校园活动的作文

2021-07-28 活动

  在现实生活或工作学习中,大家都经常看到作文的身影吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小编收集整理的校园活动的作文3篇,希望能够帮助到大家。

校园活动的作文 篇1

  校园活动,人人都不陌生的话题。在校园中,到处活跃着各种“精灵”。调皮的,可爱的,搞怪的,文静的。正因为有了这些有个性精灵,才使校园生机勃勃。

  我知道到六(2)班,是一个优秀的班集体,当然心情很好。来到老师这报道的时候,老师问我擅长哪方面,我说我喜欢语文,没想到老师竟然让我当语文课代表,我当时的心情那是激动又紧张:激动的是这有点不可思议,因为自从小学以来我就没担任过任何职务。老师怎么会让我来当语文课代表。紧张的是:我万一做不好怎么办,万一带领不好同学怎么办,万一提高不了同学的成绩怎么办。第一次早读领读的时候,我记得我的声音都是颤抖的。然后老师把我叫到办公室,给我说:“老师给了你机会,你就要懂得珍惜。咱们班人才多得是,不缺你一个。你如果没有信心,咱们可以换人!”

  听到这些话以后,我想了很久,于是我决定:有什么不敢的,大家都是同学。机不可失,失不再来。我知道老师说话狠了点,但也是激励我,让我更具有自信心。既然老师这么信任我,我以后就要好好学习,带领大家一起学语文。没想到,我们班语文成绩每次在全年级都是全年级第一。老师说这都是你的功劳,希望你继续加油。在我的校园活动里,我们大家和谐相处,互相帮助。当然也发生了许许多多的矛盾,但是矛盾在什么地方都会发生,就看我们怎么去化解,怎么去对待。

  我的校园活动是丰富多彩的,它给我带来快乐;它使我有了自信心;它使我结识了许许多多的朋友。让我渡过了我的小学活动。

  在我的校园活动里,我们大家和谐相处,互相帮助。当然也发生了许许多多的矛盾,但是矛盾在什么地方都会发生,就看我们怎么去化解,怎么去对待。

  这就是我的校园活动,即使跟同学、老师有矛盾,也会淡然忘却,校园是美好的,是欢乐的。

校园活动的作文 篇2

  今天,学校举行了一年一度的远足活动,同学们异常激动。一吃完饭,大家就排着整齐的队伍,雄赳赳气昂昂地向着目的地兴塘公园出发了。我们沐浴着春天灿烂的阳光,呼吸着花儿的芳香,泥土的芬芳,心情格外愉快。

  经过了半小时左右的路程,我们终于来到目的地——兴塘公园。走进公园,放眼望去,春色正浓,各种树木都穿着绿装,披着融融春色,迎着悠悠春风,翩翩地舞出婆娑的倩影。只见,主干道两侧的香樟树枝繁叶茂,郁郁葱葱,像一个个站得笔直的绿色卫士,日夜守护着美丽的公园。风儿一吹,香樟树无拘无束地左右摇摆,放佛跳起了欢快的舞蹈,我们的心情也跟着一起欢快起来了。

  继续往前走,转了个弯,我们来到一座小桥。站在桥上往下望,只见阳光照在湖面上,泛出点点金光,平静清澈的湖面像一面硕大的银镜,印出了蓝蓝的天空,洁白的云朵。微风吹来,湖面上荡漾起一圈圈圆晕,犹如一朵朵绽开的花儿。你瞧!湖边,柳丝低垂,婀娜多姿;你看,湖中,柳影摇曳,临风起舞。柳动影随,它就像是对镜梳妆的少女,又如舞袖飘飘的仙子。

  走过一座弯弯曲曲的小桥,来到一片晚樱林。那无数小巧玲珑的樱花把这里点缀得别有一番诗意。一朵朵樱花俏立枝头,有的.仰望天空,有的俯视湖水,有的孤芳自赏,有的簇拥一团......风姿卓然,妩媚动人。而最让人行动的却是那漫天飘舞的花瓣,放佛蝴蝶一样翩翩起舞,飞落在地上,铺在路两边,好像是给小路盖上了一条条彩色的被子;落入草坪,覆在小草上,仿佛小草也开了花,合在一起是一番红花绿草的景致;漂于水面上,触起轻微的水波,像荡开的音律飘向远方。望着这番景致,不禁让人想到:“柳絮飘朵朵,樱花漫天舞,樱花醉,春光灿烂是最美,漫天花雨化花泪”的华丽辞藻。真是好一幅风吹雨落的画作。

  游玩了一会儿,我们有点累了,我们就在空地上坐了下来,王老师笑眯眯地说:“我们来玩老鹰捉小鸡!”我们兴高采烈地说:“好啊!好啊!”在我们的怂恿下,王老师当“母鸡”,钱老师当“老鹰”。游戏开始,只见钱老师左抓右扑,“王妈妈”张开双臂,拼命保护“小鸡”。小鸡左躲右闪,逃过了一劫,说时迟,那时快,“钱老鹰”一个转身,纵身一扑!我们定睛一看,只见“黄小鸡”落入了老鹰的魔爪!同学们发出“啊”的惨叫声!游戏结束了,同学们纷纷投入了“母鸡”的怀抱。

  欢乐总是短暂的,时间不知不觉的过去了,伴着春风,伴着夕阳,我们依依不舍地踏上了归途。

校园活动的作文 篇3

  下午最后一节是课外活动。

  老师把我们四十多名同学带到操场,告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高兴得跳了起来。老师让我们排成一个圆圈儿。两手侧平举,手扣手地挽成一个大圆圈儿。比赛规则是:一人当“猫”,一个人当“老鼠”,在两圈内,捉住“老鼠”为赢,否则算输,输了要答题。(点明游戏名称、规则及玩法。)

  游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”,李晓红当“猫”。只见“猫”和“老鼠”都躬着腰,左手撑着膝盖,右手向前伸着,像在摸索什么似的。机灵的小亮探头探脑,躲躲闪闪,一内一外地窜进窜出,嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声,活像一只老鼠。而李晓红在后面一阵小跑,紧追不舍。(角色的动作描写有声有色,突出了趣味性。)我们牵着手,一齐唱啦啦词:“小老鼠,真讨厌,要想捉住你,转眼就不见。”“老鼠”钻进钻出,“猫”则紧追不舍,越追越紧张。我们的手拉得更紧,啦啦词也越唱越响亮。(场面描写,烘托气氛。)

  追呀,追呀“老鼠”贪玩,精力不集中,“猫”一扑而上,捉住了“老鼠”,“猫”赢了!

  圆圈中,事先准备好了一叠题单。“猫”拿起一张由“老鼠”来完成。第一个题目是:朗读《亡羊补牢》。平常,小亮的朗读能力较差,我真替他捏把汗。可真没想到,他今天却读得非常流利,还很有感情。(照应前文,印证游戏规则。)尤其是他最后那句“我也要去补牢了”的话和扮的那个鬼脸儿,逗得大家哈哈大笑。(激发情趣,渲染气氛。)

  游戏结束了,大家还沉浸在欢乐之中,“小老鼠,真讨厌......”仍荡漾在我的脑海里。(余兴未尽,抒发感情。)

  总评:习作通过人物角色动作及场面描写,把游戏过程写得具体生动。做到了点面结合,既烘托了气氛,又显示了童趣,使人有身临其境的感觉。

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