在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的和谐作文5篇，欢迎大家分享。
和谐作文 篇1
生活中，我们接触过太多的名字，有哪些我们能记住?又能记多久?
高中以劳动为话题的作文 ——题记
杨敏
她是我上高中后，认识的第一个女生.坦诚的说，她人很好.很随和，脾气温和，爱说爱笑，长的也漂亮，对学习很用功.由于刚上高中，我还不适应，常常在晚自习向窗外望.一次，她也看着窗外，我和她了起来，我说到我的初中生活，那快乐，那让人留恋的日子.她笑了，很羡慕的样子.放学了，我走回寝室，又看见了她，她笑了一笑，走上楼去.怎么说呢?第一次对女生有一些不同的感觉.睡觉前，我在想，真是奇怪呢?原来还有这么开朗活泼的女生啊!仿佛全部女生的优点都集中在她身上似的那时刚上高中不久，操场上的树叶子都是的.早晨，洗把脸，走过操场，看到这一片树在阳光下生长，我伸开双臂，感到生命的美好.
究竟是从什么时候和她在晚上一起走呢?我已记不得了.那时的我听着她说一天的快乐与烦恼.偶尔的"恩/哦"应答着.时间一天天过去，还真有趣呢!这个时候，朋友的意义我才懂了一些吧.
时间老人仍驾着马车向前飞驰，从不肯稍做歇息.我的生活还是老样子，没有改变.但对她却在一点一点变化着.之后发生的事就不说啦!做了许多傻事/错事，也都痛过，哭过.但随着时间的推移，我渐渐明白，或许，她是我高中的第一个好朋友.我觉得她答应我，只是不愿失去我这个朋友，只是不愿去伤害一个朋友的荒诞的心，却伤了自己.虽然以后的两天在别人看很短，可是对我来说很长.一切来也匆匆去也匆匆，终究随风飘去.
杨敏，我一直不敢和你说话，没有勇气去面对你.如果我站在你面前说："我可以做你朋友吗?"你会说："当然."吗?
还有三个字对你说："对不起."
严彬
她是我的好朋友，和她的相识很有意思，那是因为我们一起挨饿.哈哈.之后在劳动中，我的工作完成了，就给她捣乱.找不到她就四处问，还说："我记得和她挺好的."呵呵，现在想来那时真好啊!我这个人啊，有时就是不正常.就这样，打打闹闹就认识啦.那时还总把她和王禹瑶认错，闹出不少笑话.很快我们成了好朋友.我带她去上网，她领我去公园.对于她和我来说，可能都是第一次吧!还记得去桃山公园爬山时，一路上她讲了许多这的变化和故事，各个季节里的景色.春天里杏子满山的情形杏花散发的芳香.那时看着她，觉得这人真好，有知识有文化，口才又好，心直口快，相天使一样.和她做朋友怕是几辈子修来的吧?她很有趣.一次，我收到我同桌夏春的信，让我照些大头贴.我不懂，就去问她.她没说什么，不一会，传过来一张纸条.我打开，呵!开头几个字是敲诈信，下面的就不说啦!结果是我们三人一起去了.当然，还有一些后话就不说啦!我发疯的几天，她给我传纸条，那时也很乱啊!以后的事有一件该永远记住，是我疯了之后，她不理我.但在一次网上邂逅时她说："我从来就没生过你的气."
我于是明白，朋友，就是能宽容你的一切，不论你伤了她多少次，还会把你当朋友的人.
但，我想说一句话，永远不要伤害朋友的心。朋友，并不需记得清楚.在你需要她时，她会来，就好.该是淡如水的.
和谐作文 篇2
今天，我和妈妈一起爬完仙岳山后坐公交车回家。
到了车上，我和妈妈找到了两个位子，分别坐了下来。车子就慢慢的启动了，载着我们走上回家的路。
我们经过的第一个站点时，正要起程，一个老人急匆匆过来，司机赶忙把门打开，让老人上了车。老人上车后，司机并没有马上启动开走，而是往后看了看，等老人家坐定下来了，司机才开动了车。
在通往第二个站点的时候，司机的车速明显减慢，我想，可能是司机想到车上有了老人家，怕开快了，车不是很稳定，会颠簸吧。接近第二个站点时，站台上没人，车上也没人下去，可是他在站点前，继续停车。大家正纳闷，可不一会，有个人上车了。原来这司机通过后视镜，看到有人跑过来赶这班车呢。全车的人都为这位陌生的司机的品德而竖起了大拇指。
从这么几个小小的动作，就足以表现出这位司机的爱心了！大家仔细地想一想，生活中一点一滴，即使是细节，做好一点又何妨呢？不会耗太多时间，不会费太多金钱，得到的是更多的赞赏，更多的表扬。我想，这司机应该是我们努力的标杆吧！
和谐作文 篇3
和谐，是现代生活中必不可少的一种礼貌也代表着这一个城市的整体品德和风貌。所以，在生活中要多一点和谐，少一些争吵和矛盾，尽可能多帮助生活困难的人……就拿乞丐来说吧！
有真的.也有假的，有些假乞丐为了让钱来得快一点，就假装成乞丐来骗路人的钱，最后，又被大家发现了。导致真的乞丐没有饭吃。因为人们不再相信乞丐，把所有的乞丐都当作是骗子，不给一分钱。可是，如果这样，那会有多少真的乞丐饿死街头，难道这样的画面是和谐的吗？答案是否任的，所以，如果有乞丐向你乞讨，那你就给讨钱的一点饭，讨饭的一些钱。邻居之间吵架是很频繁的事，可是，有多少邻居之间争吵是真正的大问题！
最多是楼上漏水了，楼下的去骂楼上的……如果，到了这时候有一户人家让步了，那不就没事了吗？俗话说“退一步海阔天空”不就是这个道理吗！
为了邻居之间和谐，为了城市之间和谐，也为了世界的和谐，请大家有矛盾时退一步，看见有生活困难的人帮助他们一下……
