小组合作作文

2021-05-24 合作

  在平凡的学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。写起作文来就毫无头绪?下面是小编为大家收集的小组合作作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小组合作作文 篇1

  我们小组有5个人,张宇含、易抒雯、商辰哲、纪绍新、我。我们小组很不和谐,主要在我、张宇含、商辰哲这里。我还好一点儿,但是,商辰哲和张宇含,就是两天天一小吵,三天一大吵。

  在学《牛郎织女》那一课的时候,老师布置预习作业,要求每一个同学都要介绍一个,角色,可以是牛郎,是织女,是王母娘娘······这是侯商辰哲发话了:“大家统一一下都写牛郎,这样明天讨论起来快一些。”张宇含立即反驳道:“凭什么,我们所有人思维都不一样,理解也不一样,为什么要写一样的东西”商辰哲:“我不是说了吗,明天讨论起来快。”商辰哲:“跟你说不通,随便你写,还有你为什么我说什么你都要反驳?你存心和我作对是不是?”张宇含:“谁和你做对啦,我本来说的就是事实。就算要写一样的,也应该讨论一下,过半票,在绝定选哪一个角色。”这是,纪绍新说:“对,我就不想写牛郎,我要写王母娘娘。”易抒雯说:“我写织女。”我说;“张宇含、商辰哲你们两就别超了,写谁都一样,到时候,在讨论,选一个最好的就是了。”易抒雯说:“他们就这样,我们管不了。”最后,还是决定,自己选感兴趣的人物写。我觉的(个人意见)既然大家在一个组了,就因该,试着改变自己,和小组融为一体,不能老是说别人怎么怎么样。

  虽然说然说以前大家都想把曾建成踢出去,认为只要没了曾建成我们这个小组就会好,但现在真的吧曾建成踢出去了也没有把小组变好。反而更差了,想想以前要比现在的小组要和谐多了。我也是到现在才明白,大家在一起,就是一种缘分,全世界,那么多人,你偏偏在6(12)班,全班52人,你偏偏和这几个人在一组,难到这不是一种缘分吗?虽然曾建诚是为我们组扣分了,但他不也得分吗?他不是也想要改变吗?

小组合作作文 篇2

  9月25日 星期四 阴有小雨

  改革的道路是曲折的,但前途一定是光明的!欢迎你的讨论!

  新课改倡导学生“主动探究、合作交流”的学习方式,以改变以往过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的弊端。当前,小组合作学习较好的体现了新的学习方式,正倍受师生的青睐。在此谈一谈我在开展小组学习中的一些心得和体会:

  一、合理分组,便于评价。

  我以4人为一组,全班分为16个小组,每组设一小组长,再安排四名课代表(可兼任组长),形成老师—课代表—小组长—组员四层结构网络。为充分发挥小组的作用,按照“组内异质,组间同质”的原则,小组内四个同学水平各异,并尽可能按男女生分开,如两个男生,两个女生或四个男生等,各组之间尽可能水平相当,便于下一步的比较、评价。小组成员确定之后,并非一成不变,一段时间后进行重新调整。如果需要个别调整,要经老师同意,还要由当事人双方同意且小组组长同意。学生一旦分到组内后,小组就成为老师评价的一个单位,作为整体进行考评。

  二、制定制度,有章可循。

  为有效的开展小组学习,我们制定了可操作性强的学习制度。我先让课代表草拟,之后和老师共同制定初稿,再在班内进行通过,最后将“数学学习制度”张贴在教室里,大家共同监督制度的实施。

  附:我班的数学学习制度(不断完善)

  (1) 上课小组回答正确一次+1分,一节课小组回答四人不能重复,一人回答不好,有一次补充机会。上课纪律不好小组一次—1分。课下练习全组完成后交给老师,全部过关全组+1分。

  (2)讲课小组+5分,如多个小组愿意讲课可用抽签等方式决定。讲课时间不得超过20分,每个同学最多可提问三次。

  (3) 当天的任务过关必须在下午走之前完成,否则记学习任务未完成小组一次—5分,对学习困难同学在学校静校时间仍未完成,推迟到第二天大课间。个人有三次不能按时完成在小组中除名。

  (4)正式作业全组得100+优一次+2分,家庭作业、星期天作业来校之后,检查有会而未做者按学习任务未完成小组一次—5分。

  (5)每天小组加分情况由课代表进行记录,每周一公布上周小组得分情况。每两周按小组积分调小组位置。

  每学期按期中、期末两次数学成绩重新确定小组成员。

  (6) 学生考试作弊一次扣小组10分,扣本人卷面分10分。

  实践证明:通过制定奖罚分明且行之有效的学习制度,并持之以恒的贯彻执行,大大增强了学生的合作意识、竞争意识,形成凝聚力强的团队精神,达到个人与集体的“双赢”。

  三、充分运用,学好数学。

  改变传统课堂教学,把课堂真正交给学生。实行小组学习之后,我把学生学习知识的程序分为三步,一是个人自学阶段。这一环节由学生个人在课下完成,提前预习第二天的新课,目的是理解基础知识,标清自己认为的重难点,解答练习题等。二是课上老师不再直接讲课,而是开门见山,点明本节研究内容,明确学习任务,然合各小组成员把课前预习的结果和疑难拿到小组进行交流、讨论,进入学习的重要环节。老师到各小组参与讨论,鼓励发言,指导方法,解答疑难。经过约15分钟时间,达到个人提高认识,小组统一结果,力求人人能代表小组展示本组成果的程度。三是在充分发挥了学生学习能动性基础上,由老师引领学生强调本节重难点、易错点,归纳知识点,通过教师提问或小组发问,再由小组代表回答,若回答不完整,则可由其它小组补充,回答好的全组受表扬,并记录一次,通过小组之间竞争比赛,调动了学生的表现欲望,回答问题的积极性,班内气氛热烈,有时全班同学都举起手争抢要回答,在以往的教学中,到初中要看到学生“小手如林”的场面,还真不多见。

