课堂活动作文

2022-02-13 活动

  在生活、工作和学习中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家收集的课堂活动作文3篇,希望能够帮助到大家。

课堂活动作文 篇1

  我们雏鹰小队一行六人在秋假参观于谦祠,让我们受益匪浅,颇有感受。

  于谦,杭州人,明永乐进士,曾巡按江西,巡抚豫晋,政绩卓著,一身正气,两袖清风,誉称“西湖三杰”之一。

  在杭州历史上,不少像于谦这样的清官,他们或者是土生土长的杭州人,走上仕途以后保持着清正廉洁的作风,使家乡以他们的事迹为荣,或者是来杭为官一任,他们造福一方百姓,政绩突出,使杭州人民永远铭记他们的名字。

  这些风范高洁的古人为我们今人作出了良好的表率,他们的事迹和爱国勤政、惠民清廉的精神,深深感动着我们每一个人,我们一定要以他们为榜样,认真学习、刻苦钻研,不久的未来能为杭州、为浙江、为中国奉献我们的青春和力量。

课堂活动作文 篇2

  今天,上作文课,黄老师让我们玩“听歌传花”。规则是一个人拿着一朵花,然后传给下一个同学,老师会背对着我们放音乐。音乐停了,花传到谁的手里,谁就要演一个广告。同学们听了,都鼓起掌叫好!

  游戏开始了,先从乔姐开始传花,我们都快速的传着,到传到以诚那里。他哈哈大笑起来,举着花,来回晃动,就是不肯传给下一个同学,还很得瑟,就在这时,音乐停了,他才赶紧把花丢给下一个同学。好像什么事都没发生似的,淡定的很。老师转过身来问:‘花传到哪里了?”我们指着以诚。可是他马上跟我们争辩说:“没有啊!你们一直在说啊!笑啊!我传不下去。'大家异口同声说;'是你不肯传的。”他看到我们都针对他,只好认输。开始演起了拼多多的广告。他站在那里傻傻地唱;“拼多多,快点来购买……"唱得很嗨,我们忍不住,哄堂大笑。

  而我呢!每次都发出杀猪般的声音,“哈哈哈……太好玩了”我心里别提有多高兴了。笑得更嗨了,我心想这游戏也太好玩了,怎么这么有趣啊!我的身体来回晃动,前俯后仰,太搞笑了!

  游戏还在进行中,大家高兴得,手足舞蹈,仿佛置身欢乐的海洋,一阵阵笑声回荡在教室中。

课堂活动作文 篇3

  真好,能有机会参加市小学语文“夯实基础,打造高效课堂”的教学观摩活动。

  跟以往不同的是,这次的语文课堂多了些泥土芬芳和务实求真,少了些妙曼矫情、高深莫测。这对一味追求课堂“精彩纷呈”、“出彩”的我,无疑是一次观念上的洗礼,行为上的提醒。

  一、 扎扎实实展灵性

  “语文教育肩负的任务不是单一的,但是语文教学的基本任务是语言学习,是语言的理解和运用,是听说读写能力的提高。”言语是技巧,要掌握它,必须通过多次、反复的训练。这几堂课都能以发展语言理解和运用能力为主线,科学合理地安排听、说、读、写、思等语文实践活动。课堂上教师将识字、朗读、感悟、想象、复述等整合成几个生动活泼的板块,学习形式简单古朴,学生得到全面的训练和整体的发展,真正达到以简驭繁、以一当十、事半功倍的效果。课堂上学习方法的指导随处可见。吴建英老师带领学生探究带有“示字旁”、“衣字旁”的字各与什么有关,领悟形声字的奥妙。对于学生不认识的字“舐”和“犊”,杨金萍老师和孩子们一起用字典查找,切实培养孩子运用工具书识字的习惯和能力。“将书轻轻翻到……”“头正身直、两臂撑开、两脚平稳写好字”这类提醒让孩子的习惯培养落到实处。更值得一提的'是,每堂课上都有写字指导和训练。师生共同分析字的结构、摆布,难写的字教师注意示范引领。

  总之,课堂上扎扎实实地进行字词句段篇、听说读写思的“双基”训练,学生能听得清楚、说得明白、读得正确、写得流畅,启迪了学生感悟知识的灵性。

  二、 真真切切显本色

  “千教万教教人求真,千学万学学做真人。”我们的语文课堂首先应是一个“求真”的课堂。

  杨金萍老师用饱含深情的话语问:“老牛除了会舔小牛,它还会做什么呢?”“当我们看到这幅温馨画面的时候,你会对小牛说什么?”孩子们的回答令人动容:“小牛啊,有母亲的呵护,你是多么幸福啊!”“小牛,在享受母爱的同时,你是否也该为妈妈做些什么呢?”……情感是语文课堂的灵魂,也是语文教学的“气”之所在。学生在课堂中,与老师、与同学、与文本实现真正意义的自主对话,从而让那种源于儿童本性的真情在课堂中汩汩流淌。

  在徐萍老师执教的口语交际《学会作客》的课堂上,请一位孩子来表演受到教育后,懂事的小明去阿姨家作客的情景。表演接近尾声,阿姨说:“小明呀,公司打来电话,找我有事。我得赶过去,你说怎么办呢?”小明思索片刻,<莲>无可奈何地说:“你说我该怎么办呢?”孩子出乎意料的回答招来听课老师的一片笑声。当然,教师的巧妙引导,让表演完美地结束。

  在这里,我分明看到了一个个真实的语文课堂,看到了语文课人文性和工具性自然和谐的统一,感受到学生在这样干净、真实的课堂上尽情绽放着生命的本色!

  三、 趣味盎然添活力

  “教育的艺术是使学生喜欢你的东西。” (卢梭)这些课堂都不约而同地注意在课堂教学设计中创设丰富的教学情景,做到课前“激趣”,课中“持趣”,课末“增趣”,营造一个充满磁性,吸引学生学习兴趣的课堂环境。例如瞿聪聪老师的课前猜谜语,吴建英老师的课始看图猜字游戏,学生跃跃欲试;有趣的转盘识字,《找朋友》的歌曲表演,学生激情高涨;吴建英老师的“小小汉字,奥妙无穷”带给孩子更多的探索热情,徐萍老师的《学会作客》,指导孩子正确、自信地与人交往……

  充满乐趣的课堂上,学生学习着,快乐着。

【有关课堂活动作文三篇】相关文章:

有关课堂活动作文3篇02-06

有关课堂作文09-26

课堂活动作文5篇10-17

课堂活动作文十篇02-04

【推荐】课堂活动作文三篇01-05

有关理想课堂作文三篇11-12

有关高效课堂作文9篇11-10

有关课堂作文合集五篇11-04

有关高效课堂作文四篇10-23

有关理想课堂作文4篇10-21

班级活动的作文 写活动的作文