老师心真细啊！面面俱到，安排得服服帖帖的。
大家突然闻到了一股烧焦的味道！一看，原来是林之依和郑紫怡这一组把蛋给煎焦了啊！不过幸好还好。小厨师再把蛋盛起来，把冷饭倒下去，进行翻炒，直至冷饭出现金黄色为止。我和陶梦星拿着照相机在美味中穿梭来穿梭去，记录下了厨师们的种种表情，有把蛋煎成功的喜悦；有把鸡蛋煎焦的着急；有被男生破坏的生气，有把调料倒太多的忧伤······比表情帝还要丰富！
小厨师们再把调料、玉米豆、香肠和鸡蛋等倒下去。不经意之间，整个教室，甚至每个教室的角落都飘散着蛋炒饭的香味！接着再进行快速地翻炒，炒好后，分别盛到碗里。发现其实我们的小厨师一点也不逊色，跟五星级大酒店的有的一拼！小厨师们还做得“色香味”俱全呢！
全班同学都怀着满心的欢喜，嘴角带着微笑，津津有味地吃了起来，虽然吃得不多，但我们还是很开心，因为我们注重的是过程，而过程是整个教室都充满了欢声笑语，像个菜市场一样闹哄哄的！这次活动全班都参加了进来，一起劳动起来，并一起享受着劳动的成果！
我们班级是一个大家庭，张老师和林老师就是我们的大家长。通过这次活动，发现这是一个和谐、团结、友爱的大家庭，人与人之间都互相关心，互相爱护，互相帮助，还有两位大家长领导着我们！
这次活动我们激动地准备，开心地进行，并且圆满地结束！
和谐的作文 篇4
手年一本，耳别一笔，走入历史岁月，问句——“和之美，在何处?”
曾子烹彘
曾子之妻曾诺其子，反来杀彘。归时恰逢曾子捕彘，止并劝曰：特与婴儿戏耳。”曾子曰“婴儿非与戏也。”遂意彘也。这便是曾子烹彘的主要内容。也许会觉得曾子之妻话为正，那还是由他老人家亲自讲解吧!“婴儿非有知也，待父母而学着也，听父母之教。今子教之，是教子欺之。母欺子，子而不信母，非以成教也!”如此，可懂?我在本上记录，转身离开。
商鞅立木
商获为推新令，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门予十金。居不信，复予五十金。有一人徙之，，辄予五十金。这便是商鞅立木的大致内容了。商鞅变法是秦统一六国的原因，那我想商鞅立木便是变出成功的原因了吧!我微微一笑，眉头一皱，原来这时的人们便不愿信任他人了嘛?将本合上，离开这里。
一诺千金
秦文君在做女孩的时候曾将自己两个月的生活费借给一个陌生男孩急用且约好第玉天还给他。可第五天一整天都没见过那个男孩，直到晚上在出现给她送钱。后来得知男孩借钱是给母亲治病，为还钱在工地打工，好不容易攒足钱，却累晕去了。醒时便是第五天傍晚一路飞奔才将钱字准时还上靠数。这便是一诺许金的故事。我点点头，用笔在本上记述这件事。也许一诺值不了千金，可却值得温暖千人之心。这这世上便需互相信任。
手中本满，耳边墨尽，回忆着旅程，答句——“和之美，在诚信!”
和谐的作文 篇5
这一天，漫画镇里的居民--蜡笔小新一边滑着滑板，一边大声说着：“大家快让开，小心被车撞倒``````”这时，葫芦娃当中的老大——大力娃走了过来，小新一不留神，“砰”的一声撞了过去，把大力娃撞了个四脚朝天。
大力娃摸了摸起的包，不分青红皂白，抡起拳头就砸了过去，“嗖”的一声，小新被这一拳打出了一千多米远。小新不甘示弱，心想：老虎不发威，以为我好惹啊!想着，用“金刚铁拳”打大力娃，大力娃竟被这拳给打扁了!