和谐作文 篇4
“和谐”包含着多钟意思，是歌、是鲜花、是笑脸，但我最欣赏和谐的意思是：“和谐是助人为乐的精神，是人们之间相互的关爱”，因为它提醒我们要多帮助别人。其中另我感觉最深的是《牵手你我，与爱同行》中的每一个故事，例如：一名从未出过远门的20岁女大学偶然从网上得知，贵州有一名和她的血型——稀有的AB型RH阴型，相同的孕妇大出血，生命危在旦夕，她立即以最快的速度奔向了贵州。
到了那儿以后，她立即跑向黎平县人民医院，立即给病人输血。医生见她身体单薄，又没有休息好，勉强同意抽100毫升血，可她坚持献400毫升血，可是抽到100毫升的时候，她出现了昏厥。医生立即停止抽血，给她喝了一点甜开水，等她醒了以后，医生觉得她应该多休息一会儿，可她还是坚持要献血。抽到240毫升的时候，她的脸色苍白，又出现了虚脱反应，但是她坚持着说：“救人要紧！”鲜血流进了病人的身体，病人醒了，病人听医生说：“这位女大学生给你献了400毫升血，还出现了两次昏厥。”病人感动得流泪了。我觉得我们每个人都应该默默无闻地为别人奉献，我们应学习女大学生这种精神，以后有人需要帮助，我们也要去帮助别人，这样世界才会变得更加和谐、温暧。献血是感人的，默默无闻地帮助别人更感人，全人类都要这样感动。也许有人会说：“我们还是小学生做不了什么大事。”但我们可以从小事做起，从生活的点点滴滴做起。如果每个人都献出一份爱，也许毫不起眼，但就像小小的水滴汇聚成河流，流入大海。“和谐”是永远怀有一颗感恩的心，是为疲乏的父亲端上一杯热茶，是“人人为我，我为人人”，也是笑着对别人说“你好”、“谢谢”、“对不起”！
看了这些故事使我想起了一件事：有一次在买东西的路上，我看到了一位大姐姐跪在地上乞讨，她的面前放着一张纸上面写着：求你们帮帮我凑一下路费。可是路人匆匆的看了一眼就管自己走了。我见了从口袋里拿出了5元钱，爸爸一开始反对我把钱给她，爸爸说：“这些孩子是因为不要读书，所以才没有钱。”我说：“我们每个人都应该互相帮助，这样世界才能变的和谐美好！。爸爸听了我的解释，点点头答应了，我把钱给了大姐姐，大家见了也把钱给了大姐姐，她不停地微笑着说：“谢谢！”。读了这本书，使我受益非浅，我明白了我们应多帮助别人，这样别人以后也会帮助你，我还希望这个世界再也没有小偷、坏蛋和不文明的人，这样世界就会变得和谐、温暖。
和谐作文 篇5
20xx年上海市初中毕业生统一学业考试《语文试卷》在历年命题基础上，出现了一些有所发展，有所创新的试题。
如，现代文阅读（一）第13题：
理解第①段，仿照第②段，在横线上填入词语（除“文学”外），并简述打开“这扇门”的意义。（文字中必须含有下列词语中的3个。）乐趣无穷新奇美妙千姿百态大有裨益潜移默化
这些门中，有一扇非常重要的大门。这扇门上写着_________，意义：__________。
这是一道有相当难度的仿写题。这种题型在上海市中考语文试卷中是首次出现。对此题的价值与意义，命题者作了如下阐释：
（1）注重大语文的理念，着力体现学生的兴趣爱好与个性发展，引导学生关注自然、 社会、人生，从而丰富人生，完善人格。
（2）注重语文学科的特点，关注学生语言潜能的发掘和语言素养的提高，学生在组织文字表达的过程中既能张扬个性，又能在学习和模仿的实践中提高自己的语言运用能力。
（3）对语文课堂教学中注重语言的积累———内化———运用有———定的引领作用。
由此我们可以体会，命题者的意图切合了“二期课改”的要求。《上海市中学语文课程标准》强调：语文教学“要注重学生的语言积累，让学生在动态的语言实践过程中，掌握语言运用的规范，感受、体验优秀作品的语言魅力；要注意学生的个体差异，让每一位学生在有选择的学习过程中，得到不同程度的提高，为终身发展打下扎实的基础。”
这道试题的完成过程是对学生语文综合素养的一次全面考查。首先，考生必须读懂阅读材料，理解材料的整体结构特点。在此基础上，阅读题干，明确试题要求，选择自己感兴趣，并有充分了解的门类，仿照第②段，在横线上填入词语。然后，在试题提供的5个词语中选择三个，组合一段文字，阐述让自己产生兴趣的"这扇门"的意义。在写作中，应该注意到原文第二段与第三、四段的关系，即第二段简洁地突出"文学"这扇大门；紧接着第三、四两段论述了文学是人类感情的最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释；亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、丰富情感的极为重要的途径（即论述了“文学”这扇门的意义），并且还需注意到第三、四段中出现"千姿百态、大有裨益、潜移默化"三个词语的情景，只有做到了这些，才能写出精彩而又符合题意的文字，从而获得高分。
这道试题，源于仿写，又不拘泥于仿写，在强调语言积累与运用，模仿与限制的同时，关注了学生个性发展的需要，将仿写试题开放与制约的特点，推向了和谐的统一。
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