  我认为,通过开展小组合作学习,真正使学生体会到了合作的“威力”,体验到了学习数学的乐趣,使学生在轻松愉快中学到了很多知识。

  当然,一个新生事物肯定有这样那样的不足,不过一种学习方法能得到所有同学的赞成和支持,我们就应该坚定不移的摸索下去,总之,小组合作学习,是一个值得一试的好方法。一个值得深入研究的课题。

  附:学生对小组合作学习的看法:

  樊琳:小组合作,有很多的乐趣,有疑问,大家一起动脑思考,就会想出结果,快来体验一下小组合作的乐趣吧!

  孙苗:小学,我们都是自己学自己,现在老师采用了以组为单位的方式学习,我觉得这个方法很好,这样可以让我们每个人都有团结互助、竞争合作的精神,一个人好不算好,多数人好也不算好,全班好才算好。我为老师的教育方法感到自豪。

  魏书豪:我们小组讲课前,每一个成员都认真备课,其中一个同学甚至把书上几页的空白处全部写上内容,经过三天的预习后,我们成为班里第二个讲课小组,在讲课中各个组员发挥出色,不时赢得掌声。我是最后一个出场,同学们和组员对我抱有很大的期望,我心里暗想不能辜负组员对我的信任,最后我成功了。通过小组讲课,我更加理解了团结的重要性。

小组合作作文 篇3

  上一周是我们小组值日,剩下的人就放学。我们班有的小组是六个人,还有的小组是八个人,这天,我们小组有的同学去上兴趣班了,我们那个小组只剩下了四个人了,我们发现今天早上擦黑板的人很多抹布就脏了,抹布挺脏的`,我就去洗抹布,洗了一盆水脏了,于是我和张江南就去换水,洗了一盆水又脏了,直到第三盆水才洗干净抹布。

  我们又和金老师摆了桌子、还擦了黑板、还扫了地……那我就给你们出题了你们猜猜我这周为什么的了23颗贴片?我给你们说说吧!是因为这周我和小同学一起合作才得得了这么多颗心。如果没有大家合作的话我么这个班级就不会团结起来了!我觉得合作真快乐!

小组合作作文 篇4

  我觉得小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程,人人尝试成功的喜悦。

  但是在实际的教学中,一些学困生在小组中处于被动地位,没有表现的机会,往往会在小组掩护下逃避责任,合作学习就成了一句空话……

  而我们缺乏合作精神和分享意识。

  在汇报交流中,虽然发言的同学有时也会用“我们小组认为”这样的字眼,但他第一个所表达的观点总是他自己的,总是以自我为中心,很少去综合小组成员的观点,根本不是小组的合作学习成果。

  我们没有学会倾听,我们往往是表达的欲望胜过一切,总希望亮出自己的观点。

  因此,很多同学在其他同学发言时,有的是因为没有轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情;有的是还在等着发言,在思考着自己的想法;也有的是因为没轮到他而觉得无所事事……很少去关注同学的发言,去吸收与分享,才出现了“老师,我来说” “老师,我还有……”“前面不是说过了吗?”这样的情况。

  因此,应注重培养我们静下心来,学会“倾听”:在“听”的过程中学会“挑刺”,发现其他小组存在的问题;更要在听的过程中吸收其他小组合作学习的成果,像我们七(6)班,因为别的组给我们组打的分低,就竟挑别人的刺。

  这是不对的。

  小组合作学习是促进学生学会学习,学会交往的重要形式,需要我们不断反思,使这种学习形式更合理、更有效。

  合作学习的精髓在于塑造人的合作精神。

  现在大家多数是独生子女,独立意识比较强,缺乏与别人合作的精神。

  合作学习不光是为了合作,更重要的是在合作中让我们大家懂得:合作是人类生存和发展的基本需求。

  老师会积极创设机会,让我们从合作学习中体验到成功的喜悦,体验到合作学习区别于个人学习的优越性,从而培养大家乐于合作、善于合作的情感,培养人的合作精神,并因此形成终身参与合作的品质。

  虽然我们进行了小组合作学习成绩提高了很多,但那是我们学的不快乐,因为我们不喜欢这样学。

  我觉得 ,想要小组学习变得更让我们感兴,老师应该更关心差生和中等生,让他们有更多展现自己的机会。

小组合作作文 篇5

  我们那组的组员经常充满了喜怒哀乐,但是依然个个神气活现的,陶文卓更是像我们小组的“开心果”。

  特别是在一次我们扫地,我和他一起倒垃圾当,我们倒到铁桶的时候,他手一松,垃圾桶掉了进去,我们都跑回去,向王璨互相告状,王璨一听,立马叫我们把垃圾桶捡回来,我们两个都不去,王璨拿起扫帚,追着我和陶文卓打,我们一直在四楼的角落里躲着,过了好长时间才出来,看见陈致远下楼,不一会儿又上去了,我们两都偷偷暗笑,我们在一次上楼,看到了我小姨,她说她接姐姐来不及了,所以叫我们快一点,最后我们还是全体出动,去捡垃圾桶。陶文卓把垃圾桶拿了出来,我又把里面的垃圾到了,又不只是谁,把垃圾桶拿了上去,之后又在楼上“扫荡”了一遍,才走的(我和我小姨提前走,去接姐姐的)。

  这就是我们的小组合作——乐。

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