大力娃怒气上升，刚要反击，却被路过的孙悟空制止了。孙悟空说：“你们两个听着，不要为了一点鸡毛蒜皮的小事打架，伤了和气，要像蓝猫淘气他们一样和平的在一起，知道吗!”大力娃听了，心里不服气地想：“明明是他的错，让那小子占了便宜，哼!小新呢?他呀，还没有等孙悟空把话全说完，就一边滑着滑板一边哼着小曲走了。
只要多一份宽容，就能多一份美好的和谐。
和谐的作文 篇6
那美丽的鲜花，因为有了绿叶的依偎，才显得清纯和鲜润；那蓝蓝的天空，因为有了白云的打扫，才显得静穆和安详；那宽广的大地，因为有了万物的拥吻，才显得和平和馨香。而一个人，一个家庭，一个社会，甚至一个国家，不也是因为互相依存，互相映衬，互相促进，一起共同发展，才呈现出那五彩斑斓的和谐吗？和谐犹如一幅画，好似一首歌曲。和谐产生美丽，和谐生发了力量。和谐不是强行的，而是顺其自然的。不和谐的生活不会产生共鸣，无法演奏生活美好的乐章！和谐不是停滞，也不是凝固的，而是一种积极的前进的状态。在一个地方，今天和谐了，明天又会被新的矛盾所打破；我们又要做新的努力去争取达到新的更高的和谐。和谐之美在于宽容。因为拥有宽容才有和谐。因为拥有宽容才有和谐。宽容是人类情感中的种子，她能在人类的心灵这片净土上扎根发芽，再爱的保护下茁壮的成长。宽容之心是多么伟大的，她能够熄灭怒火，她能感化邪恶播散善良，她能够无私奉献，从不计较。她让我们享受阳光一般的温暖。雨珠一般的滋润——宽容之和谐，竟妙不可言。诚信是一颗珍贵的钻石，是和谐之美的结晶。诚信好过一支玫瑰，在花园之中，她是最美的，美得妍艳欲滴；美得热人心潮；美得高尚；美得完美无瑕。有了诚信之后，和谐的美足以体现了！和谐之美绝不容忍名利所缚，只有淡泊名利才可以称为和谐之美。老鹰是为了搏击长空而在天空自由翱翔，而不是为了炫耀自己的羽翼因此无限的天空赐予了它自由快乐的空间；风帆只为乘风破浪而在海中搏击风雨，而不是夸耀自己的樯桅。因此浩瀚的大海给予了它豪壮宽阔的乐园。其实，你也一样，只要你用一颗平凡的心去看待，也会找到属于自己的星群！有一种美，给生命带来温暖，和谐之美——无时无刻与我们现在，只是没有人留意到，而我却在无意中有所发现。我相信大家都听过这句话：“亲善产生幸福，文明带来和谐。友谊是一种和谐的平等。”和 谐[辨析概念]:“和谐”，在古希腊语中原意是将不同的事物连接或调和在一起，通常用于音乐表示将不同的音调调和在一起成为音阶。
在中国古代典籍《易经》中，“和”是大吉大利的征象；在《尚书》中，“和”被用以描述家庭、国家、天下等系统内部治理良好、上下协调的状态。在中国传统文化里，“和”具有和谐、和平、和睦、和气等内涵。如今，和谐作为一种思想、观念或价值已经成为许多人追求的目标和方向。但是，和谐这个概念又是很复杂的，它既可以应用在哲学领域，又可以应用在科学或艺术领域，还可以应用在社会生活的各个方面。由于这个概念的宽泛性，同时也就造成了许多模糊性，使得人们在交流过程中往往容易产生误解，或者难以准确把握其含义。
一、和谐是一个描述客观规律性的概念宇宙万事万物的规律性在头脑中的反映就是和谐。
二、和谐是表达主体主观感受的概念，即审美的概念音乐、绘画、雕塑甚至建筑等艺术，表达的正是人类对客观事物的直接感受，它们是否给人以美感，直接取决于它们是否“和谐”。
三、和谐是表达主客体相互关系的概念人与人之间，人与自然之间，如果相得益彰，互相促进，而不是相互矛盾，互相损耗，那就表明人与人之间，人与自然之间的关系是“和谐的”。
和谐的作文 篇7
我的学校是我们市最大的一所小学，我们放学时校门口这条路常常堵塞，不和谐的现象就由此而生。
有一次，放学时，校门前的人和车又多又密集，车和车之间好像只有几分米的空隙，人与人之间好像只要稍稍一动就会发生碰倒。交通警察正在维持着秩序，每当我们学生的队伍到达时，交警叔叔都会让左右两边的车停下，让我们顺利过马路，于是，路上挤满了人和车，只有我们学生的队伍川流不息。
终于，有一位等得不耐烦的司机下了车破口大骂：“前面是怎么回事，我在这等了老半天了，怎么还不好，非要我发飙啊!”这时交通警察走了过来对司机说 ： “同志您好，对不起，现在是放学高峰，我正在疏通。为了孩子们的安全请您耐心等待。”司机听了，没说什么，就回到车上，坐在驾驶座上，手握方向盘，眼睛瞪着前方，手不停地按大喇叭，使正在等待的和正经过的人们都情不自禁地回头看上几眼。我也不例外，只见这个司机，黄黄的圆脸上满是麻雀斑，像烘焦了的黑芝麻大饼。我心想：这个司机外表和行为一样丑恶。
来到学校，我把这件事告诉了同学，大家都说这个司机太没道德了。这条路在上放学时间段是禁止汽车驶入的。在这里，我想对司机叔叔阿姨们说：“请你们要自觉遵守交通规则。你们的一举一动，都担负着我们每一个人的生命安全，希望你们在上放学高峰的时候不要将汽车驶入这条路上，做一个遵纪守法，文明的好司机。”
和谐的作文 篇8
看得出夜已经很深了，我还是坐在电脑前，一字一字着写着文章……我觉得有点累了，但不想睡，看了看手表，已经凌晨二点了。
本想起身泡杯咖啡喝，但却怕惊醒妈妈。但我实在太困了，这么晚了她也睡了，谁都睡了，也不会被吵醒。所以，我泡了杯咖啡，一小口一小口得享受。喝完了咖啡，我把杯子洗了，又走进卧室。看了一些学习资料，感觉眼睛有点痛，于是，我又慢慢走向了阳台。看街边——空无一人，好像全世界只有我存在。看房子——所有灯都关了，没有动静，只有我卧室开着灯。突然感到丝丝冷意，觉得好寂寞。
我又想打电话给朋友，但这是愚蠢的想法，因为他们已经睡了，一定会被他们责骂。我该拿什么东西解闷呢？是去电脑上写文章还是玩游戏？甚至我想出门走走，但我不敢，因为凌晨了，外面不安全。那……我试着去睡觉？可刚喝了一杯咖啡，躺到床上也只会打滚。我最近失眠了，出了些眼袋，看起来很不精神，人也消瘦了许多。但到底干什么呢？看书？眼睛很痛，我看不下去。到跑步机上跑步？那更是不可能了，我已经很累了。
突然，一丝光线从我脑袋划过，可以幻想，可以揣摩作文。我又望着阳台外的景色，好像想到了什么。天竟然是那么黑，而且是那么宁静。如果这时来一段热舞，也许会划破这种沉寂。但……谁会在凌晨时分跳舞呢？除了神志不清的人。从黑夜，我也联想到了它的反义词——白色。这想起来真的颇为奇妙。为什么呢？因为白色恰好是白天，黑色恰好是黑夜。它们也有一种规律，也有一种默契得配合，我也不敢想象黑与白融合是怎样的。但我不敢想象的说法可能是错误的，因为有些巧克力黑中还带着白色夹心，也显得那么和谐。这个说法使我想到了很多东西。比如我的键盘上，按键是黑的，上面刻着的字母数字却是白的。而我的一些衣服，也是黑白相间。最贴切的是斑马，它的颜色颇有规律，但又不会眼花。黑与白好似天敌，但又不像是，白天是由白来管，黑夜是由黑来管，如果它们闹不和，还是会有这么大的规律吗？而且，他们融合起来很和谐，让人有种欣慰的感觉。但如果天空中白与黑融合，可能就有点奇怪了。
黑与白也可以比作人类。因为有些人跟亲人相距很远，但他们心却是相连的，而且是和谐的。黑与白不也正是这样吗？虽然见不到面，但它们却互相感应着对方，因为它们的心总是在一起的……
我又从幻想中回到现实，对自己的幻想也挺满意。夜深人静，我伸了懒腰，眼睛半睁着，好像又有点困了，似乎什么也都没再想。但不知为什么，我却一直想着白与黑的和谐，我走向房间，躺回了床上……
和谐的作文 篇9
生活是多样的，每个人眼中、心目中的`生活更是异彩缤纷的。作文，本来就是对认识到的生活的真实的反映。写出真正、独特的感受才是真正的作文。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言表达出来。但是，小学生往往忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材，他们觉得写作是一件头痛的事，有的作文胡编乱造。怎样让学生在写作时做到有真话说、有真情诉，让学生把作文变成感兴趣的一样东西，让学生爱写，并能通过作文正确的表达自己的观点表现出自己的内心世界呢？那就是给学生营造轻松和谐的作文氛围。
一、命题自由
作文命题有时与学生的积累不一致、与学生的兴趣不一致、与学生的思路不一样。这样，学生的信息被深锁在大脑里，作文时就会无从着手。其实，作文命题不在乎"大"与"小"，而在于能否给学生发挥真情实感的空间，能否给学生提供"我手写我口"、"我手说我情"的题目才是关键。为此，我校提倡让学生自己命题作文，给学生命题的自由。作文题目不受拘束，允许儿童自由选择，写作的东西也是学生真正关心的。这样学生的作文贴近生活，贴近他们的思想实际，并保证学生写作的自主性，让学生有感而发，有话可说。由于自由命题的作文写的是他们想要说的话，所以不会增加他们的负担。这样，他们的世界变得丰富多彩，对于发生在自己周围的一些事以及和教材中所固有思想形成自己不同的看法和认识，懂得用自己的眼光去观察理解社会现象和知识，打破了思维的定势，积累到自己所需要的知识和材料，一旦“量”已足够，“质”便不会沉默太久，“灵感”来了，写作动机就会产生，作文所表现出来的就会是自己在实践中所获得的新的看法和思想。
二、情感自由
情感自由是指学生有真实地表现自己的喜怒哀乐等情感的自由。老师不要在写作之前就在情感上对学生进行牵引和导向甚至强制。写作之前不要以“主题思想”来规定孩子的情感要“歌颂”、“热爱”、“悲痛”、“幸福”等等，写作之后不指责学生的情感不到位。学生为真情而写作，为兴趣而写作，只有给学生表现情感的自由，学生才能真实地表达自己的情感，只有真情实感，才会感动人。规定情感性质或强逼学生抒“情”，都是不尊重学生的表现，也最束缚学生的心灵，扼杀学生的写作激情。
自从提倡自由作文以后，学生的习作在情感这一方面表达得淋漓尽致，感人肺腑。丁佳月同学在《思念》一文中写道：“……日子一天又一天地过去了，虽然每次回家没人跟我抢东西吃，没人抢我的电视了，但我心里空荡荡的，再也没人享受我的快乐，再也没人分担我的忧愁。我的心事也失去了倾诉的对象，好寂寞，用一个适当的词——度日如年。再想想与姐姐那段快乐的时光，真是好怀念喔……”在日常生活中，丁佳月同学是个心思细腻、多愁善感、林妹妹式的女孩，上面这段话写出了她的真实情感，催人泪下。邵士平同学在《笑傲人生》中写得有血有肉：“……心中没有阳光的人，势必难以发现阳光的灿烂！心中没有花香的人，也势必难以发现花朵的妩媚，让我们以豁达开朗的态度去笑傲生活吧！别小鸡肚肠，别斤斤计较，别背上沉重的心理包袱……解开心灵的束缚，轻松自在地体验人生，使生活充满欢乐……”是的，现实生活中，他就是这种人：豁达开朗，从不与人斤斤计较，具有大将风度。可见，自由作文实质就是学生个性的真实写照，也是发展学生个性的有效途径。
三、时间的自由
以前，我们是课堂交稿，逼得学生胡编乱造，而且大多数是千篇一律。其实，课堂作文是谈不上真正的写作自由的，作家的作品都不是在规定的时间里交卷的。本次作文改革，让学生跳出当堂完成或当天布置明天完成的传统格局，交稿的时间不统一，在想写的时间里写，只要在一周内交稿。“作文来源与生活”，这一改革，让学生有更多的时间走出课堂、跨出校园、跨入社会，多角度地看待身边的一切事物，可以在图书馆里查资料或调查访问，给学生充分思考和准备的余地，在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作。有了那么多的实践经验，学生也就不会胡编乱造、生搬硬抄，而会把实践中的真实的感受溶入到作文中去，学生在作文中找到乐趣，不会为了作文而作文了。这样的写作比在课堂里完成一篇作文有意义得多。而今，在学生看来，作文不再是一种苦差使，不是搜肠刮肚的挤牙膏，也不是可有可无的装饰品；作文是抒写心灵的园地，是联系社会的纽带，是人生的一个组成部分。
四、形式的自由
形式的自由就是在题材、体裁、格式、篇幅等方面都不作约束，放开让学生写自己想写的东西，想怎么写就怎么写，记叙文、诗歌、童话、故事、科幻等都可以。由于作文放宽了形式方面的要求，写的是学生想说的话，因此，本学期的作文真是应有尽有，读后感、议论文、诗歌、散文等形式的作文数量大增，大大提高了作文质量。
五、评改自由
长期以来，作文批改一直是语文教师最感到头痛的事，不仅因为一本一本批改费时费力，还因为这种批改往往是劳而无功，学生或者是只看一下分数，或者是这次指出的错误下次照犯。其实，根据语言习得理论，学生的作文水平主要是通过自己大量的写作实践提高的，而且，语言能力的发展是呈阶段性的，当学生的认知水平、表达能力还没有达到一个更高的水平之前，即使教师指出了他的错误，他也还会再犯，直到他超越了这个阶段。因此，我们学校大胆舍弃全批全改的作文评改方法，把时间和精力用在赏评上，提倡评改自由。评改时，学生可对自己文章的版面设计或文章中的精彩片段或精彩文章重点评改，重及时反馈，或组织学生互批互改，或在教师指导下学生自己批改。也可对学生作文进行阶段性评价的评改方法，即对某一学生前一段作文中存在的带有共性问题一一指出，并提出改进措施和办法。这样做既没有增加教师负担，又对学生有切实的帮助。
文章是一种精神产品，它的个性特色应该是最明显的。由于生活阅历、思想认识、性格爱好等各方面的差异，学生写出来的文章自然应该不同。因此，对学生的作文，我们是从多方面正确地、客观地去评价，只要合乎基本要求，都要加以鼓励、表扬，给予充分的肯定，并在此基础上，鼓励学生打破束缚思想的框架，给他们思想、言论以自由，他们便会毫无顾忌地道出自己的心声，讲出自己要讲的话，这样文章才个性，才能创出新意。评改作文时要给评改人以充分发表自己意见的自由。无论是学生评改还是教师评改，都真实地、不拘一格地说出自己的看法，不因袭篇章、结构、主题的老套。美国学者杰丝。雷耳说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它，我们就无法成长开花”。学生虽然好喜欢表现自己我，但也有自己的个性和自尊心。因此，对他们的作文要求不要过分地吹毛求疵。不要因为学生作文不围绕“标准”进行写作，就胡乱“枪毙”学生的劳动成果，这样不但不能发挥学生自我意识，更谈不上培养灵活、开阔、独立自主的思维能力，还提及什么创新，就连学生的写作兴趣都自然而然地淡化了。自然亲切、如耳语般的评语，才最启迪学生的心灵。我在课堂上的评价采取了灵活的鼓励方式，让学生体验到成功的快乐，进而激发学生的写作兴趣和作文的创造性。
和谐的作文 篇10
当今社会，人们都在提倡和谐，传达和谐。一个社会，只有和谐了才能更好的前进。其实和谐就像春天一样，无形的永驻我们身边。
再一次乘坐公交车去学习时，发生的一件事令我至今难忘：那天，我跟往常一样乘40路公共汽车去体育馆学习游泳，刚上车，就看见满满一车的人，车上拥拥挤挤，是人不免感到有些许的沉闷。我一手扶住握栏，一手拿着面包啃，每当刹车时，我都会摇晃，不舒服极了。正当我愁着没座呢！我的耳畔便响起了温柔的话语：“小弟弟，你过来一下！”我循声望去，只见一个胖胖的大姐姐向我招招手。我走了过去，他冲我微笑着，微笑中海流露出一股热情。“给你座。”说着便把我扶到了座位上。
“谢谢姐姐。”
“不用谢，你只管坐就是了。”说完还委婉的一笑。
我坐在那，望着他的背影，心里是道不完的感谢。
这事过了将近两年，但他那张和善的面孔我仍记忆犹新。
这位大姐姐那颗为别人着想的心也就是一颗和谐的心。
生活中，许多事也亦是如此，一个温柔体贴的眼神，一个把瓶子放入垃圾桶的动作，一句关切鼓励的话语。这些对你来说可能微不足道，但别那些被你帮助的人来说，给他带来的，就会是莫大的鼓励。正是有了这种人人为我，我为人人的精神，社会才会和谐。
其实想到和谐并不难，只要你做到了无时无刻的为别人着想，无时无刻的帮助别人。那你就已经为社会和谐出了一份力。如果人人都出这么一份力的话，那和谐的社会也就会加快步伐的走来。那是将会是一派其乐融融，人与人这件我帮你那你帮我，那么社会这个大家庭也就从此变得不再有纠纷，剩下的也就只是那绵绵的关切于彼此之间深深的祝愿了。
就让我们一起牵手和谐，让和谐像春风一般吹拂我们的心田吧！